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Parte da premissa de que o acesso foi marcado por elitismo e exclusão, com destaque para a questão do mérito, relacionada à demanda e à oferta de vagas. Com a democratização a partir da década de 1990, o texto discute o papel do SiSU via ENEM e conclui que a ampliação do acesso também trouxe fatores que comprometem a democratização e aumentam a evasão.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/access-policies-for-higher-education-from-merit-to-expansion-and-democratization/211179/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/access-policies-for-higher-education-from-merit-to-expansion-and-democratization/211179.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Miles","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-09","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o enfoque analítico utilizado no artigo para estudar o acesso à educação superior?","Question",{"text":105,"@type":106},"O texto utiliza a abordagem histórico-dialética, entendendo que fenômenos sociais precisam ser analisados no contexto de sua origem, considerando mediações e contradições.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Por que o artigo destaca a questão do mérito no acesso à educação superior?",{"text":110,"@type":106},"Porque parte do pressuposto de que o acesso foi historicamente elitista e excludente, e o mérito se relaciona à demanda por esse nível educacional e à disponibilidade de vagas.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Que políticas a partir da década de 1990 são discutidas como instrumentos de democratização do acesso?",{"text":114,"@type":106},"O artigo aborda políticas de democratização implementadas desde a década de 1990, com destaque para o Sistema de Seleção Unificada (SiSU) por meio do ENEM.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},211179,1791588168,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":34},13056703019404,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","REVISTA CADERNO PEDAGÓGICO – Studies Publicações Ltda.  \nISSN: 1983-0882  \nPolíticas de acesso à educação superior: do mérito à expansãoe democratização  \nAccess policies to higher education: from merit to expansion and democratization  \nPolíticas de acceso a la educación superior: del mérito a la expansión y la democratización  \nDOI: 10.54033/cadpedv21n2-023  \nOriginals received: 01/04/2024  \nAcceptance for publication: 01/26/2024  \nDaniele da Rocha Carvalho  \nDoutora em Educação  \nInstituição: Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Endereço: Av. Senador Salgado Filho, s/n, Lagoa Nova, Natal – RN, CEP: 59078-900  \nE-mail: [daniele.rocha@ufrn.br](daniele.rocha@ufrn.br)  \nAlda Maria Duarte Araújo Castro  \nPós-Doutora em Educação pela Universidade de Coimbra Instituição: Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Endereço: Av. Senador Salgado Filho, s/n, Lagoa Nova, Natal – RN, CEP: 59078-900  \nE-mail: [aldacastro01@hotmail.com](aldacastro01@hotmail.com)  \nRESUMO  \nO artigo analisa de forma contextualizada as diferentes formas de acesso aeducação superior no Brasil considerando a sua evolução histórica. Utiliza como referencial de análise a abordagem histórico-dialética, por entender que naanálise de um fenômeno social deve-se considerar o contexto no qual ele foi originado, buscando suas mediações e contradições. Parte do pressuposto de que o acesso à educação superior, de modo geral, sempre foi elitista e excludente considerando a demanda por esse nível educacional e a oferta devagas, o que coloca em destaque a questão do mérito. Essa situação sofreu modificações com as políticas de democratização do acesso, implementadas no país a partir da década de 1990, que utilizam o Sistema de Seleção Unificada (SiSU), por meio do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) . Conclui que, apesar dessas medidas terem ampliado o acesso de populações oriundas de classes menos favorecida ao ensino superior, geraram outros fatores que têm comprometido a democratização do acesso e aumentado a evasão dos cursos.  \nPage 1  \nREVISTA CADERNO PEDAGÓGICO – Studies Publicações e Editora Ltda., Curitiba, v.21, n.2, p.01-21. 2024  \nREVISTA CADERNO PEDAGÓGICO – Studies Publicações Ltda.  \nISSN: 1983-0882  \nPalavras-chave: políticas públicas em educação, acesso à educação superior, sistema de seleção unificada.  \nABSTRACT  \nThis article provides a contextualized analysis of the different forms of access to higher education in Brazil, considering its historical evolution. It employs a historical-dialectical approach as the analytical framework, understanding that the analysis of a social phenomenon should take into account the context in which it originated, exploring its mediations and contradictions. The article starts from the assumption that access to higher education has generally been elitist and exclusionary, considering the demand for this level of education and the availability of slots, thereby highlighting the issue of merit. This situation undergoes changes with the implementation of access democratization policies in the country since the 1990s, which utilize the Unified Selection System (SiSU) through the National High School Exam (Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM) . The article concludes that although these measures have expanded access for populations from less privileged classes to higher education, they have also generated other factors that compromise access democratization and increase dropout rates.  \nKeywords: public policies in education , access to higher education , unified selection system.  \nRESUMEN  \nEl artículo analiza en forma contextualizada las diferentes formas de acceso a laeducación superior en Brasil considerando su evolución histórica. 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