PKM Pengajaran Bahasa Inggris SD Inpres Mallengkeri 1 Kec. Tamalate Kota Makassar

Sep 11, 2026

Tujuan utama pelatihan adalah memberi pemahaman dasar tentang penguasaan bahasa Inggris kepada siswa SD Inpres Mallengkeri 2 Makassar. Kegiatan penyuluhan dilaksanakan di kelas 2 dan 4 berdasarkan keterangan guru kelas. Observasi menunjukkan siswa belum memiliki pelajaran bahasa Inggris dan menilai bahasa Inggris penting untuk diajarkan. Pelatihan dilakukan melalui teknik menjawab pertanyaan, mengenal anggota tubuh, bernyanyi bahasa Inggris, model pengucapan, serta latihan. Luaran berupa peningkatan pengetahuan dasar penguasaan bahasa Inggris secara kontekstual.

BahasaIndonesian

KategoriPresentasi

FormatPDF

Halaman5

Waktu Membaca2 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Metode Pelaksanaan

Kerangka pemecahan

PKM Pengajaran Bahasa Inggris SD Inpres Mallengkeri 1 Kec. Tamalate Kota Makassar Muhammad Tahir 1* 1 Universitas Negeri Makassar * [muhammadtahir@unm.ac.id](muhammadtahir@unm.ac.id); Abstrak Tujuan utama pelatihan ini adalah memberikan pemahaman dasar mengenaimengenai penguasaan bahasa Inggris dasar kepada siswa SD Inpres Mallengkeri 2 Makassar. Penyuluhan bahasa Inggris dilaksanakan di kelas 2 dan 4 berdasarkankeweterangan guru kelas. Melalui observasi yang dilakukan oleh penyuluh kepadakepela sekolah dan guru, ternyata bahwa siswa SD Mallengkeri belum ada pelajaran bahasa Inggrisnya dan mereka menjelaskan bahwa bahasa Inggris sangat penting diajarkan untuk siswa mereka. Sehubungan dengan pelaksanaan kegiatan tersebut maka pelatihan ini dilaksnakan dalam beberapa teknik atau cara yaitu menjawab pertanyaan, mengenal anggota tubuh, menyanyi bahasa Inggris bersama denganpemberian model pengucapan dan latihan kepada peserta. Pelatihan ini menghasilkan luaran yakni peserta pelatihan dapat meningkatkan dan mengetahuidasar-dasar penguasaan bahasa Inggris secara kontekstual. Kata Kunci: bahasa Inggris dasar Pendahuluan Pengajaran bahasa Inggris di sekolah dasar telah mengalamai pasang surut dalam dunia pendidikan di Indonesia. Hal ini ditandai dengan kebijakan yang silih berganti sebagai akibat pergantian resim pemerintahan. Bahkan perubahan menteri ditandaidengan penggantian kurikulum. Pergantian resim ini mengakibatkan dampak yang signifikan bagi perkembangan pengajaran bahasa Inggris di Indonesia. Bahasa Inggris sejak beberapa tahun silam diajarkan di Indonesia sebagai bahasa asing atau foreing language dan diajarkan pada tingkat sekolah dasar samapai universitas dengan harapan anak didik di jenjang pendidikan dasar dapat menguasai bahasa Inggris secara lisan dan tertulis tingkat dasar. Kebijakan ini dilandasi dengan semangat bahwa penguasaan bahasa Inggris yang fasih akan mempermudah peserta didik berintraksi dengan komunitas dunia baik di lingkup Asia maupun dunia disamping dapat memenuhipersaingan dunia kerja secara global di awal abad 21. Senada dengan hal tersebut Sanjaya (2008) menyatakan pengajaran bahasa Inggris di Indonesia untuk siswa SD berlandaskan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 060/U/1993 tanggal 25 Februari tentang dimungkinkannya program bahasa Inggris sebagai mata pelajaran muatan lokal SD, dan dapat dimulai pada kelas 4 SD (depdiknas). Kebijakan ini diambilkarena adanya kebutuhan untuk berpartisipasi dalam era globalisasi. Hal inilah yang mendasari mengapa kukrikulum pengajaran bahasa Inggris pernah hampir diwajibkan kepada seluruh peserta didik di Indonesia. Namun di dalam perjalannya kebijakan initidak sesuai dengan harpan berbagai pihak. Dengan berbagai pertimbangan, akhirnyakebijakan setengah hati pemerintah berujung pada dihapuskannya pengajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Banyak menganggap bahwa pelajaran bahsa Inggris tidaklah sepenting pengajaran bidang studi lainnya yang memerlukan penguasaan pedagogik sehingga peserta didik dianggap terlalu dini belajar bahasa asing. Dari Fakta empiris terungkap bahwa nilai ujian bahasa Inggris sedikit berada diatas nilai rata-rata pelajaran bahasa Indonesia ynag notabene adalah bahasa resmi nasional kita. Tentunya kita prihatin dengan fakta ini memang bahasa Indonesia sepatutnya mendapat nilai lebih dari nilai bahasa Inggris. Disparitasnilai ini semakin menjawab keraguan kita bahwa walaupun tidak diajarkan di jenjang seklah dasar, tingkat penguasaan bahasa Inggris dapat dipertahankan. Namun realitas pengajaran bahasa Inggris semakin dibonsai oleh penmerintah dengan menghapus pelajaran bahasa Inggris tingkat SD di seluruh tanah air serta tidak mewajibkannya ada dalam kurikulum. Akibatnya pelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar tidak lagi dirasakan penting oleh setiap perangkat sekolah. Namun demikian masihada beberapa sekolah yang tetap mempertahankan pengajran bahas aInggris di sekolah. Apalagi dengan hadirnya K-13 yang memangka

Pertanyaan Umum

Apa tujuan utama pelatihan pengajaran bahasa Inggris dalam dokumen ini?

Pelatihan bertujuan memberikan pemahaman dasar tentang penguasaan bahasa Inggris kepada siswa SD Inpres Mallengkeri 2 Makassar.

Bagaimana pelatihan bahasa Inggris dilaksanakan di sekolah?

Penyuluhan dilakukan di kelas 2 dan 4 berdasarkan keterangan guru kelas, kemudian pelatihan memakai teknik seperti menjawab pertanyaan, mengenal anggota tubuh, bernyanyi bersama, model pengucapan, dan latihan.

Apa luaran yang diharapkan dari kegiatan pelatihan?

Peserta pelatihan diharapkan mampu meningkatkan dan mengetahui dasar-dasar penguasaan bahasa Inggris secara kontekstual.

Sep 11, 2026

Diunggah oleh Nguyễn Văn Học