[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-236427-113":3,"detail-sidebar-cat-1-id-113":72,"doc-detail-236427-id":106},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":65,"head_meta":67,"extra_data":69,"updated_unix":71},113,"id","appendix-research-instruments-for-online-learning-junior-high-school","Lampiran Instrumen Penelitian Pembelajaran Daring SMP","","Lampiran ini menghimpun instrumen penelitian untuk mendukung studi pelaksanaan pembelajaran daring di SMP Negeri 1 Singaraja pada tahun pelajaran 2020/2021. Dokumen memuat pedoman observasi dengan indikator perencanaan, pelaksanaan, evaluasi/asesmen pembelajaran oleh guru, serta kondisi lingkungan sekolah yang menunjang pembelajaran daring. Selain itu, tersedia instrumen angket guru yang mengukur pemahaman dan minat terhadap e-learning, kemampuan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran daring, kemampuan asesmen, serta dampak pelaksanaan daring. Materi angket disajikan dalam skala tanggapan.",{"@graph":14,"@context":64},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/","Umum",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/template/appendix-research-instruments-for-online-learning-junior-high-school/236427/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/appendix-research-instruments-for-online-learning-junior-high-school/236427.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"8796093062539","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-11",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Apa tujuan instrumen angket guru dalam dokumen ini?","Question",{"text":62,"@type":63},"Instrumen angket guru digunakan untuk mengukur pemahaman dan minat terhadap e-learning, kemampuan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran daring, kemampuan melakukan asesmen, serta menilai dampak pelaksanaan pembelajaran daring terhadap peserta didik dan hasil belajar.","Answer","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":66,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":68,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":70,"site_id":7},236427,1789997410,{"code":4,"msg":73,"data":74},"success",[75,79,83,87,91,95,99,103],{"id":76,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":77,"show_sort_weight":4,"slug":78},178,"Faktur","faktur",{"id":80,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":81,"show_sort_weight":4,"slug":82},192,"Formulir","formulir-192",{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":4,"slug":86},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":88,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":4,"slug":90},179,"Poster","poster",{"id":92,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":4,"slug":94},176,"Presentasi","presentasi",{"id":96,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":4,"slug":98},177,"Resume","resume",{"id":100,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":4,"slug":102},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":104,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":105},183,"umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":73,"data":107},{"doc_id":70,"user_id":108,"nickname":42,"user_avatar":11,"doc_module":22,"category_id":104,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":109,"file_id":110,"file_url":111,"file_type":112,"file_size":113,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":114,"language":115,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":116,"faqs":117,"seo_title":118,"seo_description":12,"update_tm":119,"read_time":120},8796093062539,"LAMPIRAN  \nLampiran 1. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian  \nLampiran 02. Dokumen-Dokumen Penting Pendukung Karya Ilmiah  \nLampiran 2.1. Instrumen Pedoman Observasi  \nPEDOMAN OBSERVASI  \n\n| No. | Indikator | Sub Indikator |\n| --- | --- | --- |\n| 1. | Pelaksanaan Pembelajaran Yang Dilakukan Oleh Guru. |  |\n|  | b. Perencanaan Pembelajaran | f. Melihat cara guru menyiapkan perangkat pembelajaran daring (RPP, Silabus, Prota, Promes, Bahan Ajar, LKS) sesuai dengankurikulum.\u003Cbr>g. Melihat pemilihan materi pelajaran yang diajarkan dengan e-learning\u003Cbr>h. Melihat cara menentukan media pembelajaran yang sesuai dengan metode pembelajaran. |\n|  | i. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh guru | e. Melihat penguasaan teknologi informasi dankomputer dalam pembelajaran\u003Cbr>f. Melihat cara penyampaian materipembelajaran secara daring\u003Cbr>g. Melihat cara berkomunikasi dengan orang tua/wali peserta didik atau peserta didik terkait penugasan.\u003Cbr>h. Melihat cara Memantau aktivitas pesertadidik dalam LSM.\u003Cbr>i. Melihat cara membimbing peserta didik dengan memanfaatkan e-learning |\n|  | j. Evaluasi/Asesmenpembelajaran yang dilakukan oleh guru | j. Melihat cara membuat asesmen sesuaituntutan kurikulum terbaru.\u003Cbr>k. Melihat cara memberikan umpan balik terhadap hasil karya/tugas/lembar refleksi pengalaman belajar. |\n| 2. | Kondisi Lingkungan Sekolah. |  |\n|  | c. Kondisi dan kuantitas ruangan-ruangan penunjang pembelajaran daring\u003Cbr>d. Kondisi dan kuantitasfasilitas telekomunikasi | c. Ketersediaan dan kelayakan kondisi ruang penunjang pembelajaran sepertiruang kelas, laboratorium IPA, perpustakaan, ruang guru dan lab computer.\u003Cbr>d. Ketersediaan dan kualitas jaringan internet, perangkat elektronik, danaplikasi e-learning penunjang pembelajaran daring. |\n\nLampiran 2.3. Instrumen Pedoman Angket  \nINSTRUMEN ANGKET GURU  \nSTUDI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING DI SMP NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2020/2021.  \n\n| NO | Komponen Pernyataan | Tanggapan |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  | SS | S | TS | STS |\n| Pemahaman dan minat tentang e-learning. |  |  |  |  |  |\n| 1. | Menurut saya, sebelum melaksanakan pembelajarandaring, saya harus memahami pengertian pembelajaran daring terlebih dahulu. |  |  |  |  |\n| 2. | Menurut saya, sebelum melaksanakan pembelajarandaring, saya harus memahami fungsi pembelajarandaring tersebut. |  |  |  |  |\n| 3. | Menurut saya, saya tidak harus memahami pedoman pembelajaran daring yang dikeluarkan olehpemerintah dan mengikuti pedoman tersebut selamamelaksanakan pembelajaran daring. |  |  |  |  |\n| 4. | Saya wajib memiliki perangkat elektronik (Laptop, Smartphone, komputer, tablet, dll) dan koneksi internet stabil untuk mendukung pembelajarandaring |  |  |  |  |\n| 5. | Saya merasa sangat nyaman dan senang melaksanakan pembelajaran daring |  |  |  |  |\n| Kemampuan merencanakan pembelajaran daring |  |  |  |  |  |\n| 6. | Menurut saya, membuat RPP sebelummelaksanakan pembelajaran daring adalahkewajiban. |  |  |  |  |\n| 7. | Menurut saya menyiapkan materi pembelajaranyang relevan sebelum melaksanakan pembelajarandaring hanya formalitas saja. |  |  |  |  |\n| 8. | Menurut saya, guru tidak harus mampu mengoprasikan komputer dan smartphone denganbaik untuk mengajar secara daring. |  |  |  |  |\n| 9. | Menurut saya, guru tidak harus mampu mengakses internet dan mengoprasikan aplikasi-aplikasipenunjang pembelajaran daring dengan baik. |  |  |  |  |\n| Kemampuan pelaksanaan pembelajaran daring |  |  |  |  |  |\n| 10. | Menurut saya, menentukan metode pembelajaranyang tepat untuk melaksanakan pembelajaran secara daring hanya formalitas belaka. |  |  |  |  |\n| 11. | Menurut saya, menyampaikan materi pembelajaransecara daring sangatlah mudah. |  |  |  |  |\n| 12. | Menurut saya, mengelola pembelajaran daring dengan baik itu sangat mudah. |  |  |  |  |\n\n| NO | Komponen Pernyataan | Tanggapan |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  | SS | S | TS | STS |\n| 13. | Menurut saya, selalu mengecek kehad","cbCait5BVkQ6FiAh","https://ap.wps.com/l/cbCait5BVkQ6FiAh","pdf",2930925,92,"Indonesian","# Lampiran 1 - Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian\n# Lampiran 2 - Dokumen-Dokumen Penting Pendukung Karya Ilmiah\n## Lampiran 2.1 - Instrumen Pedoman Observasi\n## Lampiran 2.3 - Instrumen Pedoman Angket","[{\"question\":\"Apa tujuan instrumen angket guru dalam dokumen ini?\",\"answer\":\"Instrumen angket guru digunakan untuk mengukur pemahaman dan minat terhadap e-learning, kemampuan merencanakan dan melaksanakan pembelajaran daring, kemampuan melakukan asesmen, serta menilai dampak pelaksanaan pembelajaran daring terhadap peserta didik dan hasil belajar.\"}]","Lampiran Instrumen Penelitian Pembelajaran Daring SMP | PDF",1789105329,32]