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O material estrutura ações para otimizar o ensino e a aprendizagem com base nos Padrões de Desempenho Estudantil de avaliações externas, detalhando competências, habilidades e expectativas, além de organizar descritores por capítulos. 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Além disso, as habilidades não contempladas neste material deverão ser ofertadas aos(às) estudantes, ao longo das aulas do componente, bem como em colaboração com as demais áreas deconhecimento em projetos interdisciplinares;  \nCom esse novo material de apoio, voltado à professores(as), espera-se que otrabalho esteja pautado na autonomia docente para definir métodos e conteúdos, a fim de apoiar estudantes em suas necessidades educacionais eestabelecer melhores caminhos para as garantias do direito à aprendizagem.  \n4  \nSum á rio  \nAPRESENTAÇÃO  \nRecomposição das aprendizagens ......................................................................................... 06  \nCompetências, habilidades e expectativas de aprendizagens no planejamento pedagógico ........................................................................................................... 08  \nAvaliações externas e planejamento pedagógico ........................................................ 15  \nNíveis de proficiência ...................................................................................................................... 16  \nVisão geral do percurso curricular do 2º trimestre ....................................................... 17  \nOrganização das habilidades e descritores em capítulos ........................................ 18  \nEstrutura das seções dos capítulos da RPE de matemática ................................... 21  \nCAPÍTULO 4: FUNÇÃO AFIM  \nD132_M Resolver problema envolvendo uma função do 1º grau ......................... D043_M Identificar a localização de pontos no plano cartesiano ...................... D145_M Reconhecer o gráfico de uma função polinomial de primeirograu por meio de seus coeficientes    \n","cbCait9ufnJuI4Fn","https://ap.wps.com/l/cbCait9ufnJuI4Fn","pdf",9807397,240,"Portuguese","# Apresentação\n## Recomposição das aprendizagens\n## Competências, habilidades e expectativas de aprendizagens no planejamento pedagógico\n## Avaliações externas e planejamento pedagógico\n## Níveis de proficiência\n## Visão geral do percurso curricular do 2º trimestre\n## Organização das habilidades e descritores em capítulos\n## Estrutura das seções dos capítulos da RPE de matemática\n# Capítulo 4: Função Afim\n## D132_M Resolver problema envolvendo uma função do 1º grau\n## D043_M Identificar a localização de pontos no plano cartesiano\n## D145_M Reconhecer o gráfico de uma função polinomial de primeiro grau por meio de seus coeficientes\n# Capítulo 5: Progressão Aritmética\n## D096_M Utilizar propriedades de progressões aritméticas na resolução de problemas\n# Capítulo 6: Equações Quadráticas\n## D087_M Resolver problema envolvendo equação do 2º grau\n## D076_M Corresponder um polinômio fatorado por meio de polinômios de 1º grau às suas raízes\n# Capítulo 7: Análise do Crescimento/Decrescimento e dos Zeros de Funções\n## D071_M Analisar crescimento/decrescimento, zeros de funções reais apresentadas em gráficos\n## D133_M Resolver problemas que envolvam os pontos de máximo ou mínimo de uma função do 2º grau\n## D082_M Identificar o gráfico que representa uma situação descrita em um texto\n# Formulários de avaliação e apontamentos da RPE\n## Formulário de avaliação\n## Apontamentos na RPE","[{\"question\":\"Qual é o objetivo da RPE 2026 para a disciplina de Matemática?\",\"answer\":\"A RPE 2026 organiza atividades pedagógicas para o componente curricular de Matemática, com foco em otimizar o processo de ensino e aprendizagem e apoiar estudantes com aprendizagens não consolidadas, considerando padrões de desempenho de avaliações externas.\"},{\"question\":\"A RPE 2026 substitui o currículo do Estado do Espírito Santo?\",\"answer\":\"Não. 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