Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia - Vol. 1 - Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Metode Mind Mapping

Sep 11, 2026

Unggah oleh Maeve

Penelitian ini menerapkan metode pembelajaran Mind Mapping pada materi PAI di tingkat sekolah menengah untuk membantu siswa kelas XI meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan 30 siswa sebagai subjek melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Rendahnya kreativitas dan aktivitas siswa saat mengelola materi PAI menjadi fokus utama. Hasil menunjukkan bahwa Mind Mapping mendorong pemahaman materi sehingga proses nalar kreatif meningkat, dan metode ini direkomendasikan bagi pendidik.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman10

Waktu Membaca4 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Latar belakang kemampuan berpikir kreatif

Permasalahan pembelajaran PAI

Urgensi metode inovatif

Peran guru dan keaktifan siswa

Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPPMI) Vol. 1, No. 4 Desember 2022 e-ISSN: 2963-5519; p-ISSN: 2963-5055, Hal 56-65 Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Menggunakan Metode Mind Mapping pada materi PAI untuk siswa kelas XI di SMAN 8 Bekasi Rindang Salsabila 1*, Yayat Suharyat2 1,2 Universitas Islam 45 Bekasi *Email@korespondensi: [rindangsalsabilla05@gmail.com](rindangsalsabilla05@gmail.com) Article History: Received: 25 Oktober 2022 Revised: 20 November 2022 Accepted: 05 Desember 2022 Keywords: learning methods, creative thinking, Islamic religious education Abstract The purpose of this study is to apply the Mind Mapping learning method to PAI material at the highschool level. This research method applies a qualitative descriptive method by taking 30 class XI students as subjects which are carried out through the stages of planning, implementing, and evaluating. Triggers of students' habits of liking things that are completed in various activities turn out to be a problem for students when increasing their creative thinking power so that it has an impact on low student creativity in managing learning material and increasing student activity. The results of this study show that with the mind mapping method students are able to create their creativity by understanding the subject matter of PAIso that their creative reasoning process can increase. This method is very effective and is a recommendation for educators in delivering PAI learning materials in class. Abstrak Tujuan dari pengabdian ini yaitu untuk menerapkan metode pembelajaran Mind Mapping pada materi PAI di tingkat sekolah menengah. Metode penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif mengambil subjek 30 siswa kelas XI yang dilaksanakan melaluitahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pemicu kebiasaan siswa menyukai hal yang selesai dalam berbagai aktivitas ternyata menjadi permasalahan bagi siswa saat meningkatkandaya kreatifitas pemikirannya sehingga berdampak pada kurangnya kreatifitas siswa dalam mengelola materi pembelajaran dan meningkatkan keaktifan siswa. Hasil penelitian ini menyajikan bahwa dengan metode mind mapping siswa mampu menuangkan kreatifitasnyadengan memahami materi pelajaran PAI sehingga proses nalar kreatifnya dapat meningkat. Metode tersebut sangat efektif dan menjadi rekomendasi untuk pendidik dalam menyampaikan materi pembelajaran PAI di dalam kelas. Kata Kunci: metode pembelajaran, berpikir kreatif, pendidikan agama islam PENDAHULUAN Berpikir kreatif menjadi alternatif terpenting untuk mencetuskan inovasi di era maraknya teknologi masa kini. Dimana kebanyakan pelajar masa kini hanya menginginkansuatu yang cepat saji atau instant yang menumbuhkan kebiasaan yang kurang baik untuk masadepannya kelak. Seperti kurangnya semangat untuk menuntaskan tugas, terlalu berlebihan [https://journal-stiayappimakassar.ac.id/index.php/jppmi](https://journal-stiayappimakassar.ac.id/index.php/jppmi) 56 57 Jppmi Vol .1, No .4 Desember 2022 mengoperasikan gadget dalam hal yang kurang bermanfaat, menghamburkan waktu untuk kegiatan yang tidak menghasilkan kebaikan (Sartika et al., 2018) . Kondisi lembaga pendidikan saat ini harus mampu bersungguh-sungguh untuk memfilter dan memfasilitasi pola pikir peserta didik, mengingat bahwa mereka adalah pejuang generasi penerus bangsa dengan segalapotensi yang dimiliki harus diarahkan secara tepat. Namun, tenaga pendidik yang masih mengalami keterbatasan saat menyampaikan materi pelajaran ternyata menjadikan salah satu hambatan untuk tersalurkannya materi pelajaran tersebut terhadap siswa (Rhamayanti, 2018) Di sisi lain, seorang guru juga menjadi peran utama dalam membentuk siswa menjadi mahir dalam mengoperasikan segala bidang. Faktor yang diamati oleh penulis saat di kelas XI MIPA 5 yakni: Pertama, materi pembelajaran PAI terkesan membosankan dan menjadikandaya tangkap pemahaman materi tersebut kurang maksimal bagi peserta didik. Kedua, penerapan

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini?

Menerapkan metode pembelajaran Mind Mapping pada materi PAI untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI.

Metode penelitian apa yang digunakan?

Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan 30 siswa sebagai subjek melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi.

Bagaimana Mind Mapping memengaruhi kemampuan berpikir kreatif siswa?

Siswa mampu menuangkan kreativitas melalui pemahaman materi PAI, sehingga proses nalar kreatif meningkat.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Maeve