[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-236382-113":41,"doc-detail-236382-id":108},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":101,"head_meta":103,"extra_data":105,"updated_unix":107},113,"id","infographic-text-transformation-as-a-strategy-to-overcome-learning-difficulties-in-expository-text-reading-comprehension","Transformasi Teks Infografis sebagai Strategi untuk Mengatasi Kesulitan Belajar pada Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi","","Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi pada siswa kelas X TE 4 SMKN 4 Semarang melalui transformasi teks menjadi infografis. Subjek berjumlah 36 siswa (24 putra, 12 putri) dengan pengumpulan data kualitatif melalui wawancara. Siswa diberikan infografis dari satu teks eksposisi serta lima pertanyaan terkait isi teks. Hasil menunjukkan antusiasme tinggi saat mengamati infografis dan menjawab cepat serta tepat. Sebanyak 90% siswa berhasil menjawab seluruh soal dengan benar, sehingga transformasi infografis dinilai meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi.",{"@graph":51,"@context":100},[52,68,83],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/infographic-text-transformation-as-a-strategy-to-overcome-learning-difficulties-in-expository-text-reading-comprehension/236382/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"author":70,"headline":47,"publisher":73,"fileFormat":76,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":77,"datePublished":77,"encodingFormat":76,"isAccessibleForFree":78,"interactionStatistic":79},"DigitalDocument",{"name":71,"@type":72},"\tJames","Person",{"url":56,"name":74,"@type":75},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-11",true,{"@type":80,"interactionType":81,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":82},"ViewAction",{"@type":84,"mainEntity":85},"FAQPage",[86,92,96],{"name":87,"@type":88,"acceptedAnswer":89},"Bagaimana transformasi teks menjadi infografis digunakan untuk meningkatkan membaca pemahaman teks eksposisi?","Question",{"text":90,"@type":91},"Siswa diberikan infografis dari satu teks eksposisi, kemudian menjawab lima pertanyaan yang berkaitan dengan teks tersebut. Aktivitas membaca dilakukan melalui pengamatan gambar infografis.","Answer",{"name":93,"@type":88,"acceptedAnswer":94},"Siapa subjek penelitian dan bagaimana jumlah sampelnya?",{"text":95,"@type":91},"Subjek penelitian adalah siswa kelas X TE 4 SMKN 4 Semarang sebanyak 36 siswa, terdiri dari 24 putra dan 12 putri.",{"name":97,"@type":88,"acceptedAnswer":98},"Seberapa besar peningkatan kemampuan yang diperoleh berdasarkan hasil penelitian?",{"text":99,"@type":91},"Sebanyak 90% dari 36 siswa mampu menjawab seluruh soal dengan benar. Hasil ini menunjukkan peningkatan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi setelah penggunaan infografis.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":102,"og:title":47,"og:site_name":74,"og:description":49},"article",{"robots":104,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":106,"site_id":44},236382,1789104957,{"code":4,"msg":5,"data":109},{"doc_id":106,"user_id":110,"nickname":71,"user_avatar":111,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":112,"file_id":113,"file_url":114,"file_type":115,"file_size":116,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":117,"language":118,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":119,"faqs":120,"seo_title":121,"seo_description":49,"update_tm":107,"read_time":122},2336474466412,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","TRANSFORMASI TEKS INFOGRAFIS SEBAGAI STRATEGI UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA KEMAMPUANMEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPOSISI INFOGRAPHIC TEXT TRANSFORMATION ASA STRATEGY FOR OVERCOMING LEARNING DIFFICULTIES IN READING COMPREHENSION EXPOSITION TEXT ABILITY  \nSiti Nur Hasisaha, Nazla Maharani Umayab, Dyah Susy Riyanawatica,b Universitas PGRI Semarang, c SMK Negeri 4 Semarang  \nPos-el: [hazizahsn@gmail.com](hazizahsn@gmail.com)  \nNaskah Diterima Tanggal 15-03-2023—Direvisi Akhir Tanggal 04-01-2024—Disetujui Tanggal 06-01-2024  \ndoi: 10.26499/mm.v22i2 .6040  \nAbstrak  \nPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman Teks Eksposisipada siswa kelas X TE 4 (Teknik Elektro 1), SMKN 4 Semarang dapat meningkat denganmemanfaatkan transformasi teks menjadi infografis. Subjek penelitian adalah siswa kelas X TE 4 dengan total 36 anak dengan perincian (24) putra dan (12) putri. Metode penelitian yang digunakan ialah pengumpulan data dengan metode kualitatif yakni melalui wawancara dengan beberapa pertanyaan terkait masalah yang dihadapi oleh siswa. Setelah data kualitatif diperoleh, maka siswa akan diberikan infografis salah satu teks eksposisi dan 5 buah pertanyaan terkaitteks eksposisi yang diberikan. Hasil penelitian dapat dilihat melalui sejauh mana siswa benardalam menjawab soal dan akan dibuktikan melalui nilai yang diperoleh dari 5 soal yang telahdikirimkan. Dari media infografis yang diberikan, siswa sangat antusias dalam mengamati sertamenjawab pertanyaan dengan cepat dan benar hanya dengan membaca gambar infografis. Dalam penelitian ini, terlihat semua siswa sibuk mencari jawaban dan tidak ada yang malas lagi. Berdasarkan hasil penelitian, Sebanyak 90% dari 36 siswa mereka dapat menjawab semua soaldengan benar. Jadi dapat ditarik simpulan bahwa transformasi infografis dapat membuat kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi peserta didik di kelas X TE 4 SMKN 4 Semarang menjadi meningkat.  \nKata Kunci: Transformasi Infografis; Pemahaman; Membaca; Teks Eksposisi  \nAbstract  \nThis research aims to determine whether the reading comprehension ability of Expository Text in class X TE 4 (Electrical Engineering 1), SMKN 4 Semarang students can improve by utilizing text transformation into infographics. The research subjects were class X TE 4 students with a total of 36 students consisting of (24) male students and (12) female students. The research method used is data collection is using qualitative methods, through interviews with several questions related to the problems faced by students. After qualitative data is obtained, students will be given an infographic of one of the exposition texts and 5 questions related to the exposition text given. The results of the research can be seen through the extent to which students are correct in answering the questions and will be proven through the scores obtained from the 5 questions that have been sent. From the infographic media provided, students were very enthusiastic in observing and answering questions quickly and correctly just by reading the infographic images. In this research, it can be seen that all students are busy looking for answersand no one is lazy anymore. Based on the research results, as many as 90% of their 36 students were able to answer all the questions correctly. So it can be concluded that infographic transformation can increase the reading ability of students in class X TE 4 SMKN 4 Semarang. Keywords: Infographic Transformation; Comprehension; Reading; Exposition Text  \nPENDAHULUAN  \nBahasa memiliki fungsi sebagaialat untuk berkomunikasi dan interaksi yang mampu mempermudah manusia saatberkomunikasi (Suwandi, 2015) . Namundemikian, bahasa Indonesia tidak hanya sebagai sarana komunikasi. Melalui bahasa Indonesia kita diajarkan pula bagaimana cara menulis dengan baik, berkomunikasi dengan benar,  \nmembedakan berbagai bunyi bahasa sertahal lainnya yang dapat menambahwawasan kita tentang bahasa. Bahasa Indonesia harus disajikan dengan menarikagar ti","cbCaiorOl6vI44YJ","https://ap.wps.com/l/cbCaiorOl6vI44YJ","pdf",312083,13,"Indonesian","# Pendahuluan\n## Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia\n## Fokus Penelitian pada Membaca Pemahaman Teks Eksposisi","[{\"question\":\"Bagaimana transformasi teks menjadi infografis digunakan untuk meningkatkan membaca pemahaman teks eksposisi?\",\"answer\":\"Siswa diberikan infografis dari satu teks eksposisi, kemudian menjawab lima pertanyaan yang berkaitan dengan teks tersebut. Aktivitas membaca dilakukan melalui pengamatan gambar infografis.\"},{\"question\":\"Siapa subjek penelitian dan bagaimana jumlah sampelnya?\",\"answer\":\"Subjek penelitian adalah siswa kelas X TE 4 SMKN 4 Semarang sebanyak 36 siswa, terdiri dari 24 putra dan 12 putri.\"},{\"question\":\"Seberapa besar peningkatan kemampuan yang diperoleh berdasarkan hasil penelitian?\",\"answer\":\"Sebanyak 90% dari 36 siswa mampu menjawab seluruh soal dengan benar. Hasil ini menunjukkan peningkatan kemampuan membaca pemahaman teks eksposisi setelah penggunaan infografis.\"}]","Transformasi Teks Infografis sebagai Strategi untuk Mengatasi Kesulitan Belajar pada Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Eksposisi | PDF",5]