[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-236634-113":41,"doc-detail-236634-id":100},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":93,"head_meta":95,"extra_data":97,"updated_unix":99},113,"id","appendix-interview-guidelines-for-career-guidance-teachers-and-students","Lampiran - Pedoman Wawancara Guru BK dan Siswa","","Lampiran ini memuat pedoman wawancara untuk layanan bimbingan karir di SMK Muhammadiyah 04 Boyolali, mencakup panduan bagi Guru BK dan daftar pertanyaan bagi siswa. Materi wawancara menelusuri perencanaan program, komponen perencanaan, peran sekolah dan pihak terkait, bentuk layanan, metode, serta materi yang diberikan. Fokus lain adalah pembentukan growth mindset, perubahan pola pikir, kepercayaan diri, motivasi, kesiapan kerja, strategi menghadapi tantangan, termasuk kendala dan upaya mengatasinya, serta pandangan tentang karakter generasi Z.",{"@graph":51,"@context":92},[52,68,83],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":15,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/formulir/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/appendix-interview-guidelines-for-career-guidance-teachers-and-students/236634/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"author":70,"headline":47,"publisher":73,"fileFormat":76,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":77,"datePublished":77,"encodingFormat":76,"isAccessibleForFree":78,"interactionStatistic":79},"DigitalDocument",{"name":71,"@type":72},"\tCallum ","Person",{"url":56,"name":74,"@type":75},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-11",true,{"@type":80,"interactionType":81,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":82},"ViewAction",{"@type":84,"mainEntity":85},"FAQPage",[86],{"name":87,"@type":88,"acceptedAnswer":89},"Apa kendala dalam membentuk growth mindset dan bagaimana upaya mengatasinya?","Question",{"text":90,"@type":91},"Dokumen meminta identifikasi kendala yang dihadapi serta upaya atau strategi yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut agar siswa berkembang dalam pola pikir dan kesiapan karir.","Answer","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":94,"og:title":47,"og:site_name":74,"og:description":49},"article",{"robots":96,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":98,"site_id":44},236634,1789106805,{"code":4,"msg":5,"data":101},{"doc_id":98,"user_id":102,"nickname":71,"user_avatar":103,"doc_module":9,"category_id":14,"category_name":15,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":104,"file_id":105,"file_url":106,"file_type":107,"file_size":108,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":109,"language":110,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":111,"faqs":112,"seo_title":113,"seo_description":49,"update_tm":99,"read_time":114},137451211410,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000bb0a9246f588df?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786362646172706240","LAMPIRAN  \nLampiran 1 Surat Permohonan Penelitian  \n81  \nLampiran 2 Surat Balasan Permohonan Penelitian  \n82  \nLampiran 3 Dokumentasi Penelitian/Wawancara  \n83  \nLampiran 4 Dokumentasi Bimbingan Karir  \n84  \nLampiran 5 Pedoman Wawancara Guru BK dan Siswa/Pelengkap  \nPEDOMAN WAWANCARA GURU BK  \nNama :  \nUsia :  \nAlamat :  \nHari/Tanggal/Waktu :  \n1. Bagaimana perencanaan program bimbingan karir disusun di SMK Muhammadiyah 04 Boyolali?  \n2. Komponen apa saja yang dipertimbangkan dalam perencanaan ?  \n3. Apakah perencanaan program melibatkan pihak lain seperti guru , kepala jurusan dan siswa?  \n4. Bagaimana peran sekolah dalam mendukung pelaksanaan program bimbingan karir?  \n5. Apa saja bentuk laynan bimbingan karir yang dilaksanakan disekolah?  \n6. Bagaimana metode yang digunakan dalam kegiatan bimbingan?  \n7. Materi apa saja yang diberikan kepada siswa, terutama yang berkaitan dengan kesiapan karir dan pengembangan diri?  \n8. Bagaimana partisipasi siswa dalam mengikuti kegiatan bimbingan karir?  \n9. Apakah guru BK memanfaatkan media digital atau teknologi dalampelaksanaan layanan?  \n10. Bagaimana anda menamankan keyakina bahwa kemampuan siswa dapat dikembangkan melalui usaha dan pembelajaran?  \n11. Apa langkah yang anda lakukan agar siswa berani menghadapi tantangandan tidak takut gagal?  \n12. Bagaimana cara anda menumbuhkan semangat pantang menyerah dan kerjakeras pada siswa?  \n13. Apakah anda memberikan umpan balik atau refleksi agar siswa terbukaterhadap kritik dan mau belajar dari kesalahan?  \n14. Apakah kegiatan bimbingan karir juga diarahkan untuk membnatu siswalebih menghargai keberhasilan orang lain?  \n15. Apakah terlihat perubahan pola pikir setelah mengikuti bimbingan karir?  \n16. Bagaimana perkembangan siswa dalam hal kepercayaan diri, motivas, dan kesiapan menghadapi dunia kerja?  \n85  \n17. Apakah siswa menjadi lebih berani mencoba hal baru, tidak mudahmenyerah, dan terbuka terhadap kritik?  \n18. Apa kendala yang dihadapi dalam membnetuk growth mindset siswa?  \n19. Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut?  \n20. Bagaimana pandangan anda terhadap karakteristik siswa generasi Z di sekolah ini?  \n21. Apakah karakter generasi Z (misal cepat bosan, aktif media sosial, berpikirkritis) memengaruhi cara anda memberikan bimbingan?  \n22. Bagaimana strategi anda menyesuaikanpendekatan BK dengan gaya belajar dan kebutuhan generasi Z?  \n23. Apakah generasi Z lebih mudah diarahkan melalui metode interaktif atauterbasis teknologi?  \n86  \nPEDOMAN WAWANCARA SISWA  \nNama :  \nUsia :  \nAlamat :  \nHari/Tanggal/Waktu :  \n1. Kegiatan bimbingan kari rapa saja yang akan pernah kamu ikuti di sekolah?  \n2. Menurutmu, kegiatan apa yang paling bermanfaat dan mengapa?  \n3. Apakah kamu merasa kegiatan tersebut membantu memahami potensi danarah karirmu?  \n4. Bagaimana cara guru BK menyampaikan kegiatan bimbingan karir apakah menarik dan mudah dipahami?  \n5. Bagaimana pendapatmu tentang peran guru BK dalam membantu kamu mengenali minat dan kemampuan?  \n6. Apakah guru BK membimbing kamu dalam menentukan pilihan karir setelah lulus?  \n7. Menurutmu, apakah guru BK memberi motivasi atau dorongan agar kamulebih percaya diri dalam menghadapi masa depan?  \n8. Setelah mengikuti bimbingan karir, apakah kamu merasa kemampuan bisadikembangkan dengan belajar dan berusaha?  \n9. Bagaimana kamu menyikapi kegagalan atau kesulitan belajar dan meraih karir?  \n10. Apakah kamu menjadi lebih berani menghadapi tantangan dan tidak mudahmenyerah?  \n11. Bagaimana kamu menerima kritik dari guru BK atau teman? Apakah hal itu membuatmu ingin memperbaiki diri?  \n12. Apakah kamu lebih fokus pada proses belajar dan pengalaman daripadahasil semata?  \n13. Menurutmu, apakah kegiatan bimbingan karir sudah sesuai dengan gaya belajar generasi sekarang yang serba digital dan cepat?  \n14. Apakah kamu sering merasa cemas atau bingung tentang masa depan karir?  \n15. Bagaimana bimbingan karir membantu kamu mengatasi rasa cemas dan meningkatkan kesiapan kerja?  \n16. Apakah k","cbCaie9Uauoaz97G","https://ap.wps.com/l/cbCaie9Uauoaz97G","pdf",810373,60,"Indonesian","# Pedoman Wawancara Guru BK\n## Perencanaan Program Bimbingan Karir\n## Komponen, Pihak Terkait, dan Dukungan Sekolah\n## Layanan, Metode, dan Materi\n## Partisipasi Siswa dan Pemanfaatan Media Digital\n## Growth Mindset dan Perubahan Pola Pikir\n## Kendala serta Upaya Mengatasinya\n## Karakter Generasi Z dan Strategi BK\n# Pedoman Wawancara Siswa\n## Kegiatan yang Pernah Diikuti dan Manfaat\n## Peran Guru BK dalam Mengenali Minat\n## Motivasi, Pengembangan Kemampuan, dan Sikap terhadap Kegagalan\n## Kritik, Proses Belajar, dan Kesesuaian dengan Gaya Belajar Digital\n## Kecemasan Karir, Kesiapan Kerja, serta Kepercayaan Diri\n## Saran dan Harapan terhadap Guru BK","[{\"question\":\"Apa kendala dalam membentuk growth mindset dan bagaimana upaya mengatasinya?\",\"answer\":\"Dokumen meminta identifikasi kendala yang dihadapi serta upaya atau strategi yang dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut agar siswa berkembang dalam pola pikir dan kesiapan karir.\"}]","Lampiran - Pedoman Wawancara Guru BK dan Siswa | PDF",21]