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Examina a restrição de oportunidades educacionais e o papel do ensino superior, destacando o surgimento de iniciativas populares e comunitárias voltadas a reduzir a distância entre a realidade e os sonhos desses jovens. No contexto da Baixada Fluminense, investiga a criação do PVNC e a consolidação da EDUCAFRO como referência na preparação para o vestibular e na indução de políticas públicas inclusivas.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/access-to-universities-for-black-people-and-the-impoverished-impacts-caused-by-educafro-in-the-context-of-democratizing-higher-education/212310/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/access-to-universities-for-black-people-and-the-impoverished-impacts-caused-by-educafro-in-the-context-of-democratizing-higher-education/212310.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Gelato","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o foco da dissertação sobre acesso à universidade?","Question",{"text":105,"@type":106},"O trabalho investiga os impactos causados pela EDUCAFRO no contexto da democratização do ensino superior, com atenção aos negros e empobrecidos.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais fatores explicam a restrição de acesso ao ensino superior para jovens negros?",{"text":110,"@type":106},"A pesquisa relaciona a exclusão histórica da população afrodescendente à escravidão e à sua perpetuação no período democrático, limitando oportunidades.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como a EDUCAFRO se desenvolveu a partir de iniciativas anteriores?",{"text":114,"@type":106},"O texto descreve a criação do Pré-Vestibular para Negros e Carentes (PVNC) na Baixada Fluminense, que evoluiu para a EDUCAFRO, voltada à preparação para o vestibular e à atuação por políticas públicas de inclusão.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},212310,1788725184,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},19241457091524,"https://us-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","UFRRJ  \nINSTITUTO DE AGRONOMIA  \nPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO  \nAGRÍCOLA  \nDISSERTAÇÃO  \nO ACESSO ÀS UNIVERSIDADES POR NEGROS EEMPOBRECIDOS: OS IMPACTOS CAUSADOS PELAEDUCAFRO NO CONTEXTO DA DEMOCRATIZAÇÃO DO  \nENSINO SUPERIOR  \nMÁRCIO ROQUE NERI DA SILVA  \nUNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO INSTITUTO DE AGRONOMIA  \nPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AGRÍCOLA  \nO ACESSO ÀS UNIVERSIDADES POR NEGROS E EMPOBRECIDOS: OS IMPACTOS CAUSADOS PELA EDUCAFRO NO CONTEXTO DA DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR  \nMÁRCIO ROQUE NERI DA SILVA  \nSob a orientação do Professor  \nDr. Bruno Cardoso de Menezes Bahia  \nDissertação submetida como requisito parcial para a obtenção do grau de Mestre em Educação, no curso de PósGraduação em Educação Agrícola. Áreade Concentração em Educação Agrícola  \nSeropédica, RJ  \nNovembro de 2021  \n\"O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-Brasil (CAPES) -Código de Financiamento 001 \"This study was financedin part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior-Brasil (CAPES) -Finance Code 001\"  \nUNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO  \nINSTITUTO DE AGRONOMIA  \nPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO AGRÍCOLA  \nMÁRCIO ROQUE NERI DA SILVA  \nDissertação submetida como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação, no Programa de Pós-Graduação em Educação Agrícola, Área de Concentraçãoem Educação Agrícola.  \nDISSERTAÇÃO APROVADA EM: 31/10/2021  \nBruno Cardoso de Menezes Bahia, Dr. UFRRJ  \nRamofly Bicalho dos Santos, Dr. UFRRJ  \nGabriel Borges da Silva, Dr. Externo à Instituição  \n“Para que lutamos nós, compadre Lídio, meu bom, meu camarado? Por que estamos aqui, dois velhos sem vintém no bolso? Por que fuipreso, por que acabaram com a tipografia? Por quê? Porque nósdissemos que todos devem ter direito a estudar, a ir avante. Você se lembra, compadre, do professor Oswaldo Fontes, do artigo da gazeta? A negralhada, a mulataria está invadindo as faculdades, preenchendo as vagas, é preciso um freio, pôr cobro, proibir essadesgraça. Recorda a carta que escrevemos e mandamos à redação? Virou artigo de fundo e aspáginas dojornal foram coladas nos muros do Terreiro.  \nTadeu partiu daqui,  \naqui começou sua escalada,  \nsubiu ejá não é daqui, meu bom,  \né do Corredor da Vitória,  \né o doutor Tadeu Canhoto”.1  \nPedro Archanjo é um sábio autor de livros sobre miscigenação.  \nPedro Archanjo é Ojubá, os olhos de Xangô . É a luz de iluminar, é os olhos de ver, é a boca de falar, é a coragem e o entendimento daquela gente. Pedro Archanjo é um pai daquele povo do Pelourinho.  \nPedro Archanjo é personagem e protagonista do livro Tenda dos Milagres, de Jorge Amado, um comunista.  \nPedro Archanjo é uma personagem. É um ser da ficção.  \nPedro Archanjo é também Frei David.  \nO Pelourinho é onde vivemos.  \nLídio Corró são aqueles que com ele sonham e agem com Pedro Archanjo.  \nTadeu Canhoto já são tantos por aí .  \nO Corredor da Vitória é onde cada um quiser chegar.  \nObrigado, Frei David Raimundo dos Santos, por nos ter dado a EDUCAFRO.  \n1 AMADO, 2000, p. 294.  \nA exclusão do povo afrodescendente foi gestada na escravidão e é perpetuada pelo período democrático.  \n(Frei David, 2017)  \nAGRADECIMENTOS  \nÀ memória de Elirio Neri da Silva e Catarina Maria Eli da Silva, meus pais, que sempre sonharam com o estudo dos seus filhos. Isso também é por eles.  \nAos meus familiares que apoiaram cada momento, cada reflexão, cada leitura e que fazemparte da construção dessa escrita: Idaiana, Leonara, Marlos, Maria Clara, Idalva, João Batista, Ladjane, Marcos e Manuela.  \nAo Frei David Raimundo dos Santos que apontou um caminho a muitos e, através da EDUCAFRO, tem ajudado a construir um mundo mais inclusivo e a fazer do Brasil um País de Todos.  \nAos meus amigos da EDUCAFRO que apoiaram a construção dessa história: Renato Ferreira, Fábio Mendes, Luiz Eduardo, Valnei Brunetto, Frei Clarêncio, Gilmara de Jesus, Pedro Rocha, Roberto Ja","cbCailrNeCjlUszl","https://ap.wps.com/l/cbCailrNeCjlUszl","pdf",4015109,110,"Portuguese","# Resumo\n## A exclusão e a restrição de oportunidades no ensino superior\n## Origens do PVNC e fortalecimento da EDUCAFRO","[{\"question\":\"Qual é o foco da dissertação sobre acesso à universidade?\",\"answer\":\"O trabalho investiga os impactos causados pela EDUCAFRO no contexto da democratização do ensino superior, com atenção aos negros e empobrecidos.\"},{\"question\":\"Quais fatores explicam a restrição de acesso ao ensino superior para jovens negros?\",\"answer\":\"A pesquisa relaciona a exclusão histórica da população afrodescendente à escravidão e à sua perpetuação no período democrático, limitando oportunidades.\"},{\"question\":\"Como a EDUCAFRO se desenvolveu a partir de iniciativas anteriores?\",\"answer\":\"O texto descreve a criação do Pré-Vestibular para Negros e Carentes (PVNC) na Baixada Fluminense, que evoluiu para a EDUCAFRO, voltada à preparação para o vestibular e à atuação por políticas públicas de inclusão.\"}]","O acesso às universidades por negros e empobrecidos - os impactos causados pela EDUCAFRO no contexto da democratização do ensino superior | PDF",169]