[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-233897-113":3,"detail-sidebar-cat-1-id-113":80,"doc-detail-233897-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},113,"id","lecturer-certification-instrument-self-description-appendix-pv-2017","Instrumen Sertifikasi Dosen - Deskripsi Diri - Lampiran P.V - 2017","","Lampiran P.V berisi instrumen sertifikasi dosen untuk bagian deskripsi diri tahun 2017. Dokumen memuat identitas dosen yang diusulkan, meliputi nama, NIDN (disamarkan), perguruan tinggi pengusul, nomor peserta (disamarkan), serta bidang ilmu. Pada bagian A. Pengembangan Kualitas Pembelajaran, dosen diminta memberikan contoh usaha kreatif yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran beserta dampaknya, disertai uraian praktik pengajaran dan penilaian di kelas, termasuk penggunaan platform digital, kuis interaktif, dan umpan balik mahasiswa.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/","Umum",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/template/lecturer-certification-instrument-self-description-appendix-pv-2017/233897/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/lecturer-certification-instrument-self-description-appendix-pv-2017/233897.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Berry Peter","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-10",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Informasi apa saja yang terdapat pada bagian identitas diri dalam lampiran ini?","Question",{"text":62,"@type":63},"Lampiran memuat nama dosen yang diusulkan, NIDN (tertera dengan placeholder), perguruan tinggi pengusul, nomor peserta (placeholder), serta bidang ilmu.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Apa yang diminta pada bagian A.1 terkait kualitas pembelajaran?",{"text":67,"@type":63},"Dosen diminta memberikan contoh nyata usaha kreatif yang dilakukan atau sedang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, serta menjelaskan dampaknya.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Bagaimana contoh usaha kreatif yang dijelaskan dalam dokumen ini mendukung pembelajaran?",{"text":71,"@type":63},"Dokumen menguraikan upaya go digital melalui website dan kanal YouTube, penyediaan materi serta referensi, pemanfaatan kuesioner VARK untuk menyesuaikan preferensi mahasiswa, dan penggunaan quiz interaktif (misalnya Kahoot) untuk meningkatkan fokus serta memperoleh data hasil belajar secara real-time.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},233897,1789081739,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,87,91,95,99,103,107,111],{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":4,"slug":86},178,"Faktur","faktur",{"id":88,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":4,"slug":90},192,"Formulir","formulir-192",{"id":92,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":4,"slug":94},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":96,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":4,"slug":98},179,"Poster","poster",{"id":100,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":4,"slug":102},176,"Presentasi","presentasi",{"id":104,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":4,"slug":106},177,"Resume","resume",{"id":108,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":4,"slug":110},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":112,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":113},183,"umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":81,"data":115},{"doc_id":78,"user_id":116,"nickname":42,"user_avatar":117,"doc_module":22,"category_id":112,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":123,"language":124,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":128},1374402524268,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","LAMPIRAN P.V  \nINSTRUMEN SERTIFIKASI DOSEN Deskripsi Diri  \nIDENTITAS DIRI  \n\n| 1. Nama Dosen yang Diusulkan : PUTU DIAH SASTRI PITANATRI |\n| --- |\n| 2. NIDN : xxxxxxxxx |\n| 3. Perguruan Tinggi Pengusul : SEKOLAH TINGGI PARIWISATA NUSA DUA BALI |\n| 4. Nomor Peserta : xxxxxxxxxxx |\n| 5. Bidang Ilmu : Kepariwisataan (699) |\n\nDIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN TINGGI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN  \n2017  \nA. PENGEMBANGAN KUALITAS PEMBELAJARAN  \nA.1. Berikan CONTOH NYATA semua \u003Cb>usaha kreatif\u003C/b> yang telah atau sedang  \nSaudara lakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran; dan jelaskan \u003Cb>dampaknya\u003C/b>!.  \n1. Usaha Kreatif  \nSebagai seorang dosen yang masih sangat hijau dalam proses pembelajaran di kelas, sayamerasa termotivasi untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang berbeda. Masih terpatri dalam ingatan bagaimana saat pertama kali saya masuk kelas, jantung berdebarkencang, keringat membasahi sekujur tubuh dan presentasi yang saya hafalkan kemarin hilang dalam sekejap. Dari pengalaman itu, saya selalu berusaha untuk mempersiapkandiri saya sebaik mungkin sebelum masuk ke kelas.  \nMengingat mahasiswa hanya terpaut beberapa tahun dari usia saya; saya berusaha untuk update mengikuti apa yang menjadi tren dikalangan mereka. Salah satu caranya adalah memaksa diri untuk go digital dengan memilki website sendiri ([www.diahsastri.com](www.diahsastri.com) ) . Saya berusaha untuk menyajikan materi perkuliahan yang dapat diakses dimana saja, bahkanmelalui smartphone sekalipun. Website saya lengkapi dengan silabus, materi dan kompilasireferensi dari berbagai sumber informasi. Untuk mendukung kegiatan perkuliahan dansebagai referensi tambahan, mahasiswa juga dapat belajar melalui YouTube channel yang saya buat untuk mendukung pembelajaran  \n( [https://www.youtube.com/channel/UCFKQvj8BssnzDVYrZrzq6ng/videos](https://www.youtube.com/channel/UCFKQvj8BssnzDVYrZrzq6ng/videos) )  \nSetiap awal semester, saya juga menggali informasi mengenai ekspektasi mereka terhadap mata kuliah yang saya ajar, seperti metode pembelajaran yang disukai atau teknik penyampaian materi yang diharapkan. Informasi ini saya dapatkan dengan membuat link khusus untuk kuesioner VARK di website saya ( [https://diahsastri.com/academics/vark-get-to-know-your-learning-style/](https://diahsastri.com/academics/vark-get-to-know-your-learning-style/) ) . Dengan mengetahui hal tersebut, saya akan berupaya untuk mengikuti model pembelajaran yang menjadi preferensi mahasiswa, tentu yang saya sesuaikan dengan rambu-rambu yang ada.  \nTerkait dengan penilaian, etiap akhir sesi perkuliahan hampir selalu saya akhiri dengan quiz. Di semester ini, saya mencoba membuat menjadi lebih fun dengan membuat quiz melalui [Kahoot.it](Kahoot.it) (contoh quiz yang saya buat: [https://play.kahoot.it/\\#/k/79a4fb69-2c6f-4186-a25e-fab3bc22505c](https://play.kahoot.it/#/k/79a4fb69-2c6f-4186-a25e-fab3bc22505c) ) . Melalui situs ini sayadapat \"memaksa\" mahasiswa untuk fokus terhadap proses pembelajaran di kelas. Dengan mempergunakan situs yang sama, saya juga dapat mendownload hasil quiz secara realtime yang langsung saya sampaikan di kelas. Nilai quiz saya jadikan bagian dari penilaian harian mahasiswa di kelas.  \nSaya sangat beruntung pernah mendapatkan training dari City & Guilds serta Pearson BTDEC sehingga saya dapat meningkatkan metode mengajar saya . Kedua pelatihan tersebut tidak hanya mengajarkan bagaimana cara untuk mengelola kelas, namun juga cara membuat presentasi yang baik sehingga tidak membosankan. Oleh sebab itu, presentasi selalu saya selingi dengan video yang sesuai dengan materi ajar. Dalam setiapsesi perkuliahan, selalu ada ruang untuk mahasiswa untuk bertanya dan berdiskusi  \nsehingga kelas serta suasana belajar mengajar menjadi begitu dinamis.  \n2. Dampak Perubahan  \nPerubahan yang saya dapatkan dengan menggunakan metode pembelajaran baru, merubah strategi penyampaian materi serta komponen penilaian menurut saya cukup signifikan. Misalnya saya mencoba untuk menjadikan nilai ","cbCaiavA3eYL6RFe","https://ap.wps.com/l/cbCaiavA3eYL6RFe","pdf",242484,21,"Indonesian","# Identitas Diri\n## Nama Dosen yang Diusulkan\n## NIDN dan Nomor Peserta\n## Perguruan Tinggi Pengusul\n## Bidang Ilmu\n# Pengembangan Kualitas Pembelajaran\n## Contoh Nyata Usaha Kreatif dan Dampaknya\n## Contoh Nyata Kedisiplinan, Keteladanan, dan Keterbukaan terhadap Kritik\n## Kedisiplinan","[{\"question\":\"Informasi apa saja yang terdapat pada bagian identitas diri dalam lampiran ini?\",\"answer\":\"Lampiran memuat nama dosen yang diusulkan, NIDN (tertera dengan placeholder), perguruan tinggi pengusul, nomor peserta (placeholder), serta bidang ilmu.\"},{\"question\":\"Apa yang diminta pada bagian A.1 terkait kualitas pembelajaran?\",\"answer\":\"Dosen diminta memberikan contoh nyata usaha kreatif yang dilakukan atau sedang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, serta menjelaskan dampaknya.\"},{\"question\":\"Bagaimana contoh usaha kreatif yang dijelaskan dalam dokumen ini mendukung pembelajaran?\",\"answer\":\"Dokumen menguraikan upaya go digital melalui website dan kanal YouTube, penyediaan materi serta referensi, pemanfaatan kuesioner VARK untuk menyesuaikan preferensi mahasiswa, dan penggunaan quiz interaktif (misalnya Kahoot) untuk meningkatkan fokus serta memperoleh data hasil belajar secara real-time.\"}]","Instrumen Sertifikasi Dosen - Deskripsi Diri - Lampiran P.V - 2017 | PDF",7]