[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-233303-113":41,"doc-detail-233303-id":108},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":101,"head_meta":103,"extra_data":105,"updated_unix":107},113,"id","application-of-mind-mapping-learning-model-to-improve-learning-outcomes-education-journal-volume-v-number-3-september-2015","PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR - Jurnal Pendidikan - Volume V Nomor 3 September 2015","","Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Mind Mapping pada mata pelajaran IPS tentang perkembangan teknologi serta meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 54 Kota Parepare. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian mencakup 26 siswa (11 laki-laki dan 15 perempuan) serta peneliti, dengan pengumpulan data melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan pengelompokan data aspek guru dan aspek siswa, pada setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Hasil menunjukkan siklus I berada pada kategori cukup, sedangkan siklus II mencapai indikator keberhasilan dengan kategori baik sehingga terjadi peningkatan hasil belajar.",{"@graph":51,"@context":100},[52,68,83],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":27,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/presentasi/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/application-of-mind-mapping-learning-model-to-improve-learning-outcomes-education-journal-volume-v-number-3-september-2015/233303/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"author":70,"headline":47,"publisher":73,"fileFormat":76,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":77,"datePublished":77,"encodingFormat":76,"isAccessibleForFree":78,"interactionStatistic":79},"DigitalDocument",{"name":71,"@type":72},"Quinn Holloway","Person",{"url":56,"name":74,"@type":75},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-10",true,{"@type":80,"interactionType":81,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":82},"ViewAction",{"@type":84,"mainEntity":85},"FAQPage",[86,92,96],{"name":87,"@type":88,"acceptedAnswer":89},"Apa tujuan penelitian ini?","Question",{"text":90,"@type":91},"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model Mind Mapping pada IPS tentang perkembangan teknologi dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 54 Kota Parepare.","Answer",{"name":93,"@type":88,"acceptedAnswer":94},"Metode penelitian apa yang digunakan?",{"text":95,"@type":91},"Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), dengan pengumpulan data melalui tes, observasi, dan dokumentasi.",{"name":97,"@type":88,"acceptedAnswer":98},"Bagaimana hasil belajar pada siklus I dan siklus II?",{"text":99,"@type":91},"Pada siklus I, hasil belajar masih berada pada kategori cukup. Pada siklus II, hasil belajar telah mencapai indikator keberhasilan dengan kategori baik.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":102,"og:title":47,"og:site_name":74,"og:description":49},"article",{"robots":104,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":106,"site_id":44},233303,1789076877,{"code":4,"msg":5,"data":109},{"doc_id":106,"user_id":110,"nickname":71,"user_avatar":111,"doc_module":9,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":112,"file_id":113,"file_url":114,"file_type":115,"file_size":116,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":117,"language":118,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":119,"faqs":120,"seo_title":121,"seo_description":49,"update_tm":107,"read_time":122},2336474466712,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","Jurnal Publikasi Pendidikan [http://ojs.unm.ac.id/index.php/pubpend](http://ojs.unm.ac.id/index.php/pubpend)[ ](http://ojs.unm.ac.id/index.php/pubpend)Volume V Nomor 3 September 2015 ISSN 2088-2092  \nPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADAMATA PELAJARANILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWAKELAS IV SDN 54 KOTA PAREPARE  \nNatriani Syam1, Ramlah2  \n1 2UPP PGSD Parepare Fakultas Ilmu Pendidikan UNM  \n[natri.syam@gmail.com](natri.syam@gmail.com)  \n[ramlah@yahoo.com](ramlah@yahoo.com)  \nABSTRAK  \nTujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Mind Mapping pada mata pelajaran IPS tentang perkembangan teknologi di kelas IV SDN 54 Kota Parepare dan untuk meningkatkan hasil belajar IPS tentang perkembangan teknologi siswa kelas IV SDN 54 Kota parepare melalui penerapan model pembelajaran Mind Mapping. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) . Subjek penelitian ini adalah peneliti dan siswa kelas IV SDN 54 Kota Parepare, sebanyak 26 orang yang terdiri dari 11 laki-laki dan 15 perempuan dan peneliti. Data diperoleh melalui teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dengan cara mengelompokan data aspek guru dan aspek siswa. Tiap siklus dilaksanakan dalam 2 kali pertemuan. Pada siklus I hasil belajar masih dalam kategori cukup. Padasiklus II hasil belajar telah mencapai indikator keberhasilan dengan kategori baik. Kesimpulan hasil penelitian yaitu terjadi peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan model pembelajaran Mind Mapping pada siswa kelas IV SDN 54 Kota Parepare.  \nKata kunci : Model Mind Mapping, Ilmu Pengetahuan Sosial, Hasil Belajar  \nABSTRACK  \nThe purpose of this study is to determine the application of learning models Mind Mapping in social studies about the development of technology in class IV SDN 54 Parepare and to improve learning outcomes IPS about technological developments fourth grade students of SDN 54 City Parepare through the application of learning models Mind Mapping. The approach used in this study is a qualitative approach using classroom action research (PTK). The subjects were researchers and fourth grade students ofSDN 54 Parepare, as many as 26people consisting of11 men and 15 women and researchers. Data obtained through technical tests, observation, and documentation. Data were analyzed using qualitative descriptive data analysis by means of classifying the data aspects of teacher and student aspect. Each cycle performed in 2 sessions. In the first cycle of learning outcomes is still in the category enough. In the second cycle learning outcomes have achieved a good indicator of success with the category. Conclusion of the study, namely an increase in social studies results through the application of learning models Mind Mapping in the fourth grade students ofSDN 54 Parepare.  \nKeywords : Model Mind Mapping, Social Science, Learning Outcomes  \nPENDAHULUAN  \nPendidikan memegang peranan penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas dan mampu mengahadapi  \ntantangan di masa depan dan berkompetisidalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pendidikan merupakan hal yang paling utama yang menjadi tolak ukur  \nJurnal Publikasi Pendidikan | Volume V No 3 September 2015 | 184  \nperkembangan suatu bangsa agar tidak tertinggal dari bangsa lain.  \nBerdasarkan tujuan mata pelajaran IPS di SD/MI siswa diharapkan mampu menyadari gejala sosial yang dihadapi dan memilikikemampuan menyelesaikan secara logis sesuaidengan nilai-nilai sosial kemanusian. Konsep-konsep gejala sosial bersifat abstrak sehingga harus disosialisasikan dalam kegiatanpembelajaran. Keabstrakan konsep-konsep materi IPS menjadi hambatan belajar siswadalam menguasai konsep (materi) tersebut.  \nRendahnya hasil belajar siswadisebabkan oleh faktor siswa dan faktor guru itu sendiri. Berbagai Penyebabnya ","cbCaia0Dt0frLsdv","https://ap.wps.com/l/cbCaia0Dt0frLsdv","pdf",240030,15,"Indonesian","# PENDAHULUAN\n## Latar belakang dan permasalahan\n## Rumusan masalah\n## Tujuan penelitian\n## Konsep Mind Mapping","[{\"question\":\"Apa tujuan penelitian ini?\",\"answer\":\"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model Mind Mapping pada IPS tentang perkembangan teknologi dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 54 Kota Parepare.\"},{\"question\":\"Metode penelitian apa yang digunakan?\",\"answer\":\"Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK), dengan pengumpulan data melalui tes, observasi, dan dokumentasi.\"},{\"question\":\"Bagaimana hasil belajar pada siklus I dan siklus II?\",\"answer\":\"Pada siklus I, hasil belajar masih berada pada kategori cukup. Pada siklus II, hasil belajar telah mencapai indikator keberhasilan dengan kategori baik.\"}]","PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR - Jurnal Pendidikan - Volume V Nomor 3 September 2015 | PDF",5]