KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT SISWA SMA - Penelitian Eksperimen Murni

Sep 11, 2026

Unggah oleh Kyle

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan keefektifan model mind mapping terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa SMA. Penelitian menggunakan desain eksperimen murni dengan subjek 148 siswa kelas X SMA Muhammadiyah Kupang tahun ajaran 2019/2020. Kelas X1 sebagai kontrol dan kelas X2 sebagai eksperimen ditentukan melalui random sampling. Instrumen berupa tes uraian, dianalisis dengan statistik deskriptif dan inferensial uji-t. Hasil posttest menunjukkan rata-rata kelas kontrol 2,65 dan kelas eksperimen 3,05, dengan t-hitung 30,541 lebih besar dari 1,666, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman11

Waktu Membaca4 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Latar Belakang

Permasalahan kemampuan menulis teks anekdot

Landasan teori dan penelitian terkait

Metode Penelitian

Desain eksperimen murni dan subjek penelitian

Instrumen dan teknik analisis

Hasil dan Pembahasan

Perbandingan nilai posttest kelas kontrol dan eksperimen

Uji-t dan keputusan hipotesis

Kesimpulan

Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti p-ISSN 2355-5106 || e-ISSN 2620-6641 [http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jil](http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jil) KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT SISWA SMA Ahmad1) dan Gamar Abdul Nasir2) 1,2) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Kupang 1) [pinrangahmad89@gmail.com](pinrangahmad89@gmail.com) , 2)[gamar@unmuh-kupang.ac.id](gamar@unmuh-kupang.ac.id) Histori artikel Received: 7 September 2020 Accepted: 20 Oktober 2020 Published: 1 November 2020 Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan keefektifan model mind mapping terhadap kemampuan menulis teks anekdotsiswa SMA. Penelitian ini menggunakan desain eksprimen murni. Jumlah siswa yang menjadi subjek yaitu 148 orang di kelas X SMA Muhammadiyah Kupang tahun ajaran 2019/2020 . Untuk Kelas kontrol yaitu kelas X 1 dan Kelas X2 sebagai kelas ekprimen, penentuan sampel menggunakan random sampling. Tes uraianyang digunakan sebagai Instrumen dalam penelitian ini untuk memperoleh data. Berlandaskan hasil kajian inferensial memakai uji-t. Nilai Thitung 30,541>1 ,66600, kesimpulannya H0 ditolak dan H 1 diterima. Untuk kelas kontrol pada posstest nilai minimum yaitu 2,28 dan nilai maksimum 3,00 atau rata-rata 2,65 . Untuk kelaseksprimen nilai minimum 2,57 dan nilai maksimum 3,57 atau ratarata 3,05 . Data tersebut didapatkan pada kajian statistik deskriptif dan inferensial uji-t. Jadi, menulis teks anekdot memakai model mind mapping adalah efektif meningkatkan kemampuan menulis siswa. Kata kata kunci: menulis teks anekdot, model mind mapping DOI: [https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.110](https://doi.org/10.38048/jipcb.v7i2.110) Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti || 167 Abstract. This pure experiment research aimed at describing the effectiveness of mind mapping model towards anecdote text writing abilities on senior high school students. The subject of this study were 148 students of tenth grade students at SMA Muhammadiyah Kupang 2019/2020 academic year. The random sampling was used in this study with X1 grade as the control class and X2 grade asthe experiment class. The study used descriptive test to know the students’ anecdote writing abilities and was analyzed by using descriptive statistics and inferential statistics t-test. The result of posttest in control class obtained the maximum score 3.00 and the minimum score was 2.28 with the average score 2.65, while in the experiment class, the maximum score was 3.57 and the minimum score was 2.57 with the average score 3.05. Based on the results of inferential analysis by using t-test, the score of t-count was 30.541>1 .66600, so H0 was rejected and H 1 was accepted. Therefore, mind mapping model was effective to increase the students’ writing abilities. Keywords: writing anecdote text, mind mapping model Latar Belakang Keterampilan menulis identik dengan teks sehingga tidak bisa lepas dari penelaan bahasa Indonesia. Adapun beberapa jenis teks yakni teks anekdot, teks biografi, teks narasi, teks deskripsi, teks negosiasi, teks biografi dan sebagainya. Namun, peneliti hanya akanmembahas teks anekdot sebab dalam proses pembelajaran teks anekdot diperlukan siswadengan perhatian yang lebih saat pembelajaran. Secara tersurat dalam kurikulum 2013 teksanekdot adalah teks yang diajarkan dalam mata kajian bahasa Indonesia. Berlandaskan hasil pengamatan dan dengar pendapat bersama guru bahasa Indonesia yang menerapkan kurikulum 2013 diperoleh keterangan bahwa kegiatanpembelajaran menulis kelas X dengan jumlah 148 siswa masih sulit dilakukan. Hal ini, diketahui 19% siswa mampu menulis teks anekdot, tetapi sulit menentukan struktur teksanekdot, dan 61% siswa kesulitan menulis dan menentukan struktur teks anekdot. Kesulitanini disebabkan oleh kendala yang didapatkan di sekolah. Kendala tersebut yaitu menentukantema dan menentukan struktur teks menja

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Penelitian bertujuan mendeskripsikan keefektifan model mind mapping terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa SMA.

Bagaimana desain penelitian dan pembagian kelas dilakukan?

Penelitian menggunakan desain eksperimen murni dengan 148 siswa kelas X. Kelas X1 menjadi kelas kontrol dan kelas X2 sebagai kelas eksperimen, dengan penentuan sampel random sampling.

Apa hasil analisis uji-t yang menentukan kesimpulan?

Hasil uji-t menunjukkan t-hitung 30,541 lebih besar daripada nilai t-tabel 1,66600, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Ini menunjukkan mind mapping efektif meningkatkan kemampuan menulis teks anekdot.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Kyle