PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN EKSPOSITORI - TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH MENGGAMBAR TEKNIK 1 PADA PRODI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

Sep 11, 2026

Penelitian ini membahas pengaruh strategi pembelajaran Mind Mapping dan ekspositori terhadap hasil belajar pada mata kuliah Menggambar Teknik 1 di Prodi Pendidikan Teknik Bangunan. Pendekatan yang digunakan berfokus pada pembelajaran aktif, khususnya pemetaan pikiran, dengan analisis deskriptif terhadap data yang disusun melalui tinjauan literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang diajar dengan strategi Mind Mapping memperoleh hasil belajar lebih baik dibandingkan mahasiswa yang diajar dengan strategi ekspositori. Dengan demikian, Mind Mapping dinilai lebih efektif untuk meningkatkan capaian belajar.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman9

Waktu Membaca3 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Kualitas Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran

Tujuan Penelitian

METODE PENELITIAN

Literatur Review

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING DAN EKSPOSITORI TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH MENGGAMBAR TEKNIK 1 PADA PRODI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN Ammar Azmi Mahamahamahasiswa S1 Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Jakarta [Email :](Email : ammarazmii1412@gmail.com)[ ](Email : ammarazmii1412@gmail.com)[ammarazmii1412@gmail.com](Email : ammarazmii1412@gmail.com) Abstract Since its inception, an active learning approach has been used. More often, it is considered active interaction during the learning process when the teacher explains the material and listens to the students. The purpose of this section of the journal is to discuss active learning, including mind mapping, particularly in vocational high schools. The goal is to provide the best overview and examples of applied learning in schools. Descriptive analysis is the method of data analysis employed, and the findings of the study demonstrated that the learning objectives of students instructed in the mind map learning strategy were It is possible to conclude from the first technical drawing course of the Building Engineering Education study program that the mind mapping learning method outperforms the expository learning strategy. Keyword : Learning strategy, Mind Map, Learning Outcomes Abstrak Sejak awal sekolah sampai kuliah strategi pembelajaran mind mapping dan ekspositori telah digunakan. Lebih sering dianggap sebagai interaksi aktif selamaproses belajar ketika guru menjelaskan materi dan mendengarkan mahasiswa. Tujuan dari bagian jurnal ini adalah untuk membahas pembelajaran aktif, termasuk pemetaan pikiran (Mind mapping), terutama di sekolah menengah kejuruan. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran dan contoh terbaik dari pembelajaran terapan di sekolah. Dalam menganalisis datanya menggunakan Analisis deskriptif. Jurnal ini menggunakan metode literatur review untuk sumber-sumber rujukannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahamahasiswa yang diajar dengan strategi pembelajaran mind map mendapatkan hasil belajar yang lebih baik daripada mahamahasiswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran mind map lebih efektif digunakan dalam mata kuliah menggambar teknik 1 di prodi Pendidikan Teknik Bangunan daripadastrategi pembelajaran ekspositori. Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Mind Map, Hasil Belajar PENDAHULUAN Kualitas pendidikan yang digunakan saat ini sangat penting untuk kemajuan yang cepat dalam berbagai bidang pembangunan. Untuk mencapai kemajuan dalampembangunan secara menyeluruh, peningkatan kualitas pendidikan sangat penting. Selama bertahun-tahun, pemerintah Indonesia telah berupaya meningkatkan kualitaspendidikan, terutama dengan menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas. Tujuan pendidikan nasional adalah untuk meningkatkan kapasitas mahasiswa untuk menjadi orang yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Namun, semua orang yang terlibat dalam pendidikan, mulai dari pemerintah, guru, hinggamasyarakat, harus mendukung kemajuan pendidikan untuk mencapai tujuan ini. Nurdyansyah menyatakan bahwa inovasi menyeluruh dalam dunia pendidikan sangat penting. Untuk keberhasilan sistem pendidikan Indonesia, setiap komponennyamemiliki peran penting dan saling memengaruhi. Pendidikan tidak selalu menguntungkan perkembangan karakter dankepribadian mahamahasiswa, yang merupakan masalah dalam dunia pendidikan saatini. Akibatnya, mahamahasiswa sering mengalami kesulitan untuk memahami makna kehidupan sebenarnya. Seringkali, mata kuliah yang seharusnya berfokus pada pendidikan moralitas, akhlak, dan kepercayaan tidak diajarkan dengan cara yang memungkinkan mahasiswa menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam kehidupansehari-hari. Banyak faktor internal dan eksternal mempengaruhi hasil belajar siswa, mulai dari karakteristik mahamahasiswa hingga lingkungan belajar dan kualitaspengajaran. Untuk meningkatkan kualitas pe

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Menentukan bagaimana hasil belajar mata kuliah Menggambar Teknik 1 dipengaruhi oleh strategi pembelajaran Mind Mapping dan ekspositori pada Prodi Pendidikan Teknik Bangunan.

Metode analisis apa yang digunakan dalam penelitian?

Penelitian menggunakan analisis deskriptif dan sumber data diperoleh melalui metode literatur review.

Strategi mana yang lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar?

Strategi pembelajaran Mind Mapping lebih efektif, karena hasil belajar mahasiswa lebih baik dibandingkan strategi ekspositori.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Caleb Sterling