KESALAHAN BAHASA TULIS DALAM MATERI PERKENALAN PADA SISWA BIPA Adameesuksavitaya ASAL THAILAND

Sep 11, 2026

Unggah oleh Lute

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kesalahan bahasa tulis dalam materi perkenalan pada siswa BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) Adameesuksavitaya asal Thailand. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen yang berfokus pada materi perkenalan selama satu semester. Hasil penelitian menunjukkan kesalahan mencakup aspek tata bahasa, ejaan, dan fonem, yang berdampak pada pemahaman serta penggunaan bahasa Indonesia. Penelitian juga menelaah faktor penyebab, seperti pengaruh bahasa ibu dan kurangnya pemahaman struktur bahasa Indonesia. Temuan ini mendukung pengajar BIPA dalam perbaikan materi dan pengembangan metode yang lebih relevan.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman24

Waktu Membaca8 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Konteks pembelajaran BIPA dan tahap perkenalan

Keterampilan komunikasi dan komunikasi antarbudaya

Bahasa Indonesia dalam konteks kawasan dan pembelajaran penutur asing

Available online at website: [http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/dialektika](http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/dialektika)[ ](http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/dialektika)DIALEKTIKA: jurnal bahasa, sastra, dan pendidikan bahasa dan sastra Indonesia, 11(1), 2024, 53-76 KESALAHAN BAHASA TULIS DALAM MATERI PERKENALAN PADA SISWABIPA ADAMEESUKSAVITAYA THAILAND Afani Maulana, Elva Riezky Maharany, dan Prayitno Tri Laksono Universitas Islam Malang, Indonesia E-mail: [afanimaulana1999@gmail.com](afanimaulana1999@gmail.com), [el@unisma.ac.id](el@unisma.ac.id) Abstract: An This research aims to identify written language errors in introductory material for BIPA (Indonesian Language for Foreign Speakers) Adameesuksavitaya students from Thailand using qualitative methods and a case study approach. Research data was collected through observation, interviews, and document analysis which focused on introductory material taught to students during one semester. The research results show that several written language errors are commonly found in the introductory material, including grammar, spelling, and phoneme errors. These errors can hurt BIPA students' understanding and use of Indonesian. This research also identifies factors that contribute to these written language errors, such as the influence of students' mother tongue and a lack of understanding of the structure of the Indonesian language. The findings of this research can be a basis for BIPA teachers in improving introductory materials and increasing understanding of Indonesian by foreign students, especially students from Thailand. This research also contributes to the development of BIPA teaching methods that are more effective and relevant. Keywords: written language errors; grammar; phoneme Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesalahan bahasa tulis dalam materiperkenalan pada siswa BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) Adameesuksavitaya asal Thailand menggunakan metode kualitatif dan pendekatan studi kasus. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen yang berfokus pada materiperkenalan yang diajarkan kepada siswa selama satu semester. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa kesalahan bahasa tulis yang umum ditemukan dalam materi perkenalan tersebut, termasuk kesalahan tata bahasa, ejaan, dan fonem. Kesalahan-kesalahan ini dapat berdampak negatif pada pemahaman dan penggunaan bahasa Indonesia oleh siswa BIPA. Penelitian ini juga mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi pada kesalahan bahasa tulistersebut, seperti pengaruh bahasa ibu siswa dan kurangnya pemahaman tentang struktur bahasa Indonesia. Temuan penelitian ini dapat menjadi landasan bagi pengajar BIPA dalam memperbaiki materi perkenalan dan meningkatkan pemahaman bahasa Indonesia oleh siswaasing, khususnya siswa asal Thailand. Penelitian ini juga memberikan kontribusi dalampengembangan metode pengajaran BIPA yang lebih efektif dan relevan. Kata Kunci: kesalahan bahasa tulis; tata bahasa; fonem Permalink/DOI: [http://dx.doi.org/10.15408/dialektika.v11i1.35026](http://dx.doi.org/10.15408/dialektika.v11i1.35026) [Naskah diterima: 14 Januari 2024](Naskah diterima: 14 Januari 2024); direvisi: 17 Mei 2024; disetujui: 21 Juni 2024 DIALEKTIKA | P-ISSN:2407-506X|E-ISSN:2502-5201 This is an open access article under CC-BY license ([https://creativecommons.org/licenses/by/4.0](https://creativecommons.org/licenses/by/4.0)) Afani Maulana, Elva Riezky Maharany, dan Prayitno Tri Laksono Pendahuluan Bahasa sebagai salah satu alat komunikasi utama dalam interaksimanusia, memainkan peran sentral dalam menyatukan individu dari berbagailatar belakang budaya dan bahasa.1 Di era globalisasi yang semakin berkembang, keahlian berbicara dalam lebih dari satu bahasa telah menjadi aset yang sangat berharga. Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) muncul sebagai salah satu pilihan yang sangat menarik bagi banyak individu yang ing

Pertanyaan Umum

Penelitian ini bertujuan apa?

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi kesalahan bahasa tulis dalam materi perkenalan pada siswa BIPA Adameesuksavitaya asal Thailand.

Metode apa yang digunakan dalam penelitian ini?

Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, dengan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen.

Kesalahan bahasa tulis apa saja yang ditemukan?

Kesalahan yang ditemukan meliputi tata bahasa, ejaan, dan fonem, yang berdampak pada pemahaman serta penggunaan bahasa Indonesia oleh siswa BIPA.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Lute