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Analisa por que estudar nos EUA ou na Europa pode ampliar dificuldades como língua, custos e deslocamento, enquanto o Brasil oferece maior acessibilidade, proximidade cultural e oportunidades no agronegócio. Destaca mudanças com aulas a distância, apoio para atendimento multilíngue e investimentos necessários para ampliar o acesso por meio de financiamento 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\nMinhaexperienciain-  \nternacional mostrou que  \nconheceroutras culturas,  \noutrospaises,outras tec-  \nnologiassāomuito impor-  \ntantes no processo de  \naprendizagemedesenvol-  \nvimento.Como todos sabem,oPecege surgiuprincipalmente paraoperacionalizar MBASoferecidospela Esalq(MBA USP/Esalq).Quando o Pecege comecou a to-marum formato definitivo,come-cei aprocurar resposta paraumapergunta que me afligia:Porqueas pessoas vāo estudar nos EUAoumesmona Europaese subme-tem a tantas dificuldades?Claroque o aprendizadoégrande,maso sofrimentoémaior.Questoescomolíngua,custos,deslocamen-to,tudo aflige embora a recom-pensa seja grandeevalha apena.  \nParaolatino-americano,es-tudarno Brasil facilita muito,lín-gua mais fácil de dominar,cus-tos menores,deslocamento maisfácil.Além disso,o Brasil temmuito a ensinar principalmentedentro do agronegócio.Nossocli-maémuitosemelhante,nossas tec-nologias se adaptam facilmente,nossa culturaémuito próxima.  \nDesta forma,comecamos aprocurar alunos na AméricaLati-na.Como os cursos eram presen-ciais,noiníciooprocessoeramuitolento,mas tínhamos alunos quevinham periodicamente assistirnossas aulasefazernossos cursos.  \nCom as aulas no formato adistancia a partir de 2015,tudomudou substancialmente.Osalunos podiam assistir as aulase fazer provas no seu lugar deorigem.No início,ainda haviao  \ndesconforto da língua,mas comodesenvolvimento de Skylar,issofoi superado uma vezque as au-las eram traduzidas em temporealeotexto aparecia escrito emespanhol ouingles na tela.  \nAlém daqualidade das aulasedomaterial,os MBAsUSP/Esalqtambém apresentamumaenormevantagem financeira.Afinal,nos-so curso custa ao redor de US$  \n3.800,00,muito pouco perto dovalor dos cursos em universida-des internacionais.Com isso,co-mecaram tambémaaparecer alu-nos de outros paises,e como aUSPem 2004 decidiu aceitar tra-balhos escritos em espanhol ouingles,resolvemos também abrirpara alunos de língua inglesa.  \nImportantecitarque oferecercursosemoutra língua nao se res-tringe apenas atraduzir as aulas.É preciso toda uma estrutura deapoio,comopessoal que fale outralingua para atender dúvidas dosalunos,provas,textos de apoio,professores orientadoresque falemoutraslínguas etc.Nossa preocu-pacào foialém,hoje contamoscommonitores nativos em ingles ouespanhol para participarem dasdefesas dos trabalhos de conclu-sāo de cursos.Tenho participadode bancascom alunos internacio-naisenoto asurpresaesatisfacāodos alunos quando sāo atendidospelo monitor falando sua línguacom naturalidade.Afinal,adefesa  \nPara o latino-  \namericano,  \nestudar no Brasil  \nfacilita muito,  \nlíngua mais fácil  \nde dominar,  \ncustos menores,  \ndeslocamento  \nmais facil  \ndoTCCsempreeummomentoten-soonde adificuldade doidiomasetornaum fator negativo a mais aafetarodesempenho do aluno  \nOutros desafios apareceram.Comochegar nestes alunos falan-tes de portugues,espanholouin-gles.Falantes de portugues temostoda acomunidade de brasileirosnoexterior,paises africanos,algu-mascomunidades asiáticas.Falan-tes de espanhol temos toda comu-nidade latina residente nos paiseslatino-americanos e nos EstadosUnidosprincipalmente.FalantesdeIngles temos menos porqueopú-blico que nos procura naoéo dealta renda,massim aquele pessoalque poralgumarazao está interes-sadoprincipalmentenoagrobrasi-leiro.Para chegar lá tivemos quetrabalhar muito no nosso marke-tingdigitaleoesforco continua.  \nHojeestamospresentesem93paises,indo desde Alemanha atéZimbábue,ejá temos presencanos5continentes ao redor domundo.Este trabalho exigiu muito esfor-co.Tivemosque montarumaequi-pe internacional,atualmente capi-taneado pela Maria AlejandraMoreno-Pizani,que comanda aequipe dePecege Internacionaldesde o ano 2018,com umaequipe formada por brasileirose estrangeiros falantes de in-gles,espanhol,frances e japo-nes,além claro do portugues.  \nAinda temos muitos desafiospela frente.Um delesétransfor-maro Skylaremum aplicativoquetraduz a fa","cbCaibANoIxbISAn","https://ap.wps.com/l/cbCaibANoIxbISAn","pdf",536639,"Portuguese","# Internacionalização dos MBAs USP/Esalq\n## Motivação e comparação de experiências\n## Modalidade a distância e apoio multilíngue\n## Desafios atuais e próximos passos","[{\"question\":\"Por que o aprendizado para alunos internacionais pode ser mais difícil fora do Brasil?\",\"answer\":\"O texto aponta que língua, custos e deslocamento aumentam o sofrimento e tornam o processo mais árduo, ainda que a recompensa seja grande.\"},{\"question\":\"O que mudou com a adoção das aulas a distância a partir de 2015?\",\"answer\":\"Os alunos puderam assistir às aulas e realizar provas no país de origem, e o desconforto com a língua foi reduzido com apoio de tradução em tempo real.\"},{\"question\":\"Como o Pecege garante suporte a alunos de diferentes idiomas?\",\"answer\":\"É destacada a necessidade de estrutura além da tradução: equipe para dúvidas e provas, professores orientadores e monitores nativos em 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