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Apresenta habilidades previstas alinhadas a códigos EF, com foco em leitura e compreensão, pontuação e entonação, localização e medidas de tempo, reconhecimento de manifestações escolares, registros musicais e conhecimentos sobre ambiente e vida. Inclui proposta de produção de poema coletivo de homenagem ao Dia do 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Naciomal   |  |  |\n|  |  |  |  |\n| 13-10  \u003Cbr>terca-feira   | Portuques-(EF01LP14)  \u003Cbr>Pontuacão (ponto final,  \u003Cbr>interrogacão eexclamacão)   | Matemática-(EF01MA11)  \u003Cbr>Localizacão de objetos e de pessoas no  \u003Cbr>espaco,utilizando diversos pontos de  \u003Cbr>referencia e vocabulário apropriado   | atinvidadoy  \u003Cbr>DOnao Qoufo  \u003Cbr>m&raddT  \u003Cbr>Qu uo九   |\n| Gepmetria   |  |  |  |\n| guística  \u003Cbr>m   |  |  |  |\n| 14-10  \u003Cbr>quarta-feira   | Matemática-(EF01MA16  \u003Cbr>Medidas de tempo:  \u003Cbr>unidades de medida de  \u003Cbr>tempo,suas relacoes eo  \u003Cbr>uso do calendário   | História-(EF01HI08)  \u003Cbr>A escola,sua representacão espacial,sua  \u003Cbr>história e seu papelna comunidade.   | Cu  \u003Cbr>aLividado  \u003Cbr>AOnao Qoitps  \u003Cbr>m&cadbng  \u003Cbr>ou Qinne.1   |\n| Gandezas e  \u003Cbr>medidas   |  |  |  |\n| Mundo  \u003Cbr>sessoal:eu,  \u003Cbr>meu grupo  \u003Cbr>social e meu  \u003Cbr>enpo   |  |  |  |\n| 15-10  \u003Cbr>guinta-feira  \u003Cbr>Musica  \u003Cbr>Identidades e  \u003Cbr>alteridades  \u003Cbr>eifura   | Arte-(EF15AR16)  \u003Cbr>Notacão e Registro Musical  \u003Cbr>Ensino Religioso-  \u003Cbr>(EF01ER04)  \u003Cbr>Imanência e  \u003Cbr>Transcendencia.   | Portuques-EF12LP04)  \u003Cbr>Compreensão em Leitura  \u003Cbr>Portugues(EF12LP05)  \u003Cbr>Escrita autônomae Compartilhada   | alividadoA  \u003Cbr>九o九ao  \u003Cbr>me cadOmg  \u003Cbr>ou Qinomo.   |\n| 16-10  \u003Cbr>sexta-feira   | Portugues-(EF01LP16)  \u003Cbr>Compreensão em Leitura  \u003Cbr>Ciencias(EF01Cl07AM)  \u003Cbr>Composicão da paisagem  \u003Cbr>natural e paisagem  \u003Cbr>modificada   | Geografia(EF01GE11)  \u003Cbr>Condicões de vida nos lugares de  \u003Cbr>vivencia   | Cus  \u003Cbr>oluwidado  \u003Cbr>Aonao POOa  \u003Cbr>mo cadonmQ  \u003Cbr>ou Luone.0   |\n| dabureza.  \u003Cbr>Ambiente.  \u003Cbr>Qual.vida   |  |  |  |\n| Ser humano  \u003Cbr>saúde e  \u003Cbr>Feliz  \u003Cbr>Dia do  \u003Cbr>Professor!   |  |  |  |\n| marcyo 3QugoQa(92994510194   |  |  |  |\n\n| HABILIDADES QUE SERAO TRABALHADAS NO 37°ROTEIRO-1⁰ANO   |  |\n| --- | --- |\n| LP   | (EF12LP04)Ler e compreender,em colaboracao com os colegas e com a ajuda  \u003Cbr>do professor ou já com certa autonomia,listas,agendas,calendários,avisos,  \u003Cbr>convites,receitas,instrucões de montagem(digitais ou impressos),dentre  \u003Cbr>outros generos do campo da vida cotidiana,considerando a situacão  \u003Cbr>comunicativa eo tema/assunto do texto e relacionando sua forma de  \u003Cbr>organizacão à sua finalidade.   |\n| LP   | (EF01LP14)Identificar outros sinais notexto além das letras,como pontos finais,  \u003Cbr>de interrogacão e exclamacão e seus efeitos na entonacão.   |\n| LP   | (EF01LP16)Ler e compreender,em colaboracão com os colegas e com a ajuda  \u003Cbr>do professor,quadras,quadrinhas,parlendas,trava-línguas,dentre outros  \u003Cbr>generos do campo da vida cotidiana,considerando a situação comunicativa eo  \u003Cbr>tema/assunto do texto e relacionando suaforma de organizacão à sua finalidade.   |\n| LP   | (EF12LP05)Planejar e produzir,em colaboracão com os colegas e com a ajuda  \u003Cbr>do professor,(re)contagens de histórias,poemas e outros textos versificados  \u003Cbr>(letras de cancão,quadrinhas,cordel),poemas visuais,tiras e histórias em  \u003Cbr>quadrinhos,dentre outros gêneros do campo artístico-literário,considerando a  \u003Cbr>situação comunicativa e a finalidade do texto.   |\n| MA   | (EF01MA11)Descrever a localizacão de pessoase de objetos no espaco em  \u003Cbr>relacao à sua própriaposicão,utilizando termos como à direita,à esquerda,em  \u003Cbr>frente,atrás   |\n| MA   | (EF01MA22)Realizar pesquisa,envolvendo até duas variáveis categóricas de  \u003Cbr>seu interesse euniverso de até 30 elementos,e organizar dadospor meio de  \u003Cbr>representações pessoais.   |\n| Cl   | (EF01Cl07AM)Identificar a manifestacão de vida dos seres,diferenciando estes  \u003Cbr>dos elementos presentes tanto no ambiente natural quanto no ambiente  \u003Cbr>construído presente em seu cotidiano   |\n| GE   | (EF01GE11)Associar mudanças de vestuário e hábitosalimentares em sua  \u003Cbr>comunidade ao longo do ano,decorrentes da variacão de temperatura e umidade  \u003Cbr>","cbCaibsq7Xrjl7wA","https://ap.wps.com/l/cbCaibsq7Xrjl7wA","pdf",18141189,65,"Portuguese","# Habilidades que serão trabalhadas no 37° roteiro - 1º ano\n## Planejar e produzir textos artístico-literários\n## Objetivo da proposta: nosso poema de homenagem\n## Desenvolvimento da atividade\n## Perguntas orientadoras\n## Atividade de apoio: respeito é a melhor homenagem","[{\"question\":\"Qual é o objetivo da proposta “Nosso poema de homenagem”?\",\"answer\":\"Planejar, ditar e revisar um poema coletivo destinado aos professores, organizando a mensagem em versos e compartilhando a apresentação final.\"},{\"question\":\"Como é o desenvolvimento da atividade do poema (etapas e 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