[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-386448-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":81,"doc-detail-386448-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},112,"pt","abstract-musical-experience-and-education-with-recorder-at-ifto","Resumo: Experiência Musical e Educação com Flauta Doce no IFTO","","O texto descreve uma experiência e um processo de ensino-aprendizagem voltado ao uso da flauta doce como instrumento pedagógico no contexto de educação musical. O relato destaca a contribuição da prática para o desenvolvimento de habilidades e para a transformação do percurso formativo, integrando atividades e oficinas no ambiente educacional do Instituto Federal. Também são apresentados fundamentos teóricos e etapas metodológicas do trabalho, articulando pesquisa, prática e reflexão sobre competências musicais e seu impacto na vida dos estudantes, com foco em formação e inclusão.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/saúde-e-cuidados/","Saúde e Cuidados",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/abstract-musical-experience-and-education-with-recorder-at-ifto/386448/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/abstract-musical-experience-and-education-with-recorder-at-ifto/386448.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Lucas Martin","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-30","2026-09-24",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",6,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Qual é o objetivo central do trabalho descrito no resumo?","Question",{"text":63,"@type":64},"O texto apresenta a intenção de contribuir para o desenvolvimento de habilidades por meio da educação musical, usando a flauta doce como elemento estruturante da proposta pedagógica.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Como a flauta doce é utilizada na experiência relatada?",{"text":68,"@type":64},"A flauta doce aparece como instrumento para viabilizar atividades e oficinas, apoiando o aprendizado musical e a participação dos estudantes nas etapas do processo formativo.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Quais componentes orientam o desenvolvimento da pesquisa/proposta?",{"text":72,"@type":64},"O resumo menciona o uso de fundamentos teóricos e a organização do trabalho em etapas metodológicas, articulando prática, pesquisa e construção de competências musicais.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},386448,1792897748,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",[84,89,93,97,101,105,109,113,117,120],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":95,"show_sort_weight":87,"slug":96},28,"Exames","exam",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":99,"show_sort_weight":87,"slug":100},47,"Geral","general",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":103,"show_sort_weight":87,"slug":104},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":107,"show_sort_weight":87,"slug":108},27,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":111,"show_sort_weight":87,"slug":112},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":114,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":115,"show_sort_weight":87,"slug":116},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":118,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":87,"slug":119},31,"healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":122,"show_sort_weight":87,"slug":123},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":82,"data":125},{"doc_id":79,"user_id":126,"nickname":42,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":118,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":133,"language":134,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":12,"update_tm":138,"read_time":139,"preview_page_count":4},8796095360427,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| S | ebastião d\u003Cbr>Profe Cênica | e Sales Si\u003Cbr>ssor de Ar\u003Cbr>s no Instit | lva\u003Cbr>tes\u003Cbr>uto | De | Bee | tho | ven | a | Gon | zag | a: |  |  |  |  |  |  | Abstract:\u003Cbr>the reco\u003Cbr>andAdu | This erder has\u003Cbr>lt Educa | xperienc\u003Cbr>contrib\u003Cbr>tion (EJA | e report\u003Cbr>uted to d\u003Cbr>in its P | aims to\u003Cbr>evelopin\u003Cbr>ortugues | demons\u003Cbr>g music\u003Cbr>e acrony | trate ho al skills m) at the | w music\u003Cbr>among s Gurupi | education tudents /IFTO Ca | using in Youth\u003Cbr>mpus of | Ma\u003Cbr>Es\u003Cbr>ed | rcelo Frei\u003Cbr>pecialista emucação no | tas Lima\u003Cbr>ArteInstituto |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| (I | Federal FTO), mini\u003Cbr>e oficinas | do Tocant\u003Cbr>strando au\u003Cbr>no Curso | ins\u003Cbr>las\u003Cbr>de | Um\u003Cbr>mu | a p\u003Cbr>sica | rop\u003Cbr>l at | osta\u003Cbr>rav | de és d | ini\u003Cbr>a fl | cia\u003Cbr>aut | ção\u003Cbr>a d | oce |  |  |  |  |  | the Insti it seeks this premise | tuto Federal\u003Cbr>to conte\u003Cbr>tha | do Txtualize\u003Cbr>t the res | ,\u003Cbr>ocantins\u003Cbr>how art\u003Cbr>earch u | (IFTO) in\u003Cbr>can be\u003Cbr>nfolds. T | the stat\u003Cbr>transfor\u003Cbr>he rese | e of Toc\u003Cbr>mative in\u003Cbr>archers, | antins, B\u003Cbr>people\u003Cbr>immerse | razil. Ad\u003Cbr>'s lives. I\u003Cbr>d in the | ditionally,\u003Cbr>t is from\u003Cbr>context | Fe\u003Cbr>(IF\u003Cbr>ge | deral do T TO); tecnó stão ambiental | ocantins\u003Cbr>logo em pela |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  | Licenciatura\u003Cbr>e na Pó em Arte- | em Tea\u003Cbr>s-Graduação Educação | tro\u003Cbr>do |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | of art e\u003Cbr>and give\u003Cbr>through | ducation meaning\u003Cbr>musical | , draw to the\u003Cbr>worksh | on their\u003Cbr>study.\u003Cbr>ops div | life exp\u003Cbr>The res\u003Cbr>ided into | eriences\u003Cbr>earch is three | , intertw\u003Cbr>investig\u003Cbr>method | ining th\u003Cbr>ative in\u003Cbr>ological | em to c\u003Cbr>nature,\u003Cbr>phases. | onstruct\u003Cbr>evolving With a | Un\u003Cbr>do\u003Cbr>téc | iversidade\u003Cbr>Paraná (U\u003Cbr>nico em lo | Norte\u003Cbr>NOPAR); gística |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n|  | IFTO. Pr\u003Cbr>em Danç Latina | imeiro Dou\u003Cbr>a da Amér\u003Cbr>formado | tor\u003Cbr>ica\u003Cbr>por | From\u003Cbr>A pr | Bee opos | al for | en to\u003Cbr>mus | ical | nzag\u003Cbr>initia | a: tion |  |  |  |  |  |  |  | technica\u003Cbr>musicali\u003Cbr>didactic- | l instruc\u003Cbr>zation by\u003Cbr>pedago | tion bias,\u003Cbr>crafting gical ap | the fir\u003Cbr>recorders proach, | st phase from\u003Cbr>delving into | introdu PVC pip the d |","cbCainduLWtPRBjY","https://ap.wps.com/l/cbCainduLWtPRBjY","pdf",858300,10,"Portuguese","# Resumo\n## Experiência e objetivo\n## Instrumento e prática pedagógica\n## Fundamentação e metodologia\n## Desenvolvimento de habilidades\n## Impacto na formação","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do trabalho descrito no resumo?\",\"answer\":\"O texto apresenta a intenção de contribuir para o desenvolvimento de habilidades por meio da educação musical, usando a flauta doce como elemento estruturante da proposta pedagógica.\"},{\"question\":\"Como a flauta doce é utilizada na experiência relatada?\",\"answer\":\"A flauta doce aparece como instrumento para viabilizar atividades e oficinas, apoiando o aprendizado musical e a participação dos estudantes nas etapas do processo formativo.\"},{\"question\":\"Quais componentes orientam o desenvolvimento da pesquisa/proposta?\",\"answer\":\"O resumo menciona o uso de fundamentos teóricos e a organização do trabalho em etapas metodológicas, articulando prática, pesquisa e construção de competências musicais.\"}]","Resumo: Experiência Musical e Educação com Flauta Doce no IFTO | PDF",1790273808,15]