Modul Ajar Kurikulum Merdeka Bahasa Indonesia Fase D Kelas VII - Teks Prosedur

Oct 31, 2026

Diunggah oleh Aldword

Modul ajar Bahasa Indonesia Fase D Kelas VII membahas penulisan teks prosedur dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Materi menekankan kompetensi berbahasa untuk memahami, mengolah, dan mengevaluasi informasi dari teks nonfiksi dan fiksi melalui kegiatan menyimak serta diskusi. Pembelajaran menargetkan peserta didik merancang, menyajikan, dan menulis langkah-langkah secara runtut serta menanggapi paparan dan bacaan. Model Project Based Learning dengan pendekatan saintifik dilengkapi diferensiasi konten, proses, dan produk menggunakan media video serta LKPD.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman11

Waktu Membaca4 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

A. Informasi Umum

1. Identitas Modul

CP (Capaian Pembelajaran)

Alokasi Waktu

2. Kompetensi Awal

3. Profil Pelajar Pancasila

4. Sarana dan Prasarana

5. Target Peserta Didik

6. Model Pembelajaran

KOMPETENSI INTI

1. Tujuan Pembelajaran

2. Pemahaman Bermakna

3. Pertanyaan Pemantik

4. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

Diferensiasi Konten

Diferensiasi Proses

Diferensiasi Produk

# MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA BAHASA INDONESIA FASE D KELAS VII # A. INFORMASI UMUM | 1. | IDENTITAS MODUL
NAMA PENYUSUNSATUAN PENDIDIKANFASE D, KELAS/SEMESTERJUMLAH PESERTA DIDIKTAHUN
BAB 1I1 | : MERRIWATI, S.Pd
: SMP NEGERI 1 SIANTAN: VII (Satu) / Genap
: 55 Peserta Didik
: 2024
: Hal Yang Baik Bagi Tubuh | | --- | --- | --- | CP (CAPAIAN PEMBELAJARAN : Pada akhir fase D, peserta didik memiliki kemampuan berbahasa untukberkomunikasi dan bernalar sesuai dengan tujuan, konteks sosial, dan akademis.Peserta didik mampu memahami,mengolah, dan menginterpretasi informasi paparantentang topik yang beragam dan karya sastra. Peserta didik mampu berpartisipasiaktifdalam diskusi, mempresentasikan, dan menanggapi informasi nonfiksi dan fiksiyang dipaparkan; Peserta didik menulis berbagai teks untuk menyampaikanpengamatan dan pengalamannya dengan lebih terstruktur, dan menuliskantanggapannya terhadap paparan dan bacaan menggunakan pengalaman danpengetahuannya. Peserta didik mengembangkan kompetensi diri melalui pajananberbagai teks penguatan karakter. CP ELEMEN MENYIMAK : Peserta didik mampu menganalisis dan mengevaluasi informasi berupa gagasan,pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari berbagai tipe teks(nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam bentuk monolog, dialog, dan gelarwicara. Peserta didik mampu mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasidari topik aktual yang didengar. ALOKASI WAKRTU : 3 JP ( 1 X PERTEMUAN ) ## 2. KOMPETENSI AWAl 1) Peserta didik sudah mengenal struktur dan kebahasaan teks prosedur. 2) Peserta didik sudah mengenal berbagaijenis teks prosedur. 3) Peserta didikbisa melakukan percobaan menulis langkah-langkah teks prosedur. 3. PROFIL PELAJAR PANCASILA ## 1. Menggunak Kreatif, Peserta didik mampu menulis teks prosedur an imajinasinyasecara kreatif. 2. Berpikir kritis, peserta didik mampu menilai dan menarik kesimpulan terhadap menulis teks prosedur. ## 4. SARANA DAN PRASARANA Laptop, Proyektor, Video teks prosedur dari youtube, HP android, Contoh teksprosedur. ## 5. TARGET PESERTA DIDIK Target : Peserta didik regular kelas VII ## 6. MODEL PEMBELAJARAN : Metode : Diskusi Model : Project Based Learning Pendekatan. : Saintifik KOMPETENSI INTI ## 1. TUJUAN PEMBELAJARAN a) Peserta didi dapat merancang teks prosedur yang akan mereka lakukan dalamkelompok berdasarkan minat dan bakat yang mereka miliki dengan benar. b) Peserta didikdapat menyajikan teks prosedur dalam bentuk tulisan, infografisdan audio visual (vidio) dengan cermat. ## 2. PEMAHAMAN BERMAKNA Dalam kehidupan sehari-hari, tentu kita sering melakukan atau membuat sesuatu.Apabila kita ingin memberikan informasi untuk melakukanatau membuat sesuatu, kitaharus menjelaskan informasi dengan jelas, runtut sesuai struktur, dan menggunakanbahasa yang baik sesuai dengan kaidah kebahasaan. Hal inilah akan dipelajari dalammenulis teks prosedur. ## 3. PERTANYAAN PEMANTIK a. Apakah kalian pernah menjelaskan langkah-langkah melakukan tentang suatu hal? b. Bagaimana cara kamu dalam menjelaskan langka-langkah tersebut? ## 4. KEGIATAN PEMBELAJARAN 3JP x40 menit ( 120 menit ) Kegiatan Awal (20 menit) ## 1. Persiapan a. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa dan memberi salam menurutagama dan kepercayaannya masing-masing. b. Guru menanyakan kabar dan kondisi peserta didik. c. Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai wujud sikap disiplin. d. Guru menanyakan kesiapan belajar peserta didik serta mempersiapkan fisikdan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. ## 2. Apersepsi a. Guru mengajukan pertanyaan mengenai materi sudah dipelajari padapertemuan sebelumnya. b. Guru menanyakan keterkaitan materi sebelumnya dengan materi pembelajaranyang akan dipelajari hari ini. ## 3. Motivasi a. Guru memotivasi peserta didik dengan menyampaikan capaian pembelajarandan tujuan pembelajaran. b. Guru menyampaikan gar

Pertanyaan Umum

Apa tujuan pembelajaran dalam modul ini?

Peserta didik diharapkan dapat merancang teks prosedur dalam kelompok sesuai minat dan bakat, serta menyajikan teks prosedur dalam bentuk tulisan, infografis, dan audio visual dengan cermat.

Model dan pendekatan pembelajaran apa yang digunakan?

Modul menggunakan Model Project Based Learning dengan metode diskusi dan pendekatan saintifik.

Apa saja diferensiasi yang diterapkan pada kegiatan inti?

Terdapat diferensiasi konten, diferensiasi proses, dan diferensiasi produk, termasuk pengamatan video teks prosedur, diskusi sesuai minat, serta pengerjaan projek menulis teks prosedur.

Oct 31, 2026

Diunggah oleh Aldword