[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-233705-113":3,"detail-sidebar-cat-1-id-113":72,"doc-detail-233705-id":106},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":65,"head_meta":67,"extra_data":69,"updated_unix":71},113,"id","lesson-plan-rpp-physics-impulse-and-momentum-appendices","Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Fisika Impuls dan Momentum - Lampiran","","Lampiran berisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Fisika untuk Satuan Pendidikan SMA kelas X pada semester II dengan materi pokok Impuls dan Momentum. Dokumen memuat kompetensi dasar dan indikator, tujuan pembelajaran, materi faktual-konseptual-prosedural, metode saintifik dengan model Discovery Learning, serta media dan sumber belajar. Bagian kegiatan pembelajaran menyusun langkah pendahuluan, inti, pengumpulan dan pengolahan data, verifikasi, hingga generalisasi, termasuk aktivitas diskusi, tanya jawab, presentasi, dan penugasan berbasis fenomena impuls dan momentum.",{"@graph":14,"@context":64},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/","Umum",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/template/lesson-plan-rpp-physics-impulse-and-momentum-appendices/233705/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/lesson-plan-rpp-physics-impulse-and-momentum-appendices/233705.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Patrick","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-10",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":26},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Metode dan model pembelajaran apa yang digunakan pada RPP ini?","Question",{"text":62,"@type":63},"Metode yang digunakan meliputi diskusi, presentasi, tanya jawab, dan penugasan, dengan pendekatan saintifik serta model Discovery Learning.","Answer","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":66,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":68,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":70,"site_id":7},233705,1789080130,{"code":4,"msg":73,"data":74},"success",[75,79,83,87,91,95,99,103],{"id":76,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":77,"show_sort_weight":4,"slug":78},178,"Faktur","faktur",{"id":80,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":81,"show_sort_weight":4,"slug":82},192,"Formulir","formulir-192",{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":4,"slug":86},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":88,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":4,"slug":90},179,"Poster","poster",{"id":92,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":4,"slug":94},176,"Presentasi","presentasi",{"id":96,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":4,"slug":98},177,"Resume","resume",{"id":100,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":4,"slug":102},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":104,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":105},183,"umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":73,"data":107},{"doc_id":70,"user_id":108,"nickname":42,"user_avatar":109,"doc_module":22,"category_id":104,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":110,"file_id":111,"file_url":112,"file_type":113,"file_size":114,"view_count":26,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":115,"language":116,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":117,"faqs":118,"seo_title":119,"seo_description":12,"update_tm":71,"read_time":120},549758146520,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470","Lampiran 1. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian  \nLampiran 2. RPP Tiap Model Pembelajaran  \nLampiran 2.1 Contoh RPP Kelas Eksperimen (Model Discovery Learning)  \nRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN  \n(RPP)  \nSatuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA)  \nMata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : X / II  \nMateri Pokok : Impuls dan Momentum  \nSub Materi Pokok : Konsep Impuls dan Momentum  \n| 3.10. Menganalisi konsep momentum dan impuls, sertahukum kekekalan momentum dalam kehidupan sehari-hari. | 3.10.1 Menganalisis konsep momentum\u003Cbr>3.10.2 Menganalisis konsep impuls\u003Cbr>3.10.3 Menafsirkan hubungan momentum dan impuls\u003Cbr>3.10.4 Menganalisis hukum kekekalan momentum\u003Cbr>3.10.5 Menganalisis konsep tumbukan\u003Cbr>3.10.6 Mengaplikasikan hukum kekekalan momentum pada roket sederhana |\n| --- | --- |\n| \u003Cbr>4.10. Menyajikan hasil pengujian\u003Cbr>\u003Cbr>penerapan hukum kekekalan\u003Cbr>momentum, misalnya bola jatuh bebas ke lantai dan roket sederhana | 4.10.1 Merancanakan percobaan terkait momentum dan impuls\u003Cbr>4.10.2 Menciptakan hasil percobaan terkait momentum dan impuls\u003Cbr>4.10.3 Menyusun percobaan terkait materikoefisien restitusi tumbukan |\n\nAlokasi Waktu : 2 x 45 menit (1x pertemuan)  \nA. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi  \n\n|  | 4.10.4 Menciptakan hasil percobaan terkaitkoefisien restitusi tumbukan |\n| --- | --- |\n\nB. Tujuan Pembelajaran  \n1. Siswa dapat menganalisis konsep impuls dan momentum  \n2. Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan impuls dan persamaan impuls  \n3. Siswa dapat memecahkan masalah yang berkaitan dengan momentum dan persamaan momentum  \n4. Siswa dapat Menafsirkan hubungan momentum dan impuls  \nC. Materi Pembelajaran  \n1. Faktual : Setiap partikel yang ada di jagad raya ini senantiasa bergerak, benda bergerak dikarenakan adanya kecepatan akibat gaya luar yang mempengaruhinya, partikel yang bergerak berpeluang untuk bertumbukan satu sama lain  \n2. Konseptual : Pengertian impuls dan momentum serta hubungan impulsdengan momentum  \n3. Prosedural : Diskusi impuls dan momentum (terlampir)  \nD. Metode Pembelajaran  \n\n| 1. | Pendekatan | : Saintifik |\n| --- | --- | --- |\n| 2. | Model | : Discovery Learning |\n| 3. | Metode | : Diskusi, presentasi, Tanya jawab dan penugasan |\n\nE. Media Pembelajaran  \n1. Media : LKS (terlampir), Power point, Laptop, Animasi Pembelajaran  \n2. Alat dan bahan : LCD, papan tulis dan spidol  \n3. Sumber Belajar:  \na. Purwanto & Muchammad, A. 2016. Fisika 1 untuk kelas X SMA dan MAkelompok peminatan matematika dan ilmu-ilmu alam. Solo. PT Wangsa Jatra Lestari  \nb. Sunardi, dkk. 2016. Fisika untuk siswa SMA/MA kelas X kelompok peminatan matematika dan ilmu-ilmu alam. Bandung. Penerbit Yrama Widya.  \nc. Sumber lain yang relevan  \nF. Kegiatan Pembelajaran  \n| Tahapan\u003Cbr>Kegiatan | Deskripsi Kegiatan |\n| --- | --- |\n| PENDAHULUAN | Fase Orientasi\u003Cbr>1. Guru mempersiapkan perlengkapan dan media yang digunakan selama proses pembelajaran, seperti: laptop, proyektor, lembar kerja siswa, dan alat tulis.\u003Cbr>2. Guru memeriksa kesiapan siswa.\u003Cbr>3. Guru membuka pelajaran dengan melakukan doabersama, dan menngucapkan salam.\u003Cbr>Pemberian Rangsangan (Stimulus)\u003Cbr>1. Guru melakukan apersepsi tentang materi pelajaranyang akan disampaikan melalui penggunaan media\u003Cbr>PowerPoint.\u003Cbr>\u003Cbr>- Guru memberikan pertanyaan apersepsi kepada\u003Cbr>\u003Cbr>siswa, pernahkah kalian menendang bola ? jika\u003Cbr>\u003Cbr>pernah, apa yang menyebabkan bola itu bergerak\u003Cbr>?\u003Cbr>\u003Cbr>- Guru menampilkan video kejadian-kejadian ataufenomena terkait impuls dan momentum yang memungkinkan siswa menemukan masalah\u003Cbr>- Siswa melakukan pengamatan fenomena impulsdan momentum yang disajikan oleh guru\u003Cbr>2. Guru memberitahu KI, KD dan Indikator serta tujuan dari pembelajaran hari ini |\n\nKEGIATAN  \nINTI  \nyang timbul setelah mengamati fenomena  \nterkait impuls dan momentum.  \n3. Guru membimbing siswa merumuskan pertanyaanyang diajukan sebelumnya menjadi sebuah rumusan masalah penelitian berdasarkan kejadian dan fenomena yang disajikan","cbCaioJHW2ResobP","https://ap.wps.com/l/cbCaioJHW2ResobP","pdf",3551564,150,"Indonesian","# Lampiran\n## Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian\n## RPP Tiap Model Pembelajaran\n## Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)\n## Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator\n## Tujuan Pembelajaran\n## Materi Pembelajaran\n## Metode Pembelajaran\n## Media dan Sumber Belajar\n## Kegiatan Pembelajaran (Pendahuluan, Inti, Penutup)","[{\"question\":\"Metode dan model pembelajaran apa yang digunakan pada RPP ini?\",\"answer\":\"Metode yang digunakan meliputi diskusi, presentasi, tanya jawab, dan penugasan, dengan pendekatan saintifik serta model Discovery Learning.\"}]","Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Fisika Impuls dan Momentum - Lampiran | PDF",53]