Profil Gaya Belajar Peserta Didik SMP Al Hikmah Kepung Dan Dampaknya Terhadap Desain Modul Ajar - ANGGA YUANISYAK

Sep 11, 2026

Unggah oleh Rowan

Pembelajaran terdiferensiasi menjadi upaya konkrit untuk mengakomodasi kebutuhan dan karakteristik peserta didik, termasuk gaya belajar. Penelitian ini bertujuan mengungkap profil gaya belajar peserta didik SMP Al Hikmah Kepung serta dampaknya terhadap desain modul ajar. Penelitian berjenis deskriptif eksploratif dengan pengumpulan data menggunakan kuisioner gaya belajar dan analisis deskriptif. Hasil pada kelas VIII menunjukkan variasi gaya belajar: visual 40%, audio 50%, dan kinestetik 10%. Temuan ini digunakan untuk menyusun modul ajar yang menyesuaikan desain konten, proses, dan produk.

BahasaIndonesian

KategoriPresentasi

FormatPDF

Halaman8

Waktu Membaca3 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Latar Belakang Masalah

Pembelajaran Berdiferensiasi dan Gaya Belajar

(Bagian Selanjutnya)

Profil Gaya Belajar dan Dampaknya pada Desain Modul Ajar

Profil Gaya Belajar Peserta Didik SMP Al Hikmah Kepung Dan Dampaknya Terhadap Desain Modul Ajar Angga Yuanisyak1, Sujali2, Poppy Rahmatika Primandiri3, Farida Nurlaila Zunaida4,Agus Muji Santoso5 Universitas Nusantara PGRI Kediri1,3,4,5 , SMP Al Hikmah Kepung2 [nggayuan20nisyak2002@gmail.com](nggayuan20nisyak2002@gmail.com1)[1](nggayuan20nisyak2002@gmail.com1) , [Sujali100474@gmail.com](Sujali100474@gmail.com2)[2](Sujali100474@gmail.com2) , [poppyprimandiri@unpkediri.ac.id](poppyprimandiri@unpkediri.ac.id3)[3](poppyprimandiri@unpkediri.ac.id3) , [farida@unpkdr.ac.id](farida@unpkdr.ac.id4)[4](farida@unpkdr.ac.id4) , [agusmujisantoso@gmail.ac.id](agusmujisantoso@gmail.ac.id5)[5](agusmujisantoso@gmail.ac.id5) ABSTRACT Differentiated learning is a practical endeavor to meet studetns requirement and traits, incluiding learning preferences. The purpose of this study is to identify the learning style of SMP Al Hikmah Kepung students and how the affect the creation of instructional materials. Descriptive exploratory is the type of study being conducted. Students were given split-style questionnaires to complete, and then the data was analized using descriptive statistics. The funding demonstrated the veriety of learning preference among class VIII students at SMP Al Hikmah Kepung, incluiding visual (40%), auido (50%), and kinesthetic (10%) learning preferences. Based on the learning style data, teaching modul design are created to take students preferred methods of learning into account. This has an effect on how teaching module material, procedures, and final product are designed. Keywords: students, learning style, teaching modules ABSTRAK Pembelajaran terdiferensiasi merupakan usaha konkrit untuk mengakomodasikebutuhan dan karakteristik peserta didik, termasuk gaya belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap profil gaya belajar peserta didik SMP Al Hikmah Kepung dan dampaknya terhadap desain modul ajar. Penelitian ini berjenis penelitian deskriptif eksploratif. Data gaya belajar dihimpun dengan memberikan kuisioner gaya belajar kepada peserta didik dilanjutkan dengan analisis data secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan gaya belajar peserta didik kelas VIII SMPAl Hikmah Kepung bervariasi yaitu gaya belajar visual (40%), audio (50%), kinestetik (10%) . berdasarkan data gaya belajar tersebut, desain modul ajar yang dikembangkan mengakomodasi gaya belajar peserta didik, sehingga berdampak pada desain konten, proses, dan produk dalam modul ajar. Kata Kunci: peserta didik, gaya belajar, modul ajar PENDAHULUAN Dalam dunia pendidikan akhir akhir ini, fenomena yang banyak ditemukan adalah masalah yang berkaitan dengan lemahnya prosespembelajaran, yang artinya bahwa proses pembelajaran yang diselenggarakan pada umumnya hanya berbasis pada materi ajar (Content based) . Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan bapak ibu guru , di SMP Al Hikmah Kepung, metode pembalajaran yang digunakan di dalam kelas adalah metode ceramah. Hampir semua mata pelajaran menggunakan metode ini. Sehingga, kegiatan pembelajaran di dalam kelas terkesan monoton. Melalui kegiatan wawancara, peserta didik menyampaikan bahwapembelajaran di kelas cukup membosankan karena tidak ada variasi dalam belajar. Selain itu, para pengajar (bapak/ibu guru) dalam melaksanakanpembelajaran belum memperhatikan gaya belajar peserta didiknya. Pesertadidik sejatinya harus didorong untuk mengembangkan kemampuan berfikirkritis atau memaksimalkan kemampuan analisanya. Peserta didik, ketika didalam kelas atau pada proses pembelajaran, diarahkan untuk memaksimalkan kemampuan dalam menerima dan mengelola ataumemahami informasi dari berbagai sumber tentunya, yang kemudian dihubungkan atau dikorelasikan dengan realita kehidupan sehari hari. Dunia pendidikan dengan tujuannya yang sangat mulia, yakni mengasilkan sosok yang unggul sangat diperlukan suatu bentuk proses pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam hal hal mendasar

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Penelitian ini bertujuan mengungkap profil gaya belajar peserta didik SMP Al Hikmah Kepung dan dampaknya terhadap desain modul ajar.

Bagaimana metode pengumpulan dan analisis data dilakukan?

Data gaya belajar dihimpun melalui kuisioner gaya belajar yang diberikan kepada peserta didik, kemudian dianalisis secara deskriptif menggunakan statistik deskriptif.

Bagaimana hasil profil gaya belajar peserta didik kelas VIII?

Hasil penelitian menunjukkan gaya belajar peserta didik kelas VIII SMP Al Hikmah Kepung bervariasi: visual 40%, audio 50%, dan kinestetik 10%.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Rowan