PERANAN METODE MIND MAPPING - UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS 7-F SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA

Sep 11, 2026

Tujuan penelitian adalah mengetahui peranan metode Mind Mapping untuk meningkatkan partisipasi dan pemahaman materi pembelajaran IPS pada siswa kelas 7-F SMP Negeri 15 Yogyakarta. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Penilaian dilakukan pada setiap akhir siklus untuk mengukur peningkatan partisipasi serta penguasaan materi IPS melalui penerapan metode Mind Mapping. Hasil menunjukkan peningkatan aktivitas dan keberanian siswa bertanya, menjawab, berdiskusi, bekerja sama membuat Mind Mapping, serta mempresentasikannya. Penguasaan materi meningkat dari rata-rata 68,1 menjadi 71,6 pada siklus I, ketuntasan dari 73,53% menjadi 85,29%, lalu rata-rata 77,9 dan ketuntasan 100% pada siklus II.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman141

Waktu Membaca49 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Abstrak

Tujuan Penelitian

Metode Penelitian

Hasil Penelitian

Kata Kunci

Motto

Persembahan

Kata Pengantar

PERANAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN IPSPADA SISWA KELAS 7-F SMP 15 YOGYAKARTA Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Geografi Universitas Negeri Yogyakarta Oleh: Marheni Prihatinningsih NIM. 10405247008 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFIFAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN 2012 PERANAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN IPSPADA SISWA KELAS 7-F SMP 15 YOGYAKARTA Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan S1 Program Studi Geografi Universitas Negeri Yogyakarta Oleh: Marheni Prihatinningsih NIM. 10405247008 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFIFAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA TAHUN 2012 PERANAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS 7-F SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA Oleh Marheni Prihatiningsih 10405247008 ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan metode Mind Mapping untuk meningkatkan partisipasi dan pemahaman materi IPS peserta didik dikelas 7 F SMP Negeri 15 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas ( Classroom Action Research) dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam duasiklus. Dilakukan penilaian pada setiap akhir siklus untuk mengetahui ada tidaknyapeningkatan partisipasi dan penguasaan peserta didik terhadap materi IPS. Tindakanyang diberikan berupa penerapan metode Mind Mapping sebagai upaya memperbaikipemahaman pembelajaran IPS dan meningkatkan partisipasi peserta didik sertapenguasaan materi IPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran Mind Mapping berhasil meningkatkan partisipasi belajar peserta didik dan penguasaan materi IPS. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya aktivitas peserta didik. Peserta didikmemiliki keberanian untuk bertanya, menjawab pertanyaan, berdiskusi dan bekerja sama dengan sesama anggota kelompok untuk membuat Mind Mapping dan mempresentasikan di depan kelas. Peningkatan penguasaan materi IPS dapat dilihat dari perolehan nilai peserta didik sebelum diberikan tindakan, yakni rata-rata 68,1 menjadi 71,6 pada siklus I. Peserta didik yang mencapai ketuntasan sebelumdiberikan tindakan sebanyak 25 peserta didik ( 73,53%) meningkat menjadi 29 peserta didik (85,29%) . Nilai rata-rata pada siklus II menjadi 77,9 dan peserta didik yang telah mencapai ketuntasan sebanyak 34 peserta didik (100%) . Metode Mind Mapping yang dikombinasikandengan metode lain mampu meningkatkan penguasaan materi IPS di kelas 7 F SMP Negeri 15 Yogyakarta, karena pembelajarandengan metode Mind Mapping dapat menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, kreatif dan menyenangkan. Kata Kunci: Metode Mind Mapping, IPS, SMP, Penelitian Tindakan Kelas MOTTO 1. Allah tidak akan membebani seseorang melainkan sesuai dengankesanggupannya (Q.S Al Baqarah : 286) 2. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabilatelah selesai dari urusan kerjakanlah sungguh-sungguh urusan yang lain (Q. S Alam Nasrah: 6-7) 3. Ada dua cara dalam menjalani kehidupan: Pertama, seolah seperti tidak ada yang ajaib Kedua, seolah seperti semuanya adalah ajaib (Albert Einstein) 4. Aku bisa karena aku berfikir bahwa aku bisa Persembahan Kupersembahkan Karya Tulis ini kepada: 1. Kedua orang tuaku 2. Suami dan Anak-anak terima kasih atas dukungannya 3. Kepala SMP N 15 Yogyakarta terima kasih telah memberikanizin untuk melanjutkan studi 4. Rekan-rekan guru SMP N 15 Yogyakarta terima kasih atas dukungannya KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tahap akhirstudi di Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta pada Program Studi Pendidikan Geografi. Karya tulis ini tentunya tidak akan dapat selesai sesuai dengan yang diharapkan apabila tanpa adanya bantuan, bi

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Mengetahui peranan metode Mind Mapping untuk meningkatkan partisipasi dan pemahaman materi pembelajaran IPS pada siswa kelas 7-F SMP Negeri 15 Yogyakarta.

Metode penelitian apa yang digunakan?

Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus.

Bagaimana hasil peningkatan pemahaman materi IPS?

Rata-rata nilai meningkat dari 68,1 menjadi 71,6 pada siklus I, lalu menjadi 77,9 pada siklus II. Ketuntasan juga meningkat dari 73,53% menjadi 85,29% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Quinn Holloway