[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-233297-113":41,"doc-detail-233297-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},113,"id","mind-mapping-in-science-learning-for-elementary-school-meta-synthesis-study","MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR - Studi Meta-Sintesis","","Penelitian ini bertujuan mengetahui peran mind mapping dalam proses pembelajaran IPA di sekolah dasar. Secara teoretis, mind mapping dipandang sebagai cara efektif dan menarik untuk meningkatkan kemampuan otak dalam memproses serta menyimpan informasi, sehingga berdampak pada kualitas pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi meta-sintesis dengan pendekatan systematic review kualitatif untuk mensintesis temuan deskriptif kualitatif. Hasil studi menunjukkan bahwa penerapan mind mapping pada kelas rendah lebih efektif sebagai media pembelajaran, sedangkan pada kelas tinggi dapat berfungsi sebagai media maupun metode pembelajaran.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/mind-mapping-in-science-learning-for-elementary-school-meta-synthesis-study/233297/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/mind-mapping-in-science-learning-for-elementary-school-meta-synthesis-study/233297.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Chloe Bennett","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-22","2026-09-10",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa tujuan penelitian ini tentang mind mapping dalam pembelajaran IPA sekolah dasar?","Question",{"text":96,"@type":97},"Penelitian bertujuan mengetahui bagaimana mind mapping berperan dalam proses pembelajaran IPA. Fokusnya adalah dampak penerapan mind mapping terhadap kualitas pembelajaran.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Metode apa yang digunakan dalam penelitian ini?",{"text":101,"@type":97},"Penelitian memakai studi meta-sintesis sebagai metode systematic review kualitatif. Pendekatan kualitatif digunakan untuk mensintesis hasil-hasil penelitian deskriptif kualitatif.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Bagaimana hasil studi terkait penerapan mind mapping pada kelas rendah dan kelas tinggi?",{"text":105,"@type":97},"Hasil menunjukkan penerapan mind mapping pada kelas rendah lebih efektif sebagai media pembelajaran. Untuk kelas tinggi, mind mapping dapat digunakan sebagai media maupun metode pembelajaran.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},233297,1790098172,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":128,"read_time":129},962084925782,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc","MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR  \n(Studi Meta-Sintesis)  \nNisrina Hikmawati  \nInstitut Kariman Wirayudha (INKADHA) Sumenep  \nAbstract  \nPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana mind mapping berperandalam proses pembelajaran. Secara teori mind mapping dikatakan sebagai cara paling efektif dan menarik dalam meningkatkan kemampuan otak dalam memproses dan menyimpan informasi dalam otak. Sehingga dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan studi meta sintesis sebagai metode Systematic Review kualitatif. Pendekatan kualitatif dalam systematic review digunakan untuk mensintesis (merangkum) hasil-hasil penelitian yang bersifat deskriptif kualitatif. Metode ensintesis (merangkum) hasil-hasil penelitian kualitatif ini disebut dengan meta-sintesis‖. Hasil studi ini menunjukkan bahwa penerapan mind mapping dikelas rendah, lebih efektif sebagai media pembelajaran, sedangkan untuk kelas tinggi dapat digunakan sebagai media maupun metode pembelajaran.  \nmind mapping dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran, karenamenstimulasi keaktifan guru dan siswa, serta meningkatkan hasil belajarsiswa pada mata pelajaran IPA.  \nKeywords : Mind Mapping, Pembelajaran IPA SD, Studi Meta-Sintesis, Systematic Review.  \nPendahuluan  \nKemampuan memahami materi pelajaran, merupakan hal yang mutlakmampu dilakukan oleh siswa. Namun seringkali kerumitan bahasa, dan banyaknya materi yang harus dihafal membuat siswa kesulitan memahami dan jenuh saat belajar. Berdasarkan system kerja otak manusia, terlebih dahulu harus  \nmengingat fakta dari sebuah informasi, kemudian menghubungkan fakta-fakta tersebut untuk memperoleh pemahaman dari informasi yang disajikan. Siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami suatu informasi, bisa jadi karena tidak mampu merekam fakta yang ada dalam informasi, atau tidak mampu mencari hubungan antar fakta dalam informasi tersebut.  \nSalah satu metode yang efektif untuk meningkatkan kemampuan otak merekam suatu informasi dan mengolah informasi adalah Metode Mind Mapping. Belajar menggunakan metode mind mapping, siswa akan dikuatkan pada cara menghadapi persoalan dengan langkah penyelesaian yang sistematis yaitumemahami masalah, menyusun rencana, melaksanakan rencana dan memeriksakembali sehingga persoalan yang dihadapi akan dapat diatasi. Metode belajar mind mapping merupakan teknik mencatat kreatif melalui gambar dan hubungan satu sama lain melalui kata, angka, logika serta warna menjadi suatu catatan yang unik. Prinsip mind mapping adalah merangkum materi pelajaran dengan cara belajar yang tidak linier (dari atas ke bawah) tapi bercabang. Hal ini sesuai dengan cara kerja otak manusia secara alami.  \nMind Mapping merupakan metode pembelajaran sebagai alat bantu siswa untuk belajar dengan memahami hubungan antar kata melalui visual 1. Mind Mapping merupakan metode yang sangat baik untuk membantu memanajemen memori manusia2.  \nMetode Mind Mapping, dalam banyak penelitian disebutkan dapat meningkatkan pemahaman dan konsentrasi siswa dalam pembelajaran. Secarateoritis hal ini sangat relevan bagi siswa Sekolah Dasar yang dominanmembutuhkan informasi visual, untuk menarik minat belajar. Namun bagaimanasebenarnya penerapan Mind Mapping ini di tiap tingkat, dari kelas 1 hingga kelas 6, khususnya pada mata pelajaran IPA?. Apa sajakah perbedaan penerapan Mind Mapping jika dihubungkan dengan kondisi perkembangan psikologis siswa yang berbeda di tiap tingkat?. Oleh karena itu penulis merasa penting mengetahui perbedaan penerapan Mind Mapping dalam pembelajaran tingkat Sekolah Dasarsehingga diperoleh pemahaman yang baik terhadap materi dan hasil belajar siswapun lebih baik.  \n1 Jamienson, Peter, (2012) . Using Modern Graph Analysis Techniques On Mind Maps To Help Quantify Learning, IEEE: 978-1-4673-1352-0/12  \n2 Yan-Lei, Zhang Dkk, 2010, Mind Mapping Based Human Memory Management System. IEEE : 978-1-4244-5392- 4/10 .  \n304 | Kariman, Volume 08, Nomor 02, Desember 2020  \nMetodologi Pene","cbCaip9lxkZjgtwd","https://ap.wps.com/l/cbCaip9lxkZjgtwd","pdf",857634,24,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Kemampuan memahami materi dan hambatan belajar\n## Metode mind mapping sebagai solusi\n# Metodologi Penelitian\n## Meta-sintesis dalam systematic review kualitatif\n## Langkah-langkah meta-sintesis","[{\"question\":\"Apa tujuan penelitian ini tentang mind mapping dalam pembelajaran IPA sekolah dasar?\",\"answer\":\"Penelitian bertujuan mengetahui bagaimana mind mapping berperan dalam proses pembelajaran IPA. Fokusnya adalah dampak penerapan mind mapping terhadap kualitas pembelajaran.\"},{\"question\":\"Metode apa yang digunakan dalam penelitian ini?\",\"answer\":\"Penelitian memakai studi meta-sintesis sebagai metode systematic review kualitatif. Pendekatan kualitatif digunakan untuk mensintesis hasil-hasil penelitian deskriptif kualitatif.\"},{\"question\":\"Bagaimana hasil studi terkait penerapan mind mapping pada kelas rendah dan kelas tinggi?\",\"answer\":\"Hasil menunjukkan penerapan mind mapping pada kelas rendah lebih efektif sebagai media pembelajaran. Untuk kelas tinggi, mind mapping dapat digunakan sebagai media maupun metode pembelajaran.\"}]","MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN IPA SEKOLAH DASAR - Studi Meta-Sintesis | PDF",1789076860,8]