[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-235613-113":41,"doc-detail-235613-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},113,"id","use-of-playing-and-lecturing-methods-in-teaching-english-to-children-at-rptra-pintu-air-sawah-besar","PENGGUNAAN METODE BERMAIN DAN CERAMAH DALAMPENGAJARAN BAHASA INGGRIS KEPADA ANAK-ANAK RPTRA PINTU AIR SAWAH BESAR","","Kurangnya variasi metode pengajaran bahasa Inggris menurunkan minat anak terhadap bahasa tersebut, padahal bahasa Inggris dibutuhkan untuk kehidupan dan aktivitas akademik. Tim pelaksana menyelenggarakan pengajaran dasar bahasa Inggris bagi anak-anak usia 7–12 tahun di RPTRA Pintu Air, Sawah Besar, meliputi anak yang bersekolah maupun yang putus sekolah karena faktor ekonomi. Metode ceramah dan bermain digunakan agar peserta berpikir kreatif, logis, sistematis, serta adaptif. Hasil menunjukkan pengajaran lebih efektif dengan metode bermain, sehingga direkomendasikan untuk dikombinasikan demi pemahaman tanpa kejenuhan.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/use-of-playing-and-lecturing-methods-in-teaching-english-to-children-at-rptra-pintu-air-sawah-besar/235613/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/use-of-playing-and-lecturing-methods-in-teaching-english-to-children-at-rptra-pintu-air-sawah-besar/235613.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Cart","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-11",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa tujuan kegiatan pengajaran bahasa Inggris di RPTRA Pintu Air, Sawah Besar?","Question",{"text":96,"@type":97},"Kegiatan bertujuan mengenalkan bahasa Inggris kepada anak-anak di RPTRA Pintu Air, Sawah Besar agar mereka mampu meningkatkan kualitas diri.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Siapa saja peserta sasaran kegiatan ini?",{"text":101,"@type":97},"Sasaran adalah anak usia sekitar 7–12 tahun pada jenjang SD, baik anak yang sudah bersekolah maupun anak yang terpaksa putus sekolah karena kondisi ekonomi.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Mengapa tim menggunakan metode ceramah dan metode bermain?",{"text":105,"@type":97},"Metode ceramah digunakan untuk menyampaikan pelajaran, sedangkan metode bermain dibuat agar proses belajar lebih menyenangkan serta membantu anak berpikir kreatif, logis, sistematis, dan adaptif.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},235613,1789963967,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":128,"read_time":67},18829141979164,"https://eur-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 04 No. 04, Juli-Agustus 2021  \np-ISSN 2614-574X, e-ISSN 2615-4749 hal. 325-335  \nPENGGUNAAN METODE BERMAIN DAN CERAMAH DALAMPENGAJARAN BAHASA INGGRIS KEPADA ANAK-ANAK RPTRA PINTU AIR SAWAH BESAR  \nTiara Nurul Maulinda1), Ari Rivaldi2), Mellina Dinda Safitri3), Erna Megawati4)  \nProgram Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni,  \nUniversitas Indraprasta PGRI  \nAbstrak  \nKurangnya penerapan metode pengajaran bahasa Inggris yang bervariasi membuat minatanak-anak terhadap bahasa Inggris menjadi minim. Hal ini patut disayangkan karena bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang diperlukan untuk kehidupan. Tidak dapat dipungkiri bahwa bahasa Inggris diperlukan dalam pelbagai aktivitas akademik. Untuk itu, Tim pelaksana memberikan pengajaran dasar bahasa Inggris kepada anak-anak di RPTRAPintu Air, Sawah Besar. Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan bahasa Inggris kepadaanak-anak di RPTRA Pintu Air, Sawah Besar, sehingga anak-anak tersebut mampumeningkatkan kualitas diri. Peserta sasaran merupakan anak-anak yang sudah dapat pendidikan di sekolah maupun anak-anak yang terpaksa putus sekolah karena keadaanekonomi yang kurang mendukung. Peserta sasaran rata-rata berusia 7-12 tahun yang merupakan tingkatan SD. Tim pelaksana menggunakan metode ceramah dan juga bermain dalam proses pengajaran. Hal ini dilakukan agar anak-anak dapat berpikir kreatif, logis, sistematis, dan mampu menganalisis serta adaptif terhadap proses pengajaran. Hasil menunjukkan bahwa pengajaran bahasa Inggris lebih efektif dengan metode bermain, karena bagi peserta metode tersebut lebih menyenangkan dan mudah dimengerti. Dengandemikian, metode ini direkomendasikan untuk diterapkan dan dikombinasikan dalamproses pengajaran agar peserta didik mudah mengerti materi yang disampaikan tanpamerasakanjenuh.  \nKata kunci: Pengajaran, bahasa Inggris, ceramah, permainan, RPTRA.  \nAbstract  \nThe lack of implementation of various language teaching models has minimized children’s interest in English. It is unfortunate because English is an international language that is needed for life. It is undeniable that English is needed in various academic activities. For this reason, our team provided basic English teaching to children at RPTRA Pintu Air, Sawah Besar. This activity aimed to introduce English to children in the Pintu Air RPTRA, Sawah Besar, so that they could improve their selves-quality. Target participants were children who have received education at school and children who have been forced to drop out of school due to unfavorable economic conditions. The target participants were on average 7-12 years old and were still in an elementary school level.  \nThe n team used the lecturing and playing method in the teaching process. By using these methods, the children could think creatively, logically, systematically, and were able to analyze and be adaptive to the teaching process. The results show that teaching English is more effective by playing methods, because for participants the method is more fun and easier to understand. Thus, this method is recommended to be applied and combined in the teaching process so that students can easily understand the material presented without getting bored.  \nKeywords: teaching, English, lecturing, games, RPTRA  \nCorrespondence author: Tiara Nurul Maulinda, [tiaranurul07@gmail.com](tiaranurul07@gmail.com) Jakarta, Indonesia  \n This work is licensed under a CC-BY-NC  \nPENDAHULUAN  \nIndonesia kini telah memasuki dunia milenial yang telah melek internet, namuntidak menyangkal bahwa keterampilan bahasa inggris mereka belum berkembang. Bahasa Inggris menurut Izzan dan Mahfuddin (2014) bahasa internasional yang dipakai untuk berkomunikasi antar negara, selain itu dipakai untuk memperdalam atau mengembangkan ilmu pengetahuan. Maka dari itu bahasa Inggris dikatakan sebagai bahasa yang harus dipahami dan juga dipelajari agar manusia tidak tergerus oleh perkembangan te","cbCaiplqCPuVFNYN","https://ap.wps.com/l/cbCaiplqCPuVFNYN","pdf",270181,11,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Metode pembelajaran bahasa Inggris (ceramah dan permainan)\n## Pentingnya bahasa Inggris dan kondisi kemampuan di Indonesia","[{\"question\":\"Apa tujuan kegiatan pengajaran bahasa Inggris di RPTRA Pintu Air, Sawah Besar?\",\"answer\":\"Kegiatan bertujuan mengenalkan bahasa Inggris kepada anak-anak di RPTRA Pintu Air, Sawah Besar agar mereka mampu meningkatkan kualitas diri.\"},{\"question\":\"Siapa saja peserta sasaran kegiatan ini?\",\"answer\":\"Sasaran adalah anak usia sekitar 7–12 tahun pada jenjang SD, baik anak yang sudah bersekolah maupun anak yang terpaksa putus sekolah karena kondisi ekonomi.\"},{\"question\":\"Mengapa tim menggunakan metode ceramah dan metode bermain?\",\"answer\":\"Metode ceramah digunakan untuk menyampaikan pelajaran, sedangkan metode bermain dibuat agar proses belajar lebih menyenangkan serta membantu anak berpikir kreatif, logis, sistematis, dan adaptif.\"}]","PENGGUNAAN METODE BERMAIN DAN CERAMAH DALAMPENGAJARAN BAHASA INGGRIS KEPADA ANAK-ANAK RPTRA PINTU AIR SAWAH BESAR | PDF",1789099184]