[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-210209-112":49,"doc-detail-210209-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":117,"head_meta":119,"extra_data":121,"updated_unix":123},112,"pt","a-didactic-game-in-chemistry-teaching-as-a-review-proposal-for-enem","Um jogo didático no ensino de química como proposta de revisão para o ENEM","","Um jogo denominado “trilha do ENEM” foi confeccionado e aplicado a 26 alunos do 3º ano do ensino médio em uma escola pública estadual de Piripiri-PI. A proposta buscou revisar conteúdos por meio da resolução de questões selecionadas das últimas cinco edições do ENEM, com foco em melhorar o desempenho dos estudantes nas questões de química. Os resultados indicaram boa aceitação da metodologia, maior empenho em aprender e melhor interatividade entre as equipes, com avaliação satisfatória quanto ao conteúdo e ao tempo destinado às atividades.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/a-didactic-game-in-chemistry-teaching-as-a-review-proposal-for-enem/210209/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/a-didactic-game-in-chemistry-teaching-as-a-review-proposal-for-enem/210209.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Oliver Hayes","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-29","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual foi o objetivo do jogo “trilha do ENEM”?","Question",{"text":106,"@type":107},"Revisar conteúdos de Química por meio da resolução de questões selecionadas das últimas cinco edições do ENEM, visando melhorar o desempenho dos alunos.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Quantos alunos participaram da aplicação do jogo?",{"text":111,"@type":107},"O jogo foi aplicado a 26 alunos do 3º ano do ensino médio.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Como a metodologia foi avaliada após a aplicação?",{"text":115,"@type":107},"A metodologia foi considerada satisfatória, com contribuições para os conteúdos e para o tempo destinado à resolução das questões, além de boa aceitação e maior interatividade.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},210209,1788647392,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},687207020761,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar  \nMossoró, v. 7, n. 20, março/2021  \nUM JOGO DIDÁTICO NO ENSINO DE QUÍMICA COMO PROPOSTA DE REVISÃO  \nPARA O ENEM  \nA DIDACTIC GAME IN TEACHING CHEMISTRY AS A REVIEW PROPOSAL FOR  \nENEM  \nAlessandro José dos Santos1 -UESPI  \nJaéllyton Douglas de Melo Silva Nogueira2 -UESPIGizeuda de Lavor da Paz3-UESPI  \nRESUMO  \nUm jogo, denominado‘trilha do ENEM’, foi confeccionado e aplicado a 26 alunos do 3º ano do nível médio de uma escola pública estadual de Piripiri-PI. Este jogo teve como objetivo trazer uma forma de revisar conteúdos, por meio das resoluções de questões selecionadas das últimas 5 edições do ENEM, e, assim, melhorar odesempenho dos discentes em relação às questões de química. Os resultados obtidosmostraram uma boa aceitação da metodologia, juntamente com o empenho emaprender, além de uma melhor interatividade das equipes de alunos participantes.  \nNesse contexto, a metodologia foi avaliada como satisfatória, trazendo contribuições tanto em relação aos conteúdos quanto ao tempo destinado à resolução das questões.  \nPALAVRAS-CHAVE: Jogos didáticos; ENEM; Ensino de química.  \nABSTRACT  \nA game called ‘trilha do ENEM ’ was made and applied to 26 students of the 3rd year of high school in attendance at a state public school located in Piripiri, in the state of Piauí . This game aimed to show a way to revise content through selected questions resolution from the last 5 editions of ENEM and thus improve the students’performance in relation to chemistry issues. The results showed a good acceptance of the methodology together with the commitment to learn, in addition to a better interactivity of the participating students teams. In this context, the methodology was assessed as satisfactory bringing contributions both in terms of content and the time for  \nresolving the questions.  \nKEY WORDS: Didactic games; ENEM; Chemistry teaching.  \nDOI: 10.21920/recei72021720235248  \n[http://dx.doi.org/10.21920/recei72021720235248](http://dx.doi.org/10.21920/recei72021720235248)  \n1 Graduado em Química pela Universidade Estadual do Piauí . E-mail: [alessandrojocker69@gmail.com](alessandrojocker69@gmail.com / ORCID:)[ / ORCID:](alessandrojocker69@gmail.com / ORCID:)[ ](alessandrojocker69@gmail.com / ORCID:)[https://orcid.org/0000-0001-9529-4715](https://orcid.org/0000-0001-9529-4715) .  \n2 Graduado em Química pela Universidade Estadual do Piauí . E-mail: [j](jaellyton97@gmail.com / ORCID:)[aellyton97@gmail.com](jaellyton97@gmail.com / ORCID:)[ / ORCID:](jaellyton97@gmail.com / ORCID:) [https://orcid.org/0000-](https://orcid.org/0000-)[ ](https://orcid.org/0000-)[0002-5761-5917](0002-5761-5917.)[.](0002-5761-5917.)  \n3Doutora em Ciências (Química) pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é professora da Universidade Estadual do Piauí, Campus de Piripiri. E-mail: [gizeuda@prp.uespi.br](gizeuda@prp.uespi.br / ORCID:)[ / ORCID:](gizeuda@prp.uespi.br / ORCID:) [https://orcid.org/0000-0002-8744-0548](https://orcid.org/0000-0002-8744-0548) .  \nSANTOS, A, J; NOGUEIRA, J. D. M. S; PAZ, G. L. Um jogo didático no ensino de química como proposta de revisão para o ENEM. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar. Mossoró, v. 7, n. 20, 2021.  \n235  \nRevista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar  \nMossoró, v. 7, n. 20, março/2021  \nINTRODUÇÃO  \nA química é constantemente vista como uma disciplina de difícil compreensão, abstrata e enfadonha e, consequentemente, não é bem apreciada pelos alunos. O desinteresse dos alunos é uma consequência do ensino tradicional, no qual a memorização de conceitos, fórmulas eequações ainda é priorizada, desvalorizando o processo de construção do conhecimento por parte do aluno (TRASSI et al. 2001). No entanto, com o intuito de mudar essa percepção etornar a sua aprendizagem mais sólida, os docentes vêm introduzindo em suas aulas metodologiasmais divertidas e atrativas como os jogos didáticos.  \nA utilização de metodologias de ensino capazes de","cbCaikAX2UVn9WIU","https://ap.wps.com/l/cbCaikAX2UVn9WIU","pdf",321123,14,"Portuguese","# Introdução\n## Jogos didáticos no ensino de Química\n## Desafios do ensino tradicional e papel do docente","[{\"question\":\"Qual foi o objetivo do jogo “trilha do ENEM”?\",\"answer\":\"Revisar conteúdos de Química por meio da resolução de questões selecionadas das últimas cinco edições do ENEM, visando melhorar o desempenho dos alunos.\"},{\"question\":\"Quantos alunos participaram da aplicação do jogo?\",\"answer\":\"O jogo foi aplicado a 26 alunos do 3º ano do ensino médio.\"},{\"question\":\"Como a metodologia foi avaliada após a aplicação?\",\"answer\":\"A metodologia foi considerada satisfatória, com contribuições para os conteúdos e para o tempo destinado à resolução das questões, além de boa aceitação e maior interatividade.\"}]","Um jogo didático no ensino de química como proposta de revisão para o ENEM | PDF",22]