PENERAPAN METODE TASK-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT BISNIS BAHASA INGGRIS - Abstrak Penelitian Tindakan Kelas

Sep 11, 2026

Unggah oleh Gelato

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis surat bisnis berbahasa Inggris pada siswa kelas XII AP1 SMK Pembangunan Jakarta melalui metode Task-Based Learning. Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil menunjukkan peningkatan kegiatan guru dari skor 24 (baik) pada siklus I menjadi 31 (sangat baik) pada siklus II, peningkatan aktivitas siswa dari 52% menjadi 83%, serta hasil belajar dari ketuntasan klasikal 60% menjadi 90%.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman9

Waktu Membaca3 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Tujuan pembelajaran bahasa dan keterampilan berbahasa

Landasan regulasi dan urgensi bahasa Inggris

Keterampilan menulis serta tantangan pembelajar L2

Kondisi lapangan dan identifikasi masalah

PENERAPAN METODE TASK-BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT BISNIS BAHASA INGGRIS Rr. Conny Riana Dewi Murtiningrum1, Zainal Rafli2, Asti Purbaini3 Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta [1](1connyrianadewi@gmail.com)[connyrianadewi@gmail.com](1connyrianadewi@gmail.com) Abstrak Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis surat bisnis berbahasa Inggrispada siswa kelas XII AP1 SMK Pembangunan Jakarta melalui metode Task-Based Learning. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang berlangsung dua siklus. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Kegiatan guru pada siklus I mendapat skor 24 dengan kategoribaik dan meningkat pada siklus II dengan skor 31 dengan kategori sangat baik. (2) Aktivitas Siswapada siklus I dengan persentase 52% meningkat pada siklus II menjadi 83 % . (3) Hasil belajarsiswa pada siklus I mengalami ketuntasan klasikal sebesar 60% dan mengalami peningkatan padasiklus II menjadi 90% . Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode TaskBased Learning dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis surat bisnis berbahasa Inggris yang ditandai dengan meningkatnya kegiatan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Task-Based Learning, Menulis Surat Bisnis, Bahasa Inggris Abstract The purpose of this study was to improve the skills of writing English business letters for students of class XII AP1 of Jakarta Pembangunan Vocational School through the Task-Based Learning method. This study uses a classroom action research design that lasts two cycles. Data is analyzed using quantitative and qualitative descriptive analysis techniques. The results of the study show that (1) the teacher's activity in the first cycle gets a score of 24 with good categories and increases in the second cycle with a score of 31 with a very good category. (2) Student activities in the first cycle with a percentage of 52% increase in the second cycle to 83%. (3) Student learning outcomesin the first cycle experienced classical completeness of 60% and increased in cycle II to 90%. The conclusion of this study shows that the implementation of the Task-Based Learning method can improve students' skills in writing English business letters which is characterized by increasing teacher activities, student activities, and student learning outcomes. Keywords: Task-Based Learning, Writing Business Letters, English PENDAHULUAN Tujuan pembelajaran bahasa adalah agar peserta didik mampu berkomunikasi baik secaralisan maupun tulisan. Dalam mengungkapkan dan memahami bahasa lisan dan tulisan, seseorang memerlukan keterampilan berbahasa yang baik. Seperti dikutip dalam Henry (2008:1) bahwa keterampilan berbahasa diperoleh melalui pembelajaran bahasa di mana terdapat empat keterampilan yang merupakan satu kesatuan. Dalam hal ini bahasa yang digunakan adalah bahasa Inggris. Merujuk pada Pasal 37 ayat (1) dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003 menyebutkan bahwa bahasa asing terutama bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang sangat penting kegunaannya dalam pergaulan global. Hal ini dipertegas oleh Ulfa (2018: 62) menyatakan bahwa dalampembelajarannya, guru dituntut untuk melatih siswa menggunakan bahasa Inggris baik secara lisan maupun tertulis dan tidak semata-mata mengajarkan pengetahuan tentang bahasa itu sendiri. Begitu juga di dalam asesmen, guru sangat diharapkan menilaikemampuan siswa secara otentik dalam arti disesuaikan dengan dunia kerja, baik itu penggunaan bahasa secara lisan maupun tertulis. Salah satu keterampilan berkomunikasi yang harus kuasai adalah keterampilan berkomunikasi secara tertulis. Ada beberapa kompetensi dasar pada materi pembelajaran bahasa Inggris Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang membahas mengenai komunikasi secara tertulis, salah satunya adalah kompetensi dasar menulis surat bisnis yan

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Meningkatkan keterampilan menulis surat bisnis berbahasa Inggris pada siswa kelas XII AP1 SMK Pembangunan Jakarta melalui metode Task-Based Learning.

Bagaimana desain penelitian yang digunakan?

Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas dengan dua siklus, dan data dianalisis secara deskriptif kuantitatif serta kualitatif.

Apa indikator peningkatan hasil pada siklus I dan II?

Kegiatan guru meningkat dari skor 24 (baik) menjadi 31 (sangat baik); aktivitas siswa naik dari 52% menjadi 83%; dan hasil belajar meningkat dari ketuntasan klasikal 60% menjadi 90%.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Gelato