MODEL TEORITIK PRESTASI AKADEMIK SISWA KELAS UNGGULAN SMPN SE KOTA MALANG - Penelitian dan Analisis Pengaruh

Sep 8, 2026

Unggah oleh Dozel

Penelitian ini bertujuan menguji secara empiris model teoritik prestasi akademik siswa kelas unggulan dan pengaruh efikasi diri akademik, harga diri, keterampilan menetapkan tujuan, serta berpikir kreatif terhadap prestasi akademik siswa kelas unggulan di SMPN kota Malang. Data dikumpulkan melalui metode Causal Relationship Study dan dianalisis dengan analisis jalur. Sampel berjumlah 141 siswa kelas unggulan dengan purposive random sampling. Hasil menunjukkan model tidak sepenuhnya terbukti; efikasi diri akademik berpengaruh langsung signifikan, sedangkan variabel lainnya tidak berpengaruh langsung signifikan, sementara harga diri dan keterampilan menetapkan tujuan memengaruhi efikasi diri akademik.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatDOCX

Halaman12

Waktu Membaca4 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Latar belakang prestasi akademik

Peran layanan bimbingan dan konseling

Faktor yang memengaruhi prestasi akademik (efikasi diri, harga diri, tujuan, berpikir kreatif)

MODEL TEORITIK PRESTASI AKADEMIK SISWA KELAS UNGGULAN SMPN SE KOTA MALANG FEBRANTI PUTRI NAVION Institut Agama Islam Negeri Tulungagung HYPERLINK "mailto:febrantinavion@gmail.com" febrantinavion@gmail.com ABSTRACT This study aims to test empirically the theoretical models of student achievement excellent class and influence the efficacy of academic self-esteem, skills set goals, and creative thinking on student achievement excellent class in SMPN Malang, in terms of efficacy academic self-esteem, skill set goals, and creative thinking. Data was collected using methods Causal Relationship Study and analyzed using path analysis. The sample was featured grade students Malang number of 141 students, drawn by purposive random sampling. The results showed that the theoretical models of student achievement is not fully proven. Academic self-efficacy directly influence significantly to academic achievement, while the variables of self-esteem, setting goals skills and creative thinking have no direct impact significantly to academic achievement. Furthermore, self-esteem and skills to set goals affect academic self-efficacy. Key words: Academic self-eficacy, self-esteem, creative thingking skills to set goals, academic achievement Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris model teoritik prestasi akademik siswa kelas unggulan dan pengaruh efikasi diri akademik, harga diri, keterampilan menetapkan tujuan, dan berpikir kreatif terhadap prestasi akademik siswa kelas unggulan di SMPN kota Malang, ditinjau dari efikasi diri akademik, harga diri, keterampilan menetapkan tujuan, dan berpikir kreatif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode Causal Relationship Study dan dianalisis dengan analisis jalur. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas unggulan kota Malang sejumlah 141 siswa, ditarik secara purposif random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model teoritik prestasi akademik siswa tidak terbukti sepenuhnya. Efikasi diri akademik berpengaruh langsung secara signifikan terhadap prestasi akademik, sedangkan variabel harga diri, keterampilan menetapkan tujuan dan berpikir kreatif tidak berpengaruh langsung secara signifikan terhadap prestasi akademik. Selanjutnya harga diri dan keterampilan menetapkan tujuan mempengaruhi efikasi diri akademik. Kata kunci: Efikasi diri akademik, harga diri, berpikir kreatif, keterampilan menetapkan tujuan, dan prestasi akademik. PENDAHULUAN Prestasi akademik di suatu sekolah atau lembaga pendidikan sangat penting untuk dikaji sebab prestasi akademik merupakan kriteria keberhasilan proses belajar pembelajaran di lembaga pendidikan tersebut. Menurut Damrongpanit, Reungtragul & Pittayanon (2010) prestasi akademik menjadi penting dan perlu digaris bawahi sebab menjadi petunjuk meningkatnya kualitas dalam pendidikan nasional suatu bangsa. Dalam hal ini, konselor ikut berperan dalam meningkatkan prestasi akademik siswa. Layanan bimbingan yang diberikan oleh konselor kepada siswa berpengaruh terhadap sikap belajar, kebiasaan belajar, dan nilai prestasi akademik siswa lebih baik daripada siswa yang tidak mendapatkan layanan bimbingan dan konseling (Hussain, 2006; Modo, 2013). Dengan demikian pengembangan prestasi akademik dapat ditunjang dengan pemberian layanan bimbingan dan konseling. Salah satu cara konselor dalam membantu meningkatkan prestasi akademik siswa adalah dengan memperhatikan faktor-faktor yang diprediksi dapat berpengaruh terhadap prestasi akademik. Faktor-faktor tersebut antara lain adalah efikasi diri akademik, harga diri, keterampilan menetapkan tujuan, dan berpikir kreatif. Prestasi akademik dapat diperoleh diantaranya jika siswa memiliki keyakinan terhadap dirinya sendiri bahwa ia dapat menguasai situasi dan menghasilkan hasil atau outcomes yang positif (Santrock, 2002). Efikasi diri akademik merupakan keyakinan seseorang mengenai kemampuan yang dimiliki untuk melakukan suatu kinerja guna mencapai apa yang diinginkan (Bandura, 1993; 1994; 2006; 2009). Zimmerman dan Pons

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Penelitian ini bertujuan menguji secara empiris model teoritik prestasi akademik siswa kelas unggulan serta pengaruh efikasi diri akademik, harga diri, keterampilan menetapkan tujuan, dan berpikir kreatif terhadap prestasi akademik siswa kelas unggulan di SMPN kota Malang.

Bagaimana metode dan analisis data dilakukan?

Data dikumpulkan dengan metode Causal Relationship Study dan dianalisis menggunakan analisis jalur.

Apa hasil utama terkait pengaruh variabel terhadap prestasi akademik?

Efikasi diri akademik berpengaruh langsung secara signifikan terhadap prestasi akademik, sedangkan harga diri, keterampilan menetapkan tujuan, dan berpikir kreatif tidak berpengaruh langsung secara signifikan terhadap prestasi akademik.

Variabel apa yang memengaruhi efikasi diri akademik?

Harga diri dan keterampilan menetapkan tujuan memengaruhi efikasi diri akademik.

Sep 8, 2026

Unggah oleh Dozel