[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-235492-113":41,"doc-detail-235492-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},113,"id","teaching-poetry-writing-using-the-mind-mapping-model-in-grade-x-of-muhammadiyah-kawali-vocational-school-cucun-mukaromah-nia-rohayati-dedeh-rukaesih","Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Model Mind Mapping di Kelas X SMK Muhammadiyah Kawali - Cucun Mukaromah, Nia Rohayati, Dedeh Rukaesih","","Penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan peserta didik menulis puisi sehingga guru menerapkan pembelajaran dengan model mind mapping. Penelitian berjudul “Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Model Mind Mapping” dengan tujuan menelaah perencanaan, langkah pembelajaran, serta perubahan kemampuan siswa. Metode deskriptif digunakan; data meliputi rencana pelaksanaan pembelajaran, prosedur, dan perubahan kemampuan pada 22 siswa kelas X SMK Muhammadiyah Kawali. Hasil menunjukkan nilai prates 67,04 dan pascates 74,86 (selisih 7,82) serta uji-t (ttabel 1,68 \u003C thitung 3,125) yang menegaskan perubahan signifikan dibanding problem based learning.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/teaching-poetry-writing-using-the-mind-mapping-model-in-grade-x-of-muhammadiyah-kawali-vocational-school-cucun-mukaromah-nia-rohayati-dedeh-rukaesih/235492/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/teaching-poetry-writing-using-the-mind-mapping-model-in-grade-x-of-muhammadiyah-kawali-vocational-school-cucun-mukaromah-nia-rohayati-dedeh-rukaesih/235492.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Bill Black","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-11",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa latar belakang penelitian ini?","Question",{"text":96,"@type":97},"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam menulis puisi sehingga diperlukan treatment menggunakan model mind mapping.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Bagaimana langkah-langkah pembelajaran menulis puisi dengan model mind mapping?",{"text":101,"@type":97},"Guru menyediakan peta konsep, menjelaskan materi, melakukan interaksi guru-siswa mengenai materi, lalu siswa membuat puisi dengan bahasa sendiri.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Bagaimana hasil kemampuan siswa setelah mengikuti pembelajaran mind mapping?",{"text":105,"@type":97},"Nilai rata-rata prates 67,04 meningkat menjadi pascates 74,86 dengan selisih 7,82, dan uji-t menunjukkan thitung 3,125 lebih besar dari ttabel 1,68 sehingga terdapat perubahan yang signifikan.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},235492,1789981973,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":128,"read_time":64},24189269381491,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/160000cf11732dd8392?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1788146458752108895","PEMBELAJARAN MENULIS PUISI  \nMENGGUNAKAN MODEL MIND MAPPING DI KELAS X  \nSMK MUHAMMADIYAH KAWALI  \nCucun Mukaromah. Nia Rohayati, Dedeh Rukaesih  \nFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Galuh Ciamis  \n[cucunmukaromah93@gmail.com](cucunmukaromah93@gmail.com)  \nABSTRAK  \nPenelitian ini dilatar belakangi dari adanya masalah yaitu rendahnya kemampuan peserta didik dalam menulis puisi sehingga guru melakukan treatment dengan menggunakan model mind mapping. Penelitian ini berjudul “Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Model Mind Mapping”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : (1) Bagaimana perencanaan pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan model mind mapping?; (2) Bagaimana langkah-langkah pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan model mind mapping?; dan (3) Bagaimana perubahan kemampuansiswa dalam menulis puisi setelah mengikuti pembelajaran menggunakan model mind mapping?. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Data penelitian berupa rencana pelaksanaan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, perubahan kemampuan siswa. Ketiga data tersebut dianalisis dengan cara mendeskripsikan hasil penelitian. Sumber data penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik kelas X SMK Muhammadiyah Kawali, sampel yang digunakan yaitu teknik sampling purposive dengan jumlah 22 peserta didik. Hasil penelitian sebagai berikut : Rencana pelaksanaan pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan model minf mapping sesuai dengan prosedur kurikulum 2013. Langkah-langkah pembelajaran dilaksanakan sebagai berikut : (1) Guru menyediakan peta konsep tentang materi menulis puisi; (2) Guru menjelaskan materi menulis puisi; (3) Interaksi guru dan siswa mengenai materi menulis puisi; (4) Langkah terakhir adalah membuat puisi dengan menggunakan bahasa sendiri. Terdapat perubahan kemampuan siswa setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan model mind mapping. Hal ini dibuktikan dengan hasil pembelajaran menulis puisi dengan model mind mapping di kelas X SMK Muhammadiyah Kawali yang dinyatakan lebih baik daripada model pembandingnya, yaitu model problem based learning. Hasil analisis perubahan kemampuan peserta didik dalam pembelajaran menulis pusis menggunakan model mind mapping diperoleh nilai rata-rata prates yaitu 67,04 dan hasil pascates memperoleh nilai rata-rata 74,86 terdapat selisih 7,82 . Hasil uji-t, nilai ttabel 1,68 \u003C thitung 3,125 . Maka terdapat perubahan yang signifikanpada kemampuan peserta didik dalam menulis puisi setelah menggunakan model pembelajaran mind mapping.  \n(Kata kunci : eksperimen, mind mapping, pembelajaran menulis puisi)  \nPENDAHULUAN  \nManusia merupakan makhluk sosial yang perlu berinteraksi dengan manusia lainnya. Kegiatan interaksi tersebut memerlukan sarana yang biasa kita sebut sebagai bahasa. Bahasa memiliki peranan penting bagi kehidupan manusia, salah satunya yaitu sebagai alatkomunikasi. Begitu juga dalam prosespembelajaran di sekolah, siswa dituntut untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi baik secara lisan dan tulis dengan menggunakan bahasa yang baik dan benar.  \nBerkaitan dengan pembelajaran Bahasa Indonesia, siswa dituntut untuk menguasaikemampuan berkomunikasi dengan baik dan benar, siswa juga diharapkan dapat menumbuhkan apresiasi terhadap karya sastra  \nIndonesia. Sejalan dengan hal tersebut, siswadiharapkan mampu meningkatkan kemampuan menulis baik lisan maupun tulis sesuai Kurikulum 2013 yang berlaku.  \nPembelajaran menulis puisi merupakan salah satu kompetensi dasar yang harus dikuasaisiswa kelas X semester 2. Hal ini didiungkapkan dalam KD Kurikulum 2103 4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya (tema, diksi, gaya bahasa, imaji, struktur, perwajahan) . Namun, padakenyataannya masih banyak ditemukan kendalauntuk mencapai kompetensi dasar tersebut. Siswa masih menemukan kesulitan dalam menuangkan ide dan gagasannya ke dalambentuk puisi. Sebagian besar siswa masih bingung dalam menuangkan dan  \nmengembangkan imajinas","cbCaimbauh5xEsyP","https://ap.wps.com/l/cbCaimbauh5xEsyP","pdf",333346,8,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Latar belakang masalah dan kebutuhan peningkatan kemampuan menulis puisi\n## Rumusan masalah penelitian\n# Metode Penelitian\n## Metode deskriptif dan sumber data\n## Teknik sampling purposive\n# Hasil Penelitian dan Pembahasan\n## Perencanaan pembelajaran mind mapping sesuai Kurikulum 2013\n## Langkah-langkah pembelajaran\n## Perubahan kemampuan siswa (prates-pascates) dan uji-t\n# Kesimpulan\n## Efektivitas mind mapping dibanding model pembanding","[{\"question\":\"Apa latar belakang penelitian ini?\",\"answer\":\"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam menulis puisi sehingga diperlukan treatment menggunakan model mind mapping.\"},{\"question\":\"Bagaimana langkah-langkah pembelajaran menulis puisi dengan model mind mapping?\",\"answer\":\"Guru menyediakan peta konsep, menjelaskan materi, melakukan interaksi guru-siswa mengenai materi, lalu siswa membuat puisi dengan bahasa sendiri.\"},{\"question\":\"Bagaimana hasil kemampuan siswa setelah mengikuti pembelajaran mind mapping?\",\"answer\":\"Nilai rata-rata prates 67,04 meningkat menjadi pascates 74,86 dengan selisih 7,82, dan uji-t menunjukkan thitung 3,125 lebih besar dari ttabel 1,68 sehingga terdapat perubahan yang signifikan.\"}]","Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Model Mind Mapping di Kelas X SMK Muhammadiyah Kawali - Cucun Mukaromah, Nia Rohayati, Dedeh Rukaesih | PDF",1789098160]