[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-236759-113":41,"doc-detail-236759-id":108},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":101,"head_meta":103,"extra_data":105,"updated_unix":107},113,"id","appendix-interview-guide-observation-guide-and-interview-transcript","Lampiran - Panduan Wawancara, Panduan Observasi, dan Transkrip Wawancara","","Lampiran ini menyajikan pedoman terstruktur untuk wawancara dan observasi terkait bimbingan komunikasi bagi anak berkebutuhan khusus autis. Bagian panduan wawancara memuat pertanyaan untuk pembimbing/terapis dan orang tua/wali, meliputi jenis bimbingan, alur pelaksanaan, proses peningkatan kemampuan komunikasi, sarana prasarana, pihak pendukung, hambatan, serta perubahan yang terlihat. Bagian panduan observasi merinci aspek dan indikator, termasuk kondisi anak, proses, dan dokumentasi hasil assessment. Lampiran juga memuat transkrip wawancara dengan pembimbing wicara yang menjelaskan langkah terapi dari assessment hingga pemberian materi berbasis bermain.",{"@graph":51,"@context":100},[52,68,83],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":15,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/formulir/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/appendix-interview-guide-observation-guide-and-interview-transcript/236759/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"author":70,"headline":47,"publisher":73,"fileFormat":76,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":77,"datePublished":77,"encodingFormat":76,"isAccessibleForFree":78,"interactionStatistic":79},"DigitalDocument",{"name":71,"@type":72},"Putri","Person",{"url":56,"name":74,"@type":75},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-11",true,{"@type":80,"interactionType":81,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":82},"ViewAction",{"@type":84,"mainEntity":85},"FAQPage",[86,92,96],{"name":87,"@type":88,"acceptedAnswer":89},"Apa saja poin yang dibahas dalam Panduan Wawancara untuk pembimbing/terapis?","Question",{"text":90,"@type":91},"Panduan mencakup jenis bimbingan yang tersedia, bimbingan yang biasanya diberikan pada ABK autis, alur pemberian bimbingan, proses peningkatan komunikasi, sarana/prasarana, pihak pendukung, hambatan, serta perubahan perkembangan setelah bimbingan.","Answer",{"name":93,"@type":88,"acceptedAnswer":94},"Bagaimana alur bimbingan yang dilakukan sejak anak mendaftar hingga mendapat bimbingan?",{"text":95,"@type":91},"Anak menjalani assessment/skrining terlebih dahulu untuk mengetahui kebutuhan, kelebihan, dan hambatan. Hasilnya menentukan jenis bimbingan/terapi yang diberikan, seperti bimbingan wicara, terapi fisio, atau sensori integrasi sesuai kondisi anak.",{"name":97,"@type":88,"acceptedAnswer":98},"Apa saja komponen yang diobservasi dalam Panduan Observasi?",{"text":99,"@type":91},"Observasi mencakup aspek tempat/ruang bimbingan, kondisi anak/klien autis (termasuk gangguan bicara/komunikasi verbal maupun nonverbal), proses pelaksanaan bimbingan (prosedur, langkah, materi), serta dokumentasi seperti data diri, hasil assessment awal, penjadwalan, dan catatan laporan hasil bimbingan.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":102,"og:title":47,"og:site_name":74,"og:description":49},"article",{"robots":104,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":106,"site_id":44},236759,1789107423,{"code":4,"msg":5,"data":109},{"doc_id":106,"user_id":110,"nickname":71,"user_avatar":111,"doc_module":9,"category_id":14,"category_name":15,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":112,"file_id":113,"file_url":114,"file_type":115,"file_size":116,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":117,"language":118,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":119,"faqs":120,"seo_title":121,"seo_description":49,"update_tm":107,"read_time":122},962085571259,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","LAMPIRAN  \nLampiran 1 : Panduan Wawancara  \nPANDUAN WAWANCARA  \nA. Pembimbing/ terapis  \n1. Bimbingan apa saja yang ada disini?  \n2. Apa saja bimbingan yang biasanya diberikan kepada ABK autis?  \n3. Bagaimana alur yang dilakukan hingga anak-anak mendapatkan bimbingan-bimbingan tersebut?  \n4. Bagaimana proses bimbingan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi anak autis?  \n5. Sarana dan prasarana atau alat bantu apa saja yang mendukung prosesbimbingan?  \n6. Siapa saja pihak-pihak yang mendukung terlaksananya prosesbimbingan?  \n7. Hambatan apa yang sering dihadapi?  \n8. Perubahan atau perkembangan yang terlihat setelah anak diberikan bimbingan?  \nB. Orang tua/ wali siswa  \n1. Apa saja bimbingan yang anda ketahui disini?  \n2. Bimbingan/terapi apa saja yang diberikan pada anak anda?  \n3. Apakah anda mengetahui tentang proses bimbingan untuk mendukung kemampuan komunikasi?  \n4. Apakah andajuga melakukanya pada anak saat dirumah? Jika iya, bagaimana cara anda melakukannya?  \n5. Hambatan apa yang anda alami dalam membimbing anak anda?  \n6. Bagaimana perubahan atau perkembangan yang terlihat pada anakanda?  \nLampiran 2: Panduan Observasi  \nPANDUAN OBSERVASI  \nTabel 2. Aspek dan Indikator Observasi  \n\n| No | Aspek | Indikator |\n| --- | --- | --- |\n| 1 | Tempat/ ruang bimbingan | Letak tempat, bentuk ruang, fasilitas duduk, alat bantu dll |\n| 2 | Anak/klien | Kondisi anak berkebutuhan khusus autis dengan gangguan bicara/komunikasibaik verbal maupun non verbal, kesulitan mengucapkan kata, penggunaan kata. |\n| 3 | Proses bimbingan | Pelaksanaan bimbimbingan; Prosedur, langkah, pemberian materi |\n| 4 | Dokumentasi | Data diri dan hasil assessment awal siswa, penjadwalan bimbingan, catatan laporan hasil bimbingan |\n\nLampiran 3: Laporan hasil wawancara 1  \nTRANSKRIP WAWANCARA KESATU  \nNama : Ibu Ningrum Wijayanti  \nStatus : Pembimbing/ terapis wicara  \nLokasi : SLB Autis Mitra Ananda  \nWaktu : Kamis, 12 Maret 2020  \nKode : S1.W1  \nKeterangan : P : peneliti  \nS : subjek  \n\n| Baris | Ket | Wawancara | Tema |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 1 | P\u003Cbr>S\u003Cbr>P | Assalamualaikum bu..\u003Cbr>Waalaikumsalam\u003Cbr>Sebelumnya perkenalkan bu, saya Anwar | Pembukaan dan |\n| 5 |  | mahasiswa dari IAIN Surakarta yang akan penelitian disini, ini bernar dengan bu Ningrum ya? | penjelasan\u003Cbr>maksud |\n| 10 | S\u003Cbr>P\u003Cbr>S\u003Cbr>P\u003Cbr>S | Iya benar, masnya yang mau penelitian tentang bimbingan komunikasi ya?\u003Cbr>Iya bu, bener\u003Cbr>Jadi bagaimana?\u003Cbr>Sebelumnya disini benerya bu ada anakautis yang ikut bimbingan/terapi wicara? Iya ada, banayak si, ada anak CP juga, retardasi, sama down syndrome, tapi karena |  |\n| 15 | P\u003Cbr>S | SLB Autis jadi yaa banyaknya anak autis. Oh begitu ya bu, lalu berkaitan dengan bimbingan, disini ada bimbingan apa saja? Karena ini sekolah untuk anak berkebutuhan |  |\n| 20 |  | khusus ya, jadi macem-macem bimbinganatau terapi yang ada disini, seperti fisioterapi, okupasi, sensori integrasi dan yang sayapegang sendiri bimbingan/ terapi komunikasi. |  |\n| 25 | P\u003Cbr>S | Kemudian, untuk anak autis biasanyamendapatkan bimbingan apa saja?\u003Cbr>Anak autis disini nanti macem-macem, bisadapet tiga-tiganya, okupasi, fisio ataubimbingan wicara, tergantung hasilasessmentnya. Jadi diawal anak datang kesini |  |\n\n\n| 30\u003Cbr>35\u003Cbr>40\u003Cbr>45\u003Cbr>50\u003Cbr>55\u003Cbr>60\u003Cbr>65\u003Cbr>70\u003Cbr>75 | P\u003Cbr>S\u003Cbr>P\u003Cbr>S\u003Cbr>P\u003Cbr>S\u003Cbr>P\u003Cbr>S\u003Cbr>P | kita berikan assessment atau skrining dulu, dari situ kan nanti terlihat apa saja kelebihandan hambatan yang dialami anak, baru nanti dikasih bimbingan apa saja\u003Cbr>Jadi secara alur anak mendaftar hinggamendapat bimbingan apa saja itubagaimana?\u003Cbr>Kalau secara alur ya itu tadi, anak yang datang kesini, dari kita tu ada assessment itu, assessment itu gunaya untuk mengetahuikebutuhan si anak, kalua belum bias bicara yaotomatis nanti bimbingan wicara, atau dabel handicap dia butuh terapi fisio, ataukonsentrasinya kurang dia dikasih terapi sensori integrasi.\u003Cbr>Kemudian untuk bimbingan/ terapi wicara sendiri prosesnya bagaimana bu? Prosesnya itu biasanya, kita liha","cbCais7IfR2ZDi0m","https://ap.wps.com/l/cbCais7IfR2ZDi0m","pdf",395922,22,"Indonesian","# Lampiran\n## Panduan Wawancara\n## Panduan Observasi\n## Laporan Hasil Wawancara 1 (Transkrip Wawancara Kesatu)","[{\"question\":\"Apa saja poin yang dibahas dalam Panduan Wawancara untuk pembimbing/terapis?\",\"answer\":\"Panduan mencakup jenis bimbingan yang tersedia, bimbingan yang biasanya diberikan pada ABK autis, alur pemberian bimbingan, proses peningkatan komunikasi, sarana/prasarana, pihak pendukung, hambatan, serta perubahan perkembangan setelah bimbingan.\"},{\"question\":\"Bagaimana alur bimbingan yang dilakukan sejak anak mendaftar hingga mendapat bimbingan?\",\"answer\":\"Anak menjalani assessment/skrining terlebih dahulu untuk mengetahui kebutuhan, kelebihan, dan hambatan. Hasilnya menentukan jenis bimbingan/terapi yang diberikan, seperti bimbingan wicara, terapi fisio, atau sensori integrasi sesuai kondisi anak.\"},{\"question\":\"Apa saja komponen yang diobservasi dalam Panduan Observasi?\",\"answer\":\"Observasi mencakup aspek tempat/ruang bimbingan, kondisi anak/klien autis (termasuk gangguan bicara/komunikasi verbal maupun nonverbal), proses pelaksanaan bimbingan (prosedur, langkah, materi), serta dokumentasi seperti data diri, hasil assessment awal, penjadwalan, dan catatan laporan hasil bimbingan.\"}]","Lampiran - Panduan Wawancara, Panduan Observasi, dan Transkrip Wawancara | PDF",8]