Pengaruh Pemberian Tugas Mind Mapping Dalam Pembelajaran Integrasi Nasional Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMK PSM WarujaYeng

Sep 11, 2026

Unggah oleh Dozel

Penelitian ini dilatarbelakangi hambatan pembelajaran PPKn di SMK PSM Warujayeng, meliputi keterbatasan waktu pembelajaran untuk materi yang luas, persepsi siswa yang menganggap PPKn bersifat konseptual-teoretis, serta proses belajar yang kurang relevan dengan realita di masyarakat sehingga hasil belajar masih rendah. Permasalahan penelitian menilai penerapan tugas mind mapping pada materi Integrasi Nasional dan pengaruhnya terhadap hasil belajar. Penelitian kuantitatif dengan dua siklus, instrumen RPP, lembar observasi aktivitas guru, dan tes hasil belajar. Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari siklus I 33 menjadi 70,25 dan siklus II dari 42,5 menjadi 81.

BahasaIndonesian

KategoriResume

FormatPDF

Halaman83

Waktu Membaca29 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Abstrak

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Metode Penelitian

Hasil dan Pembahasan

Kesimpulan

Kata Pengantar

Daftar Isi

Halaman Judul

Halaman Persetujuan

Halaman Pengesahan

Halaman Pernyataan

Motto dan Persembahan

Abstrak

Kata Pengantar

Daftar Isi

Daftar Tabel

Daftar Gambar

Daftar Lampiran

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS MIND MAPPING DALAMPEMBELAJARAN INTEGRASI NASIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KLS X SMK PSM WARUJAYENG SKRIPSI Diajukan Untuk Penulisan Sekripsi Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Pada Program Studi PPKn FKIP UN PGRI Kediri CHULFIYA HARFIRDA 18.1.01.03.0003 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UN PGRI KEDIRI 2022 Motto Sebaik – baik manusia pasti ada buruknya, di balik kesuksesan ada semangat tersendiri. Tetap semangat sukses selalu Ku persembahkan karya ini buat : Seluruh keluargaku tercinta Teman seperjuangan PPKn angkatan 2018 ABSTRAK Chulfiya Harfirda, Pengaruh Pemberian Tugas Mind Mapping Dalam Pembelajaran Integrasi Nasional Terhadap hasil Belajar Siswa kelas X SMK PSM WARUJAYENG, Skripsi, PPKn, FKIP UN PGRI Kediri, 2022. Kata Kunci: Hasil belajar, Mind Mapping, Integrasi Nasional Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil pengamatan peneliti, bahwa terdapat beberapa hambatan yang terjadi selama pembelajaran PPKn di SMK PSMWARUJAYENG. Beberapa hambatan diantaranya yaitu terbatasnya waktupembelajaran PPKn sedangkan materi yang luas, siswa memandang mata pelajaran PPKn sebagai pelajaran yang konseptual dan teoritis serta proses pembelajarancenderung kurang relevan dengan realita yang dihadapi siswa dimasyarakat. Sehinggamenyebabkan hasil belajar siswa masih rendah. Permasalahan penelitian ini adalah (1) Bagaimana penerapan metode pembelajaran menggunakan mind mapping pada materi Integrasi Nasional dalam meningkatkan hasil belajar PPKn? (2) Apakah metode pembelajaranpemberian tugas mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar PPKn?. Penelitian ini menggunakan penelitian Kuantitatif dengan subyek penelitian siswakelas X-TKJ 1 dan X-TKJ 2SMK PSM WARYJAYENG. Penelitian dilaksanakandalam dua siklus dan menggunakan instrumen berupa RPP, lembar observasi aktivitas guru, dan tes hasil belajar siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa Model Pembelajaran Pemberian Tugas Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar PPKn Materi Integrasi Nasional siswakelas X-TKJ 1 dan X-TKJ 2 SMK PSM WARYJAYENG. Hal ini dilihat dari hasil post test siklus I yang menunjukkan nilai rata-rata 33 menjadi 70,25 dan pada siklus II didapati rata-rata nilai siswa 42,5 menjadi 81. Kesimpulanhasil penelitian ini adalah 1.) Dalam menggunakan metode pembelajaran, harus menyesuaikan dengankarakteristik materi pembelajaran, metode mind mapping lebih baik diterapkanpada materi yang cakupannya luas. 2.) Sebelum pembelajaran dilaksanakan, guru sebaiknya memberikan penjelasan tentang langkah-langkah membuat mind mapping disertai contoh mind mapping. 3.) Guru sebaiknya memberikan penilaian mind mapping berdasarkan rubrik yang mudah di mengerti dan lebih jelas. KATA PENGANTAR Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan berkat-Nya sehingga penelitidapat menyelesaikan Skripsi dengan judul“Upaya Peningkatan Hasil Belajar PPKn Materi Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia Dengan Metode Studi Kasus Didukung Media Video (YouTube) Siswa Kelas XI SMKHidayatus Sholihin Kabupaten Kediri” dengan baik. Penyelesaian skripsi ini guna memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelarsarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri. Pada kesempatan ini saya mengucapkan banyak limpahan terima kasih dan penghargaan yang setulusnya kepada : 1. Bapak Dr. Zainal Afandi, M.Pd. selaku Rektor Universitas Nusantara PGRI Kediri. 2. Ibu Yunita Dwi Pristiani, S.Pd., M.Sc. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. 3. Bapak H. Nursalim, S.Pd., MH. Dan Bapak Dr. Agus Widodo, M.Pd. selakudosen pembimbing yang telah memberikan bimbingan, pengarahan serta motivasi bagi peneliti untuk mengerjakan skripsi. 4. Bapak Moh. Nur Hudi, SE. Sela

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian tentang mind mapping pada materi Integrasi Nasional?

Penelitian bertujuan menilai penerapan metode pembelajaran dengan tugas mind mapping pada materi Integrasi Nasional serta melihat peningkatannya terhadap hasil belajar PPKn.

Bagaimana desain penelitian yang digunakan?

Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan subyek siswa kelas X-TKJ 1 dan X-TKJ 2. Pelaksanaan dilakukan dalam dua siklus menggunakan RPP, lembar observasi aktivitas guru, dan tes hasil belajar.

Bagaimana hasil belajar siswa setelah penerapan mind mapping?

Hasil menunjukkan peningkatan: rata-rata post-test siklus I naik dari 33 menjadi 70,25, kemudian pada siklus II naik dari 42,5 menjadi 81.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Dozel