RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER - Rencana Tugas Mahasiswa (RTM) - Portofolio Penilaian CPL Pada Mata Kuliah (Ketercapaian CPL)

Sep 1, 2026

Diunggah oleh River Wang

Dokumen ini berisi Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang mengacu pada panduan penyusunan kurikulum pendidikan tinggi di era Industri 4.0. RPS ini mencakup Rencana Tugas Mahasiswa (RTM) dengan fokus pada Portofolio Penilaian CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan) pada Mata Kuliah. Dokumen ini juga menyajikan berbagai contoh rubrik penilaian, termasuk rubrik untuk tulisan esai, video/infografis/poster, rencana aksi gerakan moderasi, portofolio, partisipasi, ujian lisan, dan penilaian sikap moderat teman sejawat. Setiap rubrik dilengkapi dengan panduan penilaian dan kriteria yang jelas, baik dalam skala persepsi maupun skala penskoran analitik atau holistik, untuk memastikan objektivitas dan konsistensi dalam evaluasi hasil belajar mahasiswa. Terdapat pula bagian mengenai identitas mahasiswa, topik, dan perolehan nilai yang merupakan bagian integral dari proses penilaian.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatDOCX

Halaman18

Waktu Membaca6 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Rencana Tugas Mahasiswa (RTM)

Portofolio Penilaian CPL Pada Mata Kuliah (Ketercapaian CPL)

Contoh Rubrik :

Pertanyaan Umum

Apa tujuan utama dari Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini?

Tujuan utama dari RPS ini adalah untuk menyajikan Rencana Tugas Mahasiswa (RTM) dengan fokus pada Portofolio Penilaian CPL (Capaian Pembelajaran Lulusan) pada Mata Kuliah, serta memberikan panduan penilaian yang komprehensif.

Jenis rubrik penilaian apa saja yang terdapat dalam dokumen ini?

Dokumen ini mencakup berbagai jenis rubrik penilaian, termasuk untuk tulisan esai, video/infografis/poster, rencana aksi gerakan moderasi, portofolio, partisipasi, ujian lisan, dan penilaian sikap moderat teman sejawat.

Bagaimana rubrik penilaian sikap moderat teman sejawat diukur?

Rubrik penilaian sikap moderat teman sejawat menggunakan skala penskoran dengan kriteria 'selalu' (4), 'sering' (3), 'kadang-kadang' (2), dan 'tidak pernah' (1) untuk mengukur sejauh mana peserta didik menunjukkan sikap yang terkait.

Sep 1, 2026

Diunggah oleh River Wang