[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-237644-113":41,"doc-detail-237644-id":108},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":101,"head_meta":103,"extra_data":105,"updated_unix":107},113,"id","trigonometry-geogebra-and-infographics-an-efficient-and-effective-learning-procedure","Trigonometri, Geogebra, dan Infografis - Sebuah Prosedur Pembelajaran yang Sangkil dan Mangkus","","Trigonometri dipandang sebagai materi Matematika yang menantang, khususnya saat menggambar grafik fungsi trigonometri. Naskah menguraikan pembelajaran yang menuntun peserta didik menguasai penggambaran grafik melalui tiga pendekatan: menentukan koordinat titik, menentukan amplitudo dan periode, serta menggunakan translasi. GeoGebra dimanfaatkan berlanjut pada pembuatan infografis agar peserta didik melakukan eksplorasi karakteristik grafik secara aktif dan tepat. Dukungan internet memadai membantu proses yang lebih hemat biaya, waktu, dan tenaga, dengan hasil nilai tugas dan penilaian harian yang menunjukkan efektivitas gabungan trigonometri, GeoGebra, dan infografis.",{"@graph":51,"@context":100},[52,68,83],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":27,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/presentasi/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/trigonometry-geogebra-and-infographics-an-efficient-and-effective-learning-procedure/237644/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"author":70,"headline":47,"publisher":73,"fileFormat":76,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":77,"datePublished":77,"encodingFormat":76,"isAccessibleForFree":78,"interactionStatistic":79},"DigitalDocument",{"name":71,"@type":72},"Alex Sinclair","Person",{"url":56,"name":74,"@type":75},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-11",true,{"@type":80,"interactionType":81,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":82},"ViewAction",{"@type":84,"mainEntity":85},"FAQPage",[86,92,96],{"name":87,"@type":88,"acceptedAnswer":89},"Apa tujuan utama pembelajaran dalam naskah ini?","Question",{"text":90,"@type":91},"Tujuan pembelajaran adalah membantu peserta didik menggambar grafik fungsi trigonometri dengan menguasai cara yang tepat serta menumbuhkan keterlibatan aktif melalui eksplorasi karakteristik grafik menggunakan GeoGebra dan infografis.","Answer",{"name":93,"@type":88,"acceptedAnswer":94},"Bagaimana peserta didik mempelajari menggambar grafik fungsi trigonometri?",{"text":95,"@type":91},"Peserta didik mempelajari menggambar grafik melalui tiga cara: menentukan koordinat titik, menentukan amplitudo dan periode, atau menggunakan translasi.",{"name":97,"@type":88,"acceptedAnswer":98},"Mengapa GeoGebra dan pembuatan infografis digunakan dalam prosedur pembelajaran?",{"text":99,"@type":91},"GeoGebra dipakai untuk kemudian dilanjutkan dengan membuat infografis yang mengarahkan peserta didik dalam prosedur pembelajaran yang efisien, sekaligus mendukung eksplorasi dan pengolahan pengetahuan secara tepat.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":102,"og:title":47,"og:site_name":74,"og:description":49},"article",{"robots":104,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":106,"site_id":44},237644,1789113952,{"code":4,"msg":5,"data":109},{"doc_id":106,"user_id":110,"nickname":71,"user_avatar":111,"doc_module":9,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":112,"file_id":113,"file_url":114,"file_type":115,"file_size":116,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":117,"language":118,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":119,"faqs":120,"seo_title":121,"seo_description":49,"update_tm":107,"read_time":64},1099523882182,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","Best Practice – Naskah dikirim: 03/08/2022 – Selesai revisi: 21/08/2022 – Disetujui: 22/08/2022 – Diterbitkan: 04/10/2022  \nTrigonometri, Geogebra, dan Infografis: Sebuah Prosedur Pembelajaran yang Sangkil dan Mangkus  \nMuflichati Nurin Azizah  \nSMA Negeri 1 Yogyakarta, Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta, Indonesia  \n[nurin.azizah4mail@gmail.com](nurin.azizah4mail@gmail.com)  \nAbstrak: Trigonometri merupakan salah satu bagian Matematika yang dianggap sulit oleh sebagian besar peserta didik. Salah satu yang harus mereka pelajari adalah menggambar grafik fungsi Trigonometri. Peserta didik mempelajari dan menguasai menggambar grafik fungsi Trigonometridengan tiga cara yaitu menentukan koordinat titik, menentukan amplitudo dan periode, atau dengan menggunakan translasi. Pembelajaran melibatkan dua kelas ampuan penulis dengan harapan merekamendapat maanfaat positif dari kegiatan ini. Penggunaan GeoGebra dilanjutkan dengan membuat infografis tentang grafik fungsi Trigonometri mengarahkan peserta didik dalam suatu prosedur pembelajaran yang efisien (sangkil) . Mereka secara aktif mengolah ilmu yang diperoleh. Peserta didikmendapat kesempatan untuk mengolah sendiri ilmu yang diperoleh secara tepat melalui eksplorasi karakteristik grafik fungsi. Penggunaan sarana belajar di kelas berupa internet yang memadai dapat membantu proses pembelajaran, hemat biaya, waktu, dan tenaga. Penggunaan GeoGebra diikuti dengan membuat infografis adalah efektif (mangkus) untuk pembelajaran grafik fungsi Trigonometriditunjukkan dengan kualitas hasil pembelajaran yang diperoleh peserta didik. Hasil rerata nilai tugas infografis KD 3.10 dan 4.10 pada kelas adalah X MIPA-1 adalah 92,69 dan 93,98 sertaX MIPA-2 adalah 92,86 dan 94,05 . Hasil Penilaian Harian-1 dan Penilaian Harian-2 berturut-turut adalah untuk kelas X MIPA-1 80,83 dan 83,22 sedangkan untuk X MIPA-2 adalah 81,94 dan 84,54 . Dari berbagai hasil tersebut dapat disimpulan bahwa Trigonometri, GeoGebra, dan Infografis bila dipadukan dapat menjadi prosedur yang sangkil dan mangkus dalam pembelajaran.  \nKata kunci: trigonometri; geogebra; infografis; sangkil; mangkus.  \nTrigonometry, Geogebra, and Infographics:  \nAn Efficient and Effective Learning Procedure  \nAbstract: Trigonometry is one of the branches in Mathematics that is considered difficult to learn by most of the students. One of the learning activities is drawing a graph of a Trigonometric function. There are three ways to learn and master it, namely determining the coordinates of points, determining amplitudes and periods, or by using translation. By involving two classes taught by the writer as the object of the teaching and learning process, it is highly expected that they will get positive effects from it. The use of GeoGebra is continued by creating an infographic about the graph of trigonometric functions directing students in an efficient learning procedure. They actively cultivate the knowledge gained. Students get the opportunity to process for themselves the knowledge gained precisely through the exploration of the characteristics of function graphs. The use of learning facilities in the classroom in the form of adequate internet can help the learning process, save costs, time, and energy. The use of GeoGebra followed by making infographics is effective for learning graphs of Trigonometric functions as indicated by the quality of learning outcomes obtained by students. The average infographic scores of the KD 3.10 and 4.10 class XMIPA-1 are 92.69 and 93.98 while class XMIPA-2 are 92.86 and 94.05. The results of daily assessment- 1 and daily assessment-2 respectively for class X MIPA-1 are 80.83 and 83.22 while class X MIPA-2 are 81.94 and 84.54. From these various results, it can be concluded that the combination of Trigonometry, GeoGebra, and Infographics, can create an effective and efficient procedure in the teaching and learning process.  \nKeywords: trigonometry; geogebra; infographics; efficient; effective.   \nHak Cipta ©2","cbCainlC662CtDQI","https://ap.wps.com/l/cbCainlC662CtDQI","pdf",1227312,8,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Trigonometri sebagai materi dan aplikasinya\n## Tantangan peserta didik dalam belajar Trigonometri","[{\"question\":\"Apa tujuan utama pembelajaran dalam naskah ini?\",\"answer\":\"Tujuan pembelajaran adalah membantu peserta didik menggambar grafik fungsi trigonometri dengan menguasai cara yang tepat serta menumbuhkan keterlibatan aktif melalui eksplorasi karakteristik grafik menggunakan GeoGebra dan infografis.\"},{\"question\":\"Bagaimana peserta didik mempelajari menggambar grafik fungsi trigonometri?\",\"answer\":\"Peserta didik mempelajari menggambar grafik melalui tiga cara: menentukan koordinat titik, menentukan amplitudo dan periode, atau menggunakan translasi.\"},{\"question\":\"Mengapa GeoGebra dan pembuatan infografis digunakan dalam prosedur pembelajaran?\",\"answer\":\"GeoGebra dipakai untuk kemudian dilanjutkan dengan membuat infografis yang mengarahkan peserta didik dalam prosedur pembelajaran yang efisien, sekaligus mendukung eksplorasi dan pengolahan pengetahuan secara tepat.\"}]","Trigonometri, Geogebra, dan Infografis - Sebuah Prosedur Pembelajaran yang Sangkil dan Mangkus | PDF"]