PENGEMBANGAN BAHAN AJAR QAWAID BAHASA ARAB BERBASIS MIND MAP - UNTUK TINGKAT PERGURUAN TINGGI

Sep 11, 2026

Unggah oleh Rizky

Penelitian ini dilatarbelakangi kesulitan mahasiswa dalam mempelajari Qawaid Bahasa Arab yang dinilai sulit, kompleks, dan menakutkan. Penelitian bertujuan mengembangkan bahan ajar qawaid berbasis mind map untuk tingkat perguruan tinggi serta mengetahui proses belajar mahasiswa saat menggunakan bahan ajar tersebut. Metode yang digunakan adalah R&D. Hasil menunjukkan terbentuknya bahan ajar berupa peta dengan pola bentuk dan ilustrasi warna yang terhubung pada tema turunan serta dilengkapi contoh. Penggunaan bahan ajar meningkatkan hasil belajar rata-rata 78,59 (B+) dan memotivasi belajar qawaid.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman17

Waktu Membaca6 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

A. PENDAHULUAN

1. Latar Belakang

2. Rumusan Masalah

3. Tujuan Penelitian

B. KAJIAN TEORI

1. Pengembangan Bahan Ajar

PENGEMBANGANBAHAN AJAR QAWAID BAHASA ARAB BERBASIS MIND MAP UNTUK TINGKAT PERGURUAN TINGGI Zakiyah Arifa dan Dewi Chamidah Dosen Fakultas Humaniora dan Budaya Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Abstrak : The research was motivated by the difficulty of students studying Qawaid considered difficult and complex. The research aims to develop teaching materials based Arabic qawaid mind map and find out the learning process of students by using teaching materials based Arabic qawaid mind map for the college level. This research method using the R & D (research and development). The results of this study were 1. development of teaching materials based Arabic qawaid mind map for the college-level teaching materials presented in the form of maps with different patterns of shape and color illustrations that have a major theme (primary) connected to the theme of the derivative and connected with each other accompanied by examples . 2. Use of these materials indicate that the Arabic language teaching materials qawaid based mind map can improve learning outcomes of students with average 78.59 / B +, and increase motivation to learn qawaid. Key words: bahan ajar, qawaid bahasa Arab, mind map A. PENDAHULUAN 1. Latar Belakang Kesulitan dalam memahami Bahasa Arab ada kemungkinan dikarenakananggapan bahwa Qawaid Bahasa Arab sulit, kompleks, dan menakutkan. Qawaid Bahasa Arab yang dianggap kompleks dan yang dianggap sulituntuk diterapkan ini menjadikan Bahasa Arab adalah materi yang dijauhi dan menurunkan motivasi belajar siswa maupun mahasiswa, tidak hanya dilembaga umum tetapi juga di Lembaga Islam sendiri. Anggapan bahwa Qawaid Bahasa Arab itu kompleks dan sulit dikarenakan beberapa sumber belajar, bahan ajar, dan buku-buku Qawaid terkesantradisional, tebal dan sedikit membosankan dengan tulisan yang tidak terlalubesar, tidak adanya ilustrasi gambar ataupun warna, dan kurang menarik serta menurunkan minat untuk mempelajarinya. Peran bahan ajar sangat penting dalam proses pembelajaran. Jika sumber belajar dan bahan ajar kurang menarik atau terkesan monoton, maka akan menurunkan minat dan motivasi belajarsiswa ataupun mahasiswa. Dengan ini bisa terjadi pembelajaran yang berhasil. Menurut Belawati dkk (2003: 1.4) mempertegas peran bahan ajar dalamproses pembelajaran bagi pengajar maupun peserta didik dalam prosespembelajaran. Bahan ajar dianggap sebagai bahan yang dapat dimanfaatkansebagai salah satu upaya untuk memperbaiki mutu pembelajaran. bahan ajar itu sangat unik dan spesifik. Unik artinya bahan ajar tersebut hanya dapat digunakan untuk audiens tertentu dalam suatu proses pembelajaran tertentu. Spesifik artinya isi bahan ajar tersebut dirancang sedemikian rupa hanyauntuk mencapai tujuan tertentu dan sistematika cara penyampaiannya pun disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan karakteristik siswa yang menggunakannya. Selanjutnya pengembangan bahan ajar perlu dilakukan secara sistematikberdasarkan langkah-langkah yang saling terkait untuk menghasilkan bahanajar yang bermanfaat. Ada lima langkah utama dalam prosedur pengembanganbahan ajar yang baik , sebagai berikut (Belawati dkk, 2003: 2.17-2.27) : Umpan Balik Usaha untuk meningkatkan pembelajaran qawaid Bahasa Arab melaluibahan ajar yang menyenangkan perlu dikembangkan dan diteliti lebih lanjut, salah satunya dengan penegmbangan bahan ajar dengan menggunakan mind mapping. Pemetaan pikiran atau mind mapping yang dicetuskan oleh Buzan (2009:15) merupakan teknik visualisasi verbal ke dalam gambar. Peta pikiran sangat bermanfaat untuk memahami materi, terutama materi yang diberikansecara verbal. Peta pikiran bertujuan membuat materi pelajaran terpola secara visual dan grafis yang akhirnya dapat membantu merekam, memnperkuat, dan mengingat kemabli informasi yang telah dipelajari. Lebih dari itu, Peta Pikiran mendorong pemecahan masalah secara kreatif, dan mereka menyimpan informasi dalam format yang pikiran Anda menemukan mudah diingat

Pertanyaan Umum

Apa latar belakang penelitian pengembangan bahan ajar qawaid berbasis mind map?

Kesulitan memahami Qawaid Bahasa Arab dipicu anggapan bahwa Qawaid sulit, kompleks, dan menakutkan, serta bahan ajar yang tradisional dan kurang menarik sehingga menurunkan motivasi belajar.

Apa tujuan penelitian ini?

Mengembangkan bahan ajar qawaid berbasis mind map untuk tingkat perguruan tinggi dan mengetahui proses belajar mahasiswa ketika menggunakan bahan ajar tersebut.

Bagaimana hasil penelitian dan dampaknya terhadap pembelajaran?

Bahan ajar dikembangkan dalam bentuk peta mind map dengan pola dan ilustrasi terhubung antar tema turunan serta disertai contoh. Penggunaan bahan ajar meningkatkan hasil belajar rata-rata 78,59 (B+) dan meningkatkan motivasi belajar qawaid.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Rizky