[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-236967-113":41,"doc-detail-236967-id":108},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":101,"head_meta":103,"extra_data":105,"updated_unix":107},113,"id","lesson-plan-for-french-language-sma-grade-x-semester-1-meeting-3","Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Prancis SMA Kelas X Semester 1 - Pertemuan 3","","Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Prancis untuk satuan pendidikan SMA, kelas X semester 1, tema Identitas Diri, pertemuan ke-3 dengan alokasi waktu 3x45 menit. Dokumen menetapkan kompetensi inti dan kompetensi dasar terkait sikap religius dan karakter (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, responsif, proaktif), serta kemampuan memahami dan menggunakan ungkapan menyapa, berpamitan, terima kasih, minta maaf, minta izin, instruksi, dan memperkenalkan diri. Pembelajaran menggunakan metode eklektik melalui video dan dialog perkenalan diri serta film Prancis “Comme un chef”, dengan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup disertai penilaian praktik langsung secara lisan.",{"@graph":51,"@context":100},[52,68,83],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":27,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/presentasi/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/lesson-plan-for-french-language-sma-grade-x-semester-1-meeting-3/236967/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"author":70,"headline":47,"publisher":73,"fileFormat":76,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":77,"datePublished":77,"encodingFormat":76,"isAccessibleForFree":78,"interactionStatistic":79},"DigitalDocument",{"name":71,"@type":72},"\tJames","Person",{"url":56,"name":74,"@type":75},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-11",true,{"@type":80,"interactionType":81,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":82},"ViewAction",{"@type":84,"mainEntity":85},"FAQPage",[86,92,96],{"name":87,"@type":88,"acceptedAnswer":89},"Apa tema pembelajaran pada RPP ini?","Question",{"text":90,"@type":91},"Tema pembelajaran adalah Identitas Diri.","Answer",{"name":93,"@type":88,"acceptedAnswer":94},"Materi dan media apa yang digunakan untuk pertemuan ke-3?",{"text":95,"@type":91},"Materi mencakup dialog tentang perkenalan diri, didukung video perkenalan diri, serta film Prancis berjudul “Comme un chef”.",{"name":97,"@type":88,"acceptedAnswer":98},"Bagaimana penilaian dilakukan dalam RPP ini?",{"text":99,"@type":91},"Penilaian menggunakan teknik lisan dengan bentuk praktik langsung melalui instrumen berupa tugas menyusun perkenalan diri dan mempraktikkannya di depan kelas.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":102,"og:title":47,"og:site_name":74,"og:description":49},"article",{"robots":104,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":106,"site_id":44},236967,1789108879,{"code":4,"msg":5,"data":109},{"doc_id":106,"user_id":110,"nickname":71,"user_avatar":111,"doc_module":9,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":112,"file_id":113,"file_url":114,"file_type":115,"file_size":116,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":117,"language":118,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":119,"faqs":120,"seo_title":121,"seo_description":49,"update_tm":107,"read_time":64},2336474466412,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  \nSatuan Pendidikan : SMAKelas/ Semester : X/1  \nMata Pelajaran : Bahasa Prancis  \nTema : Identitas Diri  \nPertemuan ke- : 3  \nAlokasi Waktu : 3x45 menit  \nNama Mahasiswa : Zakiyah Darojat  \nA.Kompetensi Inti  \n1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya  \n2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,  \n(gotong royong, toleran, kerjasama, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam  \nmenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.  \n3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai denganbakat dan minatnya untuk memecahkan masalah  \n4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu mengunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.  \nB. Kompetensi Dasar  \n1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Prancis sebagai bahasa pengantarkomunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar  \n2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,  \n(gotong royong, toleran, kerjasama, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalamberinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam  \nmenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.  \n3.1 Memahami cara menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin, instruksi, dan memperkenalkan diri serta cara meresponnya terkait topik identitas diri (l’identité) dan kehidupan sekolah (la vie scolaire) dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan budaya yang sesuai konteks penggunaannya.  \nB. Indikator Pencapaian Kompetensi  \n1. Mensukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Prancis sebagai bahasa pengantarkomunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.  \n2. Menunjukkan perilaku santun, ekspresif, dan kerjasama dalam menghargai budaya dan karya sastra.  \n3. Mengetahui cara memperkenalkan diri dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan budaya yang sesuai konteks penggunaannya.  \nC. Tujuan Pembelajaran  \n1. Selama dan setelah proses pembelajaran siswa dapat menunjukkan rasa sukur atas anugerah Tuhan atas keberagaman bahasa karena dapat mempelajari salah satunya sebagai sarana komunikasi dengan bangsa lain.  \n2. Selama dan setelah proses pembelajaran, siswa dapat mengetahui cara memperkenalkan diri dan mampu mempraktikannya secara sederhana.  \nD. Materi Pembelajaran  \n1. Dialog tentang perkenalan diri  \n2. Video tentang perkenalan diri  \n3. Film Prancis “Comme un chef”  \nE. Metode Pembelajaran  \nMetode Eklektik (ceramah dan tanya jawab)  \nF. Media, alat, sumber pembelajaran  \nMedia  \nDialog tentang perkenalan diri  \nVideo tentang perkenalan diri  \nFilm Prancis “Comme un chef”  \nAlat  \na. Laptop  \nb. Speaker  \nc. LCD  \nSumber Belajar  \na. Internet  \nb. Buku-buku materi bahasa Prancis  \nF.Kegiatan Pembelajaran  \n\n| No | Kegiatan | Deskripsi | Alokasi\u003Cbr>Waktu |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 1 | A.Pendahuluan | Guru mengawali pembelajaran dengan salam, siswamenjawab salam, berdoa, dan mempersiapkan diri untuk mengikuti pembelajaran\u003Cbr>Guru menanyakan tentang materi yang disampaikansebelumnya dan menyinggung sedikit tentang materi yang akan dipelajari hari ini secara tanya jawab.\u003Cbr>Guru menagih tugas minggu lalu | 15 menit |\n|  | B.Inti | Mengamati\u003Cbr>Guru memutarkan video perkenalan di","cbCaifHUW2omPMCT","https://ap.wps.com/l/cbCaifHUW2omPMCT","pdf",192829,8,"Indonesian","# Kompetensi Inti\n## Kompetensi Dasar\n# Indikator Pencapaian Kompetensi\n## Tujuan Pembelajaran\n# Materi Pembelajaran\n## Metode, Media, dan Sumber\n# Kegiatan Pembelajaran\n## Penilaian Proses dan Hasil Belajar","[{\"question\":\"Apa tema pembelajaran pada RPP ini?\",\"answer\":\"Tema pembelajaran adalah Identitas Diri.\"},{\"question\":\"Materi dan media apa yang digunakan untuk pertemuan ke-3?\",\"answer\":\"Materi mencakup dialog tentang perkenalan diri, didukung video perkenalan diri, serta film Prancis berjudul “Comme un chef”.\"},{\"question\":\"Bagaimana penilaian dilakukan dalam RPP ini?\",\"answer\":\"Penilaian menggunakan teknik lisan dengan bentuk praktik langsung melalui instrumen berupa tugas menyusun perkenalan diri dan mempraktikkannya di depan kelas.\"}]","Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Prancis SMA Kelas X Semester 1 - Pertemuan 3 | PDF"]