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A proposta separa Interpretação, Redação e Gramática e adota um método centrado na leitura por prazer, no contato com realidades dos alunos e na ampliação do repertório, do cotidiano ao mais complexo. 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Incomodado com tal situação, o Projeto de Extensão Universitária, “Curso PréVestibular IDEAL”, da UNESP de Presidente Prudente, que atende a população carente da cidade, sai na frente quando separa as disciplinas de Interpretação, Redação e Gramática, selecionando um professor para cada frente da Língua Portuguesa. Essa dissociação e o modo especial de lecionar Interpretação de Texto são as causas de um efeito positivo que vem sendomanifestado na vida dos alunos do cursinho, dentro e fora da sala de aula. Objetivos: Fazer com que os alunos sejam capazes de interpretar textos, a partir da interpretação de suaspróprias vidas. Métodos: O método de ensino da disciplina Interpretação de Texto fazdiferença, primeiramente, por não expor somente questões de interpretação, cuja respostacerta esteja dentro de quatro ou cinco alternativas, a, b, c, ou d, limitando a amplitude deconhecimento do aluno somente às alternativ as dispostas. Antes da resposta certa, que é uma das exigências do vestibular, o aluno precisa respectiv amente criar o habito de ler, compreender e interpretar textos simplesmente por prazer. Textos que refletem suas realidades, letras de música, fotografias e propagandas populares são contrastados com quadros, por exemplo, de Frida Kahlo e letras de Arnaldo Antunes, sem ignorar ou desvalorizar suas culturas prévias. Do simples ao complexo, do vulgar ao Cult, os alunos acabam criando gosto pelo desafiador e pelo que exija sensibilidade e reflexão. O importante em cada aula é fazê-lo notar um mundo de possibilidades. Notar que a cada nova leitura é possível torna-se um novo homem, enriquecido de experiências e, assim poder transformá-las em prol de uma vida melhor para si e para sociedade. Resultados: Houve melhora na atenção e apreço nomodo correto da língua materna em termos de conversação, troca de idéias, expressão eescrita. Muitos conseguiram perceber que a leitura e, posteriormente, compreensão einterpretação de textos em português, também pode ajudar na compreensão de textosmatemáticos, jornal televisivo ou escrito, arte, etc. De passiv os receptores, muitos se tornam construtores de novos saberes. Mais preparados para enfrentar não só o vestibular, mastambém enfrentar a vida.","cbCaicPvw0ThD1oA","https://ap.wps.com/l/cbCaicPvw0ThD1oA","pdf",277018,"Portuguese","# Introdução\n## Objetivos\n## Métodos\n## Resultados","[{\"question\":\"Qual é o foco principal da disciplina Interpretação de Texto?\",\"answer\":\"Capacitar os alunos a interpretar textos a partir da interpretação de suas próprias vidas, desenvolvendo leitura, compreensão e interpretação.\"},{\"question\":\"Em que o método de ensino apresentado se diferencia de exercícios tradicionais?\",\"answer\":\"Ele evita limitar o aluno a alternativas fechadas e busca estimular o hábito de ler e interpretar, antes da exigência de respostas do vestibular.\"},{\"question\":\"Que tipos de materiais são usados para aproximar a leitura da realidade do aluno?\",\"answer\":\"São contrastados textos que refletem as realidades dos alunos, como letras de música, fotografias e propagandas, com referências culturais como obras de Frida Kahlo e letras de Arnaldo Antunes.\"},{\"question\":\"Quais resultados são relatados após a aplicação do método?\",\"answer\":\"Há melhora na atenção e no uso adequado da língua materna, além de maior capacidade de compreender e interpretar textos em português e também outros conteúdos, como textos matemáticos e jornalísticos.\"}]","356 - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - Disciplina discreta, porém de enorme magnitude - Carolina Pereira | PDF"]