Penggunaan Produk Pembelajaran Mind Mapping Berbasis Aplikasi Canva dalam Pembelajaran Sejarah di SMA Negeri 1 Pengaron - Abstract

Sep 11, 2026

Unggah oleh Fahsai

Penggunaan metode mind mapping berbasis aplikasi Canva dalam pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Pengaron bertujuan meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sejarah. Mind mapping diposisikan sebagai teknik pembelajaran visual yang menyajikan informasi secara menarik dan terstruktur sehingga membantu siswa memahami konsep secara mendalam. Penelitian deskriptif kualitatif dilakukan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen, dengan validitas melalui triangulasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman11

Waktu Membaca4 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

A. Pendahuluan

Permasalahan pembelajaran sejarah

Penerapan mind mapping berbasis Canva

Penelitian terdahulu

Temuan observasi awal

Tujuan dan kontribusi penelitian

PENGGUNAAN PRODUK PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBASIS APLIKASI CANVA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DISMA NEGERI 1 PENGARON Fatimatuz’zhinta Zahra Putri 1 , Melisa Prawitasari2 , Sriwati3 Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Lambung Mangkurat [2010111120012@mhs.ulm.ac.id](2010111120012@mhs.ulm.ac.id) , [melisa.prawita@ulm.ac.id](melisa.prawita@ulm.ac.id) , [sriwati@ulm.ac.id](sriwati@ulm.ac.id) ABSTRACT The use of mind mapping method based on canva application in learning history at SMA Negeri 1 Pengaron. This study aims to assess the effectiveness of mind mapping method based on canva application in improving students ' understanding of historical material in SMA Negeri 1 Pengaron. Mind mapping is a visual learning technique that presents information in an interesting and structured way, facilitating students in understanding the material in depth. This study uses a qualitative descriptive approach, with data collected through observation, interviews, and document analysis. Data validity is guaranteed through triangulation of sources and techniques, while data analysis is done through reduction, presentation, and inference. The results showed that the use of mind mapping learning products based on canva applications requires careful planning, selection of relevant materials, and structured implementation. This process involves assisting students in creating digital mind maps that systematically structure historical information. The findings showed significant improvements in comprehension of historical material, students ' active involvement, critical thinking skills, and creativity. In conclusion, this method is effective in increasing students ' learning motivation and supporting the achievement of optimal learning objectives of history. Keywords: Mind Mapping, History Learning, SMA Negeri 1 Pengaron Abstrak Penggunaan metode mind mapping berbasis aplikasi canva dalam pembelajaransejarah di SMA Negeri 1 Pengaron. Penelitian ini bertujuan untuk mengkajiefektivitas metode mind mapping berbasis aplikasi canva dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sejarah di SMA Negeri 1 Pengaron. Mind mapping adalah teknik pembelajaran visual yang menyajikan informasi secara menarik dan terstruktur, memfasilitasi siswa dalam memahami materi secaramendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik, sementara analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan produk pembelajaran mind mapping berbasis aplikasi canva memerlukan perencanaan yang matang, pemilihan materi yang relevan, dan implementasi yang terstruktur. Proses ini melibatkan pendampingansiswa dalam membuat peta pikiran digital yang menyusun informasi sejarah secara sistematis. Temuan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman materisejarah, keterlibatan aktif siswa, kemampuan berpikir kritis, dan kreativitas. Kesimpulannya, metode ini efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran sejarah secara optimal. Kata Kunci: Mind Mapping, Pembelajaran Sejarah, SMA Negeri 1 Pengaron A. Pendahuluan Pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Pengaron menghadapitantangan sulit untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi yang bersifat kronologis dan penuh konsep. Siswa sering kali kesulitanmemahami keterkaitan antar peristiwa sejarah yang abstrak dan membosankan. Rendahnya hasil belajar dan motivasi siswa menjadimasalah yang perlu diatasi dengan pendekatan yang lebih inovatif dan interaktif. Mind mapping merupakan salah satu teknik yang efektif untuk mempermudah siswa dalam mengorganisir dan memahami konsep-konsep sejarah secara visual. Dengan menggunakan aplikasi canva, mind mapping dapat diterapkansecara lebih menarik dan interaktif. Aplikasi ini memberikan siswakesempat

Pertanyaan Umum

Penelitian ini bertujuan untuk apa?

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan aplikasi Canva dalam pengembangan produk pembelajaran mind mapping untuk mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Pengaron serta mengidentifikasi pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa.

Bagaimana pendekatan penelitian yang digunakan?

Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen, dengan validitas dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik.

Mengapa aplikasi Canva digunakan dalam mind mapping?

Canva digunakan agar mind mapping lebih menarik dan interaktif, memberi kesempatan siswa merancang diagram secara mandiri sehingga hubungan antar peristiwa sejarah dan konsep utama lebih mudah dipahami.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Fahsai