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Inclui textos de referência para interpretação e análise: a canção “O mestre-sala dos mares” (Aldir Blanc e João Bosco), com itens sobre sentido, processos de significação e leitura contextual, além de um texto informativo sobre o pensamento linear versus relações não lineares e a dependência desse viés. As questões abordam conceitos como polissemia/conotação, raciocínio dialético e modalização, solicitando inferências a partir do conteúdo apresentado.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/11th-mock-exam-languages-codes-and-their-technologies-2025-3rd-year-high-school/216380/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/11th-mock-exam-languages-codes-and-their-technologies-2025-3rd-year-high-school/216380.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Ethan Miller","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-27","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Quais são os textos usados como base para as primeiras questões de interpretação?","Question",{"text":105,"@type":106},"O primeiro bloco usa a canção “O mestre-sala dos mares” (1974). 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Glória a todas as lutas inglórias,\u003Cbr>Que através da nossa história não esquecemos jamais.\u003Cbr>Salve o navegante negro,\u003Cbr>Que tem por monumento as pedras pisadas do cais\u003Cbr>Mas salve\u003Cbr>Salve o navegante negro,\u003Cbr>Que tem por monumento as pedras pisadas do cais Mas faz muito tempo...\u003Cbr>Aldir Blanc e João [Bosco. letras.mus.br](Bosco. letras.mus.br)\u003Cbr>1. Inundando o coração do pessoal do porão (l. 11)\u003Cbr>A partir do verso acima, é possível reconhecer uma referência tanto aos porões dos navios negreiros quanto aos porões em que os presos políticos, à época do lançamento da canção, em 1974, eramtorturados.\u003Cbr>Esse processo de significação recebe o nome de: |  |\n\na) sinonímia  \nb) antonímia  \nc) polissemia  \nd) monossemia  \ne) conotação  \n2. Glória a todas as lutas inglórias,(l. 15)  \nO verso destacado sintetiza uma ideia a partir de elementos contraditórios, processo que caracteriza oraciocínio dialético.  \nA ideia sintetizada, no contexto da canção, pode ser compreendida como a necessidade de:  \na) combate ao invasor europeu  \nb) resistência ao poder dominante  \nc) proteção das minorias marginalizadas  \nd) reconhecimento das vitórias passadas  \ne) manter viva a memória das lutas e injustiças históricas.  \nTEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:  \nPor que o pensamento linear pode ser um problema na sua vida  \nÉ assim que o problema geralmente começa: “Se Maria paga R$ 5 por 10 laranjas, quantas laranjas elarecebe por R$ 50?”. Para encontrar a resposta para a pergunta, muitos de nós fomos condicionados a usaro raciocínio linear para concluir que, pagando 10 vezes mais, Maria receberá 10 vezes mais laranjas – ouseja, 100 delas.  \nA palavra “linear” descreve uma relação especial entre duas variáveis – uma de entrada e uma de saída. Se uma relação for linear, uma mudança em uma quantidade por um valor fixo sempre produzirá uma mudança fixa no outro valor. Ou seja, a linearidade não permite que haja ofertas do tipo “leve três, paguedois” na mesa.  \nNo entanto, nem todas as relações lineares estão em proporção direta. Para converter de Celsius para Fahrenheit, você precisa multiplicar a temperatura em Celsius por 1,8 e adicionar 32. Dobrar o número deentrada não dobra o de saída nesta relação, mas, por ser linear, uma mudança fixa na entrada sempre corresponde a uma mudança fixa na saída. Essas relações podem ser representadas como linhas retas, e é por isso que as chamamos de lineares.  \nTalvez eu tenha exagerado um pouco na explicação sobre essas relações lineares, até por a linearidade seruma ideia tão familiar. 1 Mas é aí que está o problema: estamos tão familiarizados com o conceito de linearidade que impomos nossa referência de visão linear sobre o que observamos no mundo real. No entanto, muitos sistemas não obedecem a essas relações lineares simples. Por exemplo, se eu deixardinheiro na minha conta bancária ou esquecer de pagar uma dívida, essa soma de dinheiro crescerá deforma não-linear (crescerá exponencialmente)–juros em cima de juros. Quanto mais dinheiro eu tiver (oudever), mais rápido ele crescerá . Como muitos de nós estamos sujeitos ao viés de linearidade, subestimamos a rapidez com que essas somas de dinheiro ","cbCaievCSulKX77s","https://ap.wps.com/l/cbCaievCSulKX77s","pdf",1644444,"Portuguese","# 11º Simulado\n## Linguagens, Códigos e suas Tecnologias\n## Português\n## Questões de interpretação e análise","[{\"question\":\"Quais são os textos usados como base para as primeiras questões de interpretação?\",\"answer\":\"O primeiro bloco usa a canção “O mestre-sala dos mares” (1974). 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