[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59048-pt":3,"doc-seo-59048-112":31,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":84},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},59048,687197207919,"Theodora","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000253d6f5f7c60be?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779446848396160552",28,"Exames","Um convite à Matemática","Convite à Matemática apresenta fundamentos lógicos e matemáticos com foco em demonstrações, distinção entre definições e provas, uso correto de notações e superação de erros comuns encontrados em livros-texto. A obra busca atender professores do Ensino Médio, alunos do último ano e iniciantes na universidade, oferecendo uma leitura com linguagem clara e exemplos ligados à prática. Propõe desenvolver rigor, raciocínio dedutivo, espírito crítico e comunicação precisa, além de despertar curiosidade sobre tópicos e aspectos históricos da Matemática.","Um convite ``aa Matem´´aatica  \nFundamentos-l´´oogicos,  \ncom t´´eecnicas de demonstra¸ ˜˜aao, notas hist´´ooricase curiosidades  \npor  \nDaniel Cordeiro de Morais Filho (Universidade Federal de Campina Grande)  \nPara Magna e Joaa˜˜o Pedro, com amor.  \nPara Magna e Joaa˜˜o Pedro, com amor.  \nPref´´aacio  \nA idee´´ia que nos fez escrever este livro foi a de preencher a lacuna de um texto que apresentasseos fundamentos b´´aasicos da L´´oogica-Matem´´aatica, usando a pr´´oopria Matem´´aatica. Vis´´aavamos um textoque pudesse ser usado por professores do Ensino Mee´´dio, por alunos douu´´ltimo ano dessa fase, como do primeiro ano das universidades, e por demais interessados. ´´EE justamente nesta passagem da vidaestudantil que a maioria de nossos alunos se chocam ao se depararem com o formalismo e a abstra¸aa˜˜oo que requerem as primeiras disciplinas de Matem´´aatica das universidades. Este choque decorre, princi-palmente, de careeˆˆncias na forma¸aa˜˜o de alunos e professores, e de um Ensino Mee´´dio que, na maioria das vezes, n˜˜aao fornece um preparo adequado aos alunos, por n˜˜aao trein´´aa-los para usar o racioc´´ıınio l´´oogico-dedutivo que posteriormente lhes serraa´´ cobrado. Juntam-se a este danoso fato alguns livros-texto que trazem erros conceituais, n˜˜aao distinguem defini caa˜˜o de demonstra¸ aa˜˜o, provam fatos matem´´aaticos com exemplos, fazem mal uso de nota¸oo˜˜es, entre outros disparates.  \nAinda temos o fracasso de certos cursos introdut´ rios de L´´oogica e Fundamentos da Matem´´aatica, que se p erdem em teo rias , naa˜˜o conseguem corrigir falhas impregnadas na formacc¸¸aa˜˜o dos alu nos ([Hellmeister, 2001]), nem preparar-lhes adequadamente para o Magist´ rio ou para disciplinas maisadiantadas, deixando de ensinar-lhes como a Matemmaa´´tica realmente funciona.  \n´´EE necessaa´´rio despertar em professores do Ensino Mee´´dio e em nossosjovens alunos o espıı´´rito crıı´´tico , o racioc´´ıınio correto e o cuidado com a linguagem, para que repassem esses conhecimentos``aas pr´´ooximasgera ¸ oo˜˜es.  \nNosso objetivo neste livroee´´ que, em curto intervalo de tempo, o leitor possa compreender como a Matem´´aatica funciona, como as id´´eeias da Matem´´aatica surgem e se desenvolvem, e comece desde cedoa dar aten¸aa˜˜o ao mıı´´nimo de rigor que as idee´´ias matemaa´´ticas demandam, aprendendo a se comunicar com uma linguagem clara, precisa e fundamentada na L´´oogica. Cremos que, quanto mais cedo umestudante puder ter acesso a esses conhecimentos, mais facilmente aprendera´vaa´´rios outros tpicos que ir˜˜aao aparecer ao longo de sua forma¸˜˜aao.  \nTivemos a int en¸aa˜˜o de escrever o livro com uma linguagem cativante e leve. Trabalhamos com di-versos casos reais de erros e dificuldades em rela¸˜˜aao a esses temas, que alunos e professores encontramem livros-texto e enfrentam nas salas de aula e em seus cotidianos. Tamb´ m objetivamos despertar acuriosidade dos leitores para v´´aarios t´´oopicos que julgamos interessantes, tanto da Matem´´aatica como desua histoo´´ria.  \nPara ler o livro, saa˜˜o necessaa´´rios, basicamente, conhecimentos matemaa´´ticos do Ensino Mee´´dio, prin-cipalmente os da Teoria Elementar dos N´´uumeros e da Geometria Plana.  \nO texto destina-se a cursos iniciais de Fundamentos de Mate´´mmaatica, de L´´oogica Matem´´aatica (ele-mentar), de Resolu¸aa˜˜o de problemas, em cursos de preparacc¸¸aa˜˜o para Olimpıı´´adas de Matemaa´´tica, deaperfeioamento para professores dos Ensino Fundamental e M´ dio e em outros cursos de natureza semelhante.  \nAos leitores, ressaltamos os seguintes fatos:  \n• As defini ¸ ˜˜ooes est˜˜aao grifadas em fontes negrito-it´ licas;  \n• As palavras estrangeiras esto escritas em itaa´´lico;  \n• Ao enunciarmos certas defini¸˜˜ooes, fizemos uso de id´´eeias intuitivas e de no¸˜˜ooes preliminares que certamente os leitores teeˆˆm de alguns temas, mas que soo´´ posteriormente foram abordados com detalhes;  \n• Algumas refereeˆˆncias, mesmo naa˜˜o citadas nos capıı´´tulos, saa˜˜o suges","cbCaircOrMTCkB7z","https://ap.wps.com/l/cbCaircOrMTCkB7z","pdf",8297959,3,1,179,"Portuguese","pt",112,"# Prefácio\n## Objetivo e proposta do livro\n## Público-alvo e pré-requisitos\n## Diretrizes de leitura e exercícios","[{\"question\":\"Como o livro orienta a leitura e o estudo dos conteúdos?\",\"answer\":\"As definições aparecem destacadas, termos estrangeiros estão em itálico, e parte dos capítulos/itens marcados com asterisco pode ser suprimida em uma primeira leitura. 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