[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-232884-113":41,"doc-detail-232884-id":108},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":101,"head_meta":103,"extra_data":105,"updated_unix":107},113,"id","meeting-3-concept-of-science-learning-in-junior-high-school-in-merdeka-curriculum","Pertemuan 3 - Konsep Pembelajaran IPA di SMP pada Kurikulum Merdeka","","Konsep Pembelajaran IPA di SMP/MTs pada Kurikulum Merdeka menekankan IPA sebagai pengetahuan ilmiah yang teruji melalui metode ilmiah: objektif, sistematis, universal, dan tentatif. Pendidikan IPA dipusatkan pada proses menemukan melalui pengalaman langsung: mengamati, bertanya, merumuskan hipotesis, bereksperimen, demonstrasi, diskusi, dan menyimpulkan. Dokumen juga menjelaskan kerangka Capaian Pembelajaran (CP), Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), serta komponen pendukung seperti modul ajar, Profil Pelajar Pancasila, dan KKTP.",{"@graph":51,"@context":100},[52,68,83],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":27,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/presentasi/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/meeting-3-concept-of-science-learning-in-junior-high-school-in-merdeka-curriculum/232884/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"author":70,"headline":47,"publisher":73,"fileFormat":76,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":77,"datePublished":77,"encodingFormat":76,"isAccessibleForFree":78,"interactionStatistic":79},"DigitalDocument",{"name":71,"@type":72},"Pentious","Person",{"url":56,"name":74,"@type":75},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-10",true,{"@type":80,"interactionType":81,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":82},"ViewAction",{"@type":84,"mainEntity":85},"FAQPage",[86,92,96],{"name":87,"@type":88,"acceptedAnswer":89},"Apa yang dimaksud dengan IPA dalam Kurikulum Merdeka untuk jenjang SMP/MTs?","Question",{"text":90,"@type":91},"IPA dipahami sebagai pengetahuan ilmiah yang mencakup bidang kajian energi dan perubahannya, bumi dan antariksa, makhluk hidup dan proses kehidupan, serta materi dan sifatnya. IPA menekankan peran dalam membantu peserta didik memahami fenomena alam.","Answer",{"name":93,"@type":88,"acceptedAnswer":94},"Bagaimana proses pembelajaran IPA yang ditekankan agar peserta didik aktif?",{"text":95,"@type":91},"Proses pembelajaran IPA menekankan pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi menjelajahi dan memahami alam secara ilmiah. Peserta didik belajar melalui kegiatan seperti observasi, bertanya, merumuskan hipotesis, bereksperimen, demonstrasi, diskusi, dan menyimpulkan.",{"name":97,"@type":88,"acceptedAnswer":98},"Apa fungsi dan karakteristik Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) pada Kurikulum Merdeka?",{"text":99,"@type":91},"ATP adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun sistematis dan logis sesuai urutan sejak awal hingga akhir suatu fase. ATP berfungsi sebagai acuan perencanaan pembelajaran dan menjadi panduan guru serta siswa untuk mencapai Capaian Pembelajaran di akhir fase.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":102,"og:title":47,"og:site_name":74,"og:description":49},"article",{"robots":104,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":106,"site_id":44},232884,1789074099,{"code":4,"msg":5,"data":109},{"doc_id":106,"user_id":110,"nickname":71,"user_avatar":111,"doc_module":9,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":112,"file_id":113,"file_url":114,"file_type":115,"file_size":116,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":117,"language":118,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":119,"faqs":120,"seo_title":121,"seo_description":49,"update_tm":107,"read_time":122},1374404730887,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","KONSEPPEMBELAJARAN IPA   \nPADAKURIKULUM MERDEKA  \nDi ah Nugrah eni, M. Pd.  \nKONSEPPEMBELAJARAN IPA  \nIlmu Pengeta huan Alam (IPA) di SMP/ MTs secara umum meliputi bidang kajian energi dan perubah annya, bumi ant ariksa, makhluk hidup dan proses k e hidupan, materi, dan s ifat nya yang sangat berperan d alam membantu pesert a didik unt uk memahami fenomena alam.  \nIlmu Pengeta huan Alam merupakan pengeta huan ilmia h, te lah mengalami uji ke benaran mela lui met ode ilmia h, dengan c iri: objektif, meto dik, sis timatis, universal, dan tenta tif.  \nIlmu Pengeta huan Alam merupakan ilmu yang pok ok bahasannya ada lah alam dan segal a isinya.  \nKONSEPPEMBELAJARAN IPA  \nIlmu Pengeta huan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu alam secara sistematis, bu kan hanya penguasaan pengeta huan (fa kta-fa kta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip) saja t et api juga merupakan suatuproses penemuan.  \n Pendidikan IPA diarahkan untu k in ku iri dan berbuatsehingga diharapkan dapat menj adi wahana peserta didikunt uk mempelajari diri sendiri dan memperoleh pemahaman yang le bih mend alam tentang alam sekitar, sert a prospek pengembangan le bih lanju t d alam menerapkannya di d alam ke hidupan sehari-hari.  \nKONSEPPEMBELAJARAN IPA  \nProses pembelajaran IPA menekankan pada pemberian pengalamansecara langsung kepada peserta didik untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami alam sekitar secarailmiah. Peserta didik belajar bukan untuk menjadi penonton,  \nmelainkan aktif terlibat dalam pengalaman nyata.  \n Pembelajaran IPA yang baik memberikan kesempatan kepada siswauntuk mengajukan pertanyaan, membangkitkan ide-ide, dan membangun rasa ingin tahu mengenai segala sesuatu yang ada di  \nlingkungannya.   \nKONSEPPEMBELAJARAN IPA  \nPad a a bad 21 siswa harus memiliki stand ar performasi yang tinggi serta penguasaan materi pembe laj aran secara menda lam sehingga mampu menghad api tantangan zaman yang komple ks.  \nPembelajaran IPA di ke las harus dirancang sedemikian rupa sehingga pesert a didik terlibat langsung dal amproses mental nya mela lui pengamatan ( ob servasi), bert anya, merumusk an hipotesis, ek speri men, demonstrasi, disk usi dan menyimpulkan.  \nISTILAH-ISTILAH PENTING PADAKURIKULUM MERDEKA  \nCapaian  \nPembe laj aran ( CP)  \nAPASAJA?  \nAl ur Tujuan Pembe laj aran ( ATP)  \nMod ul Ajar ( MA)  \nProfil Pelajar Pancasila  \nKriteria Ketercapaian Tujuan  \nPembe laj aran  \n( KKTP)  \nTeaching at the Right Level ( TaRL)  \nKuriku lum Operasional di Satuan Pendidikan ( KOSP)  \nCAPAIAN PEMBELAJARAN( CP)  \n CP = > Kompetensi pembelajaran yang harus dicapai pesert a didik pad a setiap fase perk embangan.  \n CP dibuat b erdasark an pembagian fase.  \n CP mencak up sek umpulan kompet ensi dan lingkup materi, yang disusun secara komprehensif da lam bent uk narasi.  \n Pengganti KI dan KD d alam kurikul um 2013 ( Kurtilas).  \n CP unt uk pendidikan dasar dan menengah ( SMP/ MTs/ SMPLB/ Pak et B ) = > Fase D.  \nCAPAIAN PEMBELAJARAN( CP)  \n Dalam format CP tidak ada pemisahan antara aspek pengetahuan, keterampilan, dan sikap seperti dalam KI dan KD. Semua aspek tersebut digabung dan diintegrasikan ke dalam satu paragraf utuh.  \nDalam CP di setiap fase dapat dilihat deskripsi yang mencakup pengetahuan, keterampilan, serta kompetensi umum yang kemudian diturunkan menjadi CP menurut elemen yang dipetakan berdasarkan perkembangan siswa.  \nALUR TUJUAN PEMBELAJARAN(ATP)  \nATP merupakan rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis, menurut urutan pembelajaran sejak awal hinggaakhir suatu fase.  \n ATP memiliki fungsi yang sama dengan S ila bus pad a k urikul um 2013 ( Kurtilas), yaitu sebagai acuan perencanaan pembe laj aran.  \n Penyusunan ATP d alam kurikul um Merdeka dilaku kan dengan menganalisis Capaian Pembe laj aran.  \n ATP kemudian dija dikan sebagai panduan guru dan s iswa unt uk mencapai Capaian Pembelajaran di a khir fase tersebut.","cbCaieRXxvT6QAog","https://ap.wps.com/l/cbCaieRXxvT6QAog","pdf",9960072,33,"Indonesian","# Konsep Pembelajaran IPA\n## Hakikat IPA dan ciri-ciri metode ilmiah\n## Tujuan Pendidikan IPA\n## Proses pembelajaran IPA di kelas\n# Istilah-istilah penting pada Kurikulum Merdeka\n## Capaian Pembelajaran (CP)\n## Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)","[{\"question\":\"Apa yang dimaksud dengan IPA dalam Kurikulum Merdeka untuk jenjang SMP/MTs?\",\"answer\":\"IPA dipahami sebagai pengetahuan ilmiah yang mencakup bidang kajian energi dan perubahannya, bumi dan antariksa, makhluk hidup dan proses kehidupan, serta materi dan sifatnya. IPA menekankan peran dalam membantu peserta didik memahami fenomena alam.\"},{\"question\":\"Bagaimana proses pembelajaran IPA yang ditekankan agar peserta didik aktif?\",\"answer\":\"Proses pembelajaran IPA menekankan pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi menjelajahi dan memahami alam secara ilmiah. Peserta didik belajar melalui kegiatan seperti observasi, bertanya, merumuskan hipotesis, bereksperimen, demonstrasi, diskusi, dan menyimpulkan.\"},{\"question\":\"Apa fungsi dan karakteristik Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) pada Kurikulum Merdeka?\",\"answer\":\"ATP adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang tersusun sistematis dan logis sesuai urutan sejak awal hingga akhir suatu fase. ATP berfungsi sebagai acuan perencanaan pembelajaran dan menjadi panduan guru serta siswa untuk mencapai Capaian Pembelajaran di akhir fase.\"}]","Pertemuan 3 - Konsep Pembelajaran IPA di SMP pada Kurikulum Merdeka | PDF",12]