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Foi elaborada e aplicada uma sequência didática estruturada na Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação em Matemática através da Resolução de Problemas, conforme Onuchic e Allevato (2011) e Pironel (2019). A experiência ocorreu com turma do terceiro ano do ensino médio, em grupos heterogêneos, mobilizando pesquisa, interpretação de dados, argumentação, explicação e análise de estratégias.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/a-didactic-proposal-for-mathematics-with-the-wordle-game-based-on-problem-solving/210001/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/a-didactic-proposal-for-mathematics-with-the-wordle-game-based-on-problem-solving/210001.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Sophia Brooks","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-25","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o problema de pesquisa que orienta o trabalho?","Question",{"text":105,"@type":106},"O estudo investiga de que forma pode-se explorar o letramento estatístico a partir do jogo Wordle por meio da resolução de problemas.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como foi estruturada a sequência didática?",{"text":110,"@type":106},"A sequência foi elaborada com base na Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação em Matemática através da Resolução de Problemas, seguindo Onuchic e Allevato (2011) e explorada por Pironel (2019).",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Que habilidades foram mobilizadas na aplicação em sala?",{"text":114,"@type":106},"A proposta mobilizou pesquisa, interpretação de dados, criação de argumentação, explanação e análise de diferentes estratégias, além da exploração de conceitos matemáticos associados.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},210001,1788639926,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},962084925636,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO  \nRIO GRANDE DO SUL  \nCAMPUS CANOAS  \nMESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL (PROFMAT)  \nGUSTAVO BROILO  \nUMA PROPOSTA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA COM O JOGO WORDLE BASEADA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS  \nCANOAS  \nGUSTAVO BROILO  \nUMA PROPOSTA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA COM O JOGO WORDLE BASEADA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS  \nDissertação apresentada ao curso de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologiado Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Canoas, como requisito para a obtenção dotítulo de Mestre em Matemática.  \nOrientadora: Dra. Carina Loureiro Andrade  \nLinha de Pesquisa: Matemática na Educação Básica e suas Tecnologias.  \nCANOAS  \nRESUMO  \nEsse trabalho teve como problema de pesquisa “De que forma pode-se exploraro letramento estatístico a partir do jogo Wordle através da resolução de problemas?” e, para responder essa pergunta, foi elaborada uma sequência didática baseada no jogo em questão e em como potencializar as chances de ganhar esse jogo. Estruturou-se, então, a sequência baseada na Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação em Matemática através da Resolução de Problemas, proposta por Onuchic e Allevato (2011) e explorada por Pironel (2019) . A sequência foi aplicada em uma turma deterceiro ano do ensino médio, formando grupos heterogêneos e explorando diferenteshabilidades, como pesquisa, interpretação de dados, criação de uma argumentação, explanação e análise das diferentes estratégias e exploração dos conceitosmatemáticos baseados nessas estratégias. A análise dos relatórios construídos pelosestudantes e observações de campo indicam que três dos quatro gruposdesenvolveram argumentações coerentes com os critérios estabelecidos. A sequência indica potencial para ser ainda mais eficaz com alunos de outros anos, especialmenteno Ensino Fundamental, já que algumas habilidades da BNCC previstas para esta etapa envolvem estudo de frequência e pesquisas estatísticas.  \nPalavras-chave: Resolução de Problemas, Letramento Estatístico, Jogo Wordle  \nABSTRACT  \nThis study was based on the research question: \"How can statistical literacy be explored through the Wordle game by solving problems?\" To answer this question, adidactical sequence was developed based on the game in question and on how to increase the chances of winning it. The sequence was then structured based on the Teaching-Learning- Math Evaluation Methodology through Problem Solving, proposed by Onuchic and Allevato (2011) and explored by Pironel (2019) . The sequence was applied to a third-year high school class, forming heterogeneous groups and exploring different skills, such as research, data interpretation, argumentation, explanation and analysis of different strategies, and exploration of mathematical concepts based on these strategies. Analysis of the reports constructed by the students and field observations indicate that three of the four groups developed arguments consistent with the established criteria. The sequence shows potential to be even more effective with students in other grades, especially in elementary school, since some of the BNCC skills expected for this stage involve frequency studies and statistical investigations.  \nKeywords: Problem solving, Statistical Literacy. , Wordle game  \nLISTA DE FIGURAS  \nFigura 1: Desenvolvimento de uma partida na plataforma Letreco.....................9  \nFigura 2: Primeira Tentativa.............................................................................. 10  \nFigura 3: Segunda Tentativa............................................................................. 10  \nFigura 4: Terceira Tentativa .............................................................................. 10  \nFigura 5: Fluxograma sobre a metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação  \nem Matemática através da Resolução de Problemas ................................................. 18  \nFigura 6: Represent","cbCaieFLO1Atw7wn","https://ap.wps.com/l/cbCaieFLO1Atw7wn","pdf",1465284,91,"Portuguese","# 1 INTRODUÇÃO\n## 1.1 O JOGO WORDLE\n## 1.2 PROBLEMA DE PESQUISA\n# 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA\n## 2.1 Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas\n## 2.2 Frequência","[{\"question\":\"Qual é o problema de pesquisa que orienta o trabalho?\",\"answer\":\"O estudo investiga de que forma pode-se explorar o letramento estatístico a partir do jogo Wordle por meio da resolução de problemas.\"},{\"question\":\"Como foi estruturada a sequência didática?\",\"answer\":\"A sequência foi elaborada com base na Metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação em Matemática através da Resolução de Problemas, seguindo Onuchic e Allevato (2011) e explorada por Pironel (2019).\"},{\"question\":\"Que habilidades foram mobilizadas na aplicação em sala?\",\"answer\":\"A proposta mobilizou pesquisa, interpretação de dados, criação de argumentação, explanação e análise de diferentes estratégias, além da exploração de conceitos matemáticos associados.\"}]","Uma Proposta Didática de Matemática com o Jogo Wordle - Baseada na Resolução de Problemas | PDF",140]