PENGGUNAAN EBI DALAM PENULISAN SURAT RESMI PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 9 BANJARMASIN

Sep 11, 2026

Unggah oleh Anda

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pembelajaran dan hasil belajar penulisan surat resmi peserta didik kelas VII SMP Negeri 9 Banjarmasin dengan fokus pada penggunaan EBI. Metode deskriptif kualitatif diterapkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Temuan menunjukkan proses pembelajaran mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Hasil penulisan surat resmi menghasilkan 806 kesalahan, meliputi huruf kapital, kata berimbuhan, kata depan, singkatan/akronim, angka/bilangan, serta tanda baca.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman12

Waktu Membaca4 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Metode Penelitian

Jenis Penelitian

Data dan Teknik Pengumpulan Data

PENGGUNAAN EBI DALAM PENULISAN SURAT RESMI PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 9 BANJARMASIN USE OFEBI IN OFFICIAL LETTER WRITING STUDENTS OF CLASS VII JUNIOR HIGHSCHOOL 9 BANJARMASIN Rahimah; Sabhan; Ahsani Taqwiem Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Lambung Mangkurat [a1b115041@mhs.ulm.ac.id](a1b115041@mhs.ulm.ac.id) Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prosespembelajaran dan hasil belajar penulisan surat resmi peserta didikkelas VII SMP Negeri 9 Banjarmasin. Metode yang digunakan adalahmetode deskriptif kualitat dengan teknik observasi, wawancara, dandokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) proses pembelajaran menulis surat resmi peserta didik kelas VII SMP Negeri 9 Banjarmasin berupa (a) kegiatanpendahuluan, (b) kegiatan inti, dan (c) kegiatan penutup. 2) hasil penulisan surat resmi peserta didikterdapat 806 kesalahan yang terdiri atas: (a)penggunaan huruf kapital ada 240 kesalahan,(b)penulisan kata berimbuhan ada 84 kesalahan,(c) kata depan ada 64 kesalahan, (d) singkatan/akronim ada 79 kesalahan, (e) angka atau bilangan ada 58 kesalahan, dan (f) pemakaian tanda baca ada 278 kesalahan. Kata kunci: penggunaan ebi, penulisan surat resmi, peserta didik smp Abstract This study aims to describe the learning process and learning outcomes of writing official letters for seventh grade students of SMP Negeri 9 Banjarmasin. Method which used is method descriptive quality f with observation technique , Interview, and documentation . The results of the study show: 1) the learning process of writing a formal letter participant educate class VIISMP 9 Banjarmasin in the form of (a) activity introduction , (b) activities core, and (c) closing activities. 2) the result of writing the participant's official letter students there are 806 errors that consists of: (a) the use of the capital letter k there are 240 errors,(b) the writing of the word abundant thereis 84 error,(c) say front there is 64 error,(d) abbreviations /acronyms there are 79 errors,(e) numbers or numbers there are 58 errors, and ) the use of punctuation marks there are 278 errors. Keywords: use of ebi, writing official letters, junior high school students Pendahuluan Dalam pendidikan formal, pembelajaran bahasa terdapat empataspek keterampilan berbahasa, yaitu (a) mendengar, (b) berbicara, (c) membaca, dan (d) menulis. Keempataspek keterampilan berbahasa tersebut merupakan tujuan akhir pengajaran bahasa yang harus dimiliki dandikuasai oleh semua peserta didik. Jika dilihat dari urutan pemerolehanketerampilan berbahasa tersebut, menulis merupakan urutan yang keempat. Hal ini menunjukkan bahwa menulis bukanlah sesuatu yang mudah. Oleh karena itu, peserta didik dituntut memiliki pengetahuann tentang ejaan bahasa Indonesia sehingga menghasilkan tulisan yang baik dan benar. Surat resmi sebagai bentuk alatkomunikasi dan menggunakan bahasa dalam bentuk tertulis harus tersajikandengan jelas, selain harusmemperhatikan isinya dengan baik. Untuk memperoleh kejelasan dan kebaikan isi dari sebuah surat resmi, salah satunya perlu ditunjang oleh penguasaan terhadap penggunaan kaidah ejaan yang baik pula. Dengan demikian, pihak pembaca ataupenerima surat dapat dengan jelas pula memahami isi dan maksud dari surat tersebut. Di sisi lain, dalam kaitan penulisan surat resmi juga padapraktiknya seringkali didapatikesalahan terkait dengan ejaan. Kesalahan-kesalahan itu antara lain penggunaan huruf kapital, penulisan kata berimbuhan, penulisan kata depan, penulisan kata singkatan, penulisan angka/bilangan, dan penulisan tanda baca. Olehkarena itu, sebagai upaya untuk mengoptimalkan penulisan surat resmi yang memenuhi syarat dan kaidah bahasa, perlu dilakukan studi yang lebih mendalam tentang penggunaan EBI dalam surat resmi yang dibuat oleh peserta didik di sekolah pada saat mempelajari penulisan surat menyurat. Pembelajaran menulis surat resmi menduduki peranan penting dalam upaya meningkatkan keterampilan

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pembelajaran dan hasil belajar penulisan surat resmi peserta didik kelas VII SMP Negeri 9 Banjarmasin dengan fokus pada penggunaan EBI.

Metode apa yang digunakan dalam penelitian?

Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Jenis kesalahan apa saja yang ditemukan pada penulisan surat resmi?

Kesalahan mencakup penggunaan huruf kapital, penulisan kata berimbuhan, kata depan, singkatan/akronim, angka/bilangan, dan pemakaian tanda baca.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Anda