Peningkatan Keterampilan Menulis Surat Pribadi dengan Menggunakan Model Examples Non Examples pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VIIA SMPN 1 Baregbeg

Sep 11, 2026

Penelitian ini membahas upaya peningkatan kemampuan siswa kelas VII A SMPN 1 Baregbeg dalam menulis surat pribadi melalui model examples non examples pada pelajaran Bahasa Indonesia. Hasil tes menunjukkan kenaikan nilai rata-rata dari 67,82 (kategori cukup) pada pratindakan menjadi 77,39 (kategori baik) pada siklus I, meningkat 41,60%, lalu menjadi 98,26 pada siklus II, meningkat 90,74% dibanding sebelumnya. Temuan non tes melalui pengamatan, wawancara, dan jurnal siswa memperlihatkan respons positif: siswa lebih tertarik, antusias, aktif, dan meminta pengulangan pembelajaran.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman12

Waktu Membaca4 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Pendahuluan

Latar Belakang Masalah

Tujuan dan Pentingnya Keterampilan Menulis

Faktor Penyebab Pembelajaran Menulis Surat Pribadi Kurang Efektif

Kesimpulan Permasalahan

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL EXAMPLES NON EXAMPLES PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VIIA SMPN 1 BAREGBEG KECAMATAN BAREGBEG KABUPATEN CIAMIS Oleh: HERNI Guru SMPN 1 Baregbeg Ciamis ABSTRAK Hasil penelitian ini membahas tentang 1) Teknik pengamatan objek secara langsung, kemampuansiswa kelas VII A SMPN 1 Baregbeg dalam menulis surat pribadi dapat ditingkatkan. Peningkatan tersebut sungguh memuaskan. Hal ini terbuktipada hasil tes setelah tindakan. Pada tahap pratindakan nilai rata-rata siswa hanya 67,82 atau kategori cukup, kemudian pada tindakan siklus I nilai rata-rata yang diperoleh 77,39 atau kategori baik, artinya mengalami peningkatkan sebesar 41,60 %. Kemudian pada siklus II nilai rata-rata siswa meningkat lebih baik lagi daripada siklus I, yaitu menjadi 98,26 %, Dengan kata lain mengalami peningkatan sebesar 90,74 % bila dibandingkan dengan hasilsebelumnya (siklus I); 2) Hasil penelitian non tes melalui pengamatan, wawancara, dan jurnal siswa jugamenunjukkan perubahan yang positif, siswa lebih tertarik dan antusias dalam pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan metode examples non examples, sehinggasiswa mudah dalam menulis surat pribadi. Hal itu terbukti adanya permintaan beberapa siswa agar mengulangi metode pembelajaranyang sudah dilaksanakan, karena saking antusiasnya, dan aktifnya siswa keetika menggunakan metode tersebut, sehingga siswa meminta mengulangi kembali pembelajaran dengan menggunakan metode examples non examples. Dengan melihat tingginya angka peningkatan dan respon siswa tersebut, berarti metode examples non examples sangat cocok diterapkan dalam setiappembelajaran. Kata kunci: Keterampilan Menulis dan Examples Non Examples PENDAHULUAN Surat sebagai alat komunikasi yang menggunakan bahasa tulisan di atas selembarkertas, pada era modern ini mengalamikemajuan. Adanya alat canggih seperti komputer dan telepon genggam sangat mempengaruhi cara berkomunikasi siswa. Walaupun begitu penguasaan gaya bahasa kalimat, dan pola pengembangan paragraf masih sangatdibutuhkan dengan ide, gagasan dan perasaandapat dipahami oleh pembaca. Berkomunikasidengan surat pribadi harus dapat ditingkatkanoleh peserta didik supaya keterampilan menulissemakin meningkat. Proses pembelajaran bahasa Indonesia di SMP Negeri 1 Baregbeg masih belum cukup memuaskan. Nilai rata-rata padaaspek masih di bawah standar yang telahditentukan pada awal semester. Hal ini menuntut guru untuk melakukan remidial, akan tetapi, terkadang pelaksanaan remedial bersifat hanya formalitas saja. Remedial tidak dilakukan dengan sebenarnya. Remedial hanya dilakukan sebagai sebuahproses mengangkat nilai anak dari kondisi di bawah ketuntasan minimal menjadi kondisi mencapai ketuntasan minimal. Menurut Tarigan (1988: 3) dalam “Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa” dijelaskan bahwa keterampilan menulis walaupun sering berada pada posisi terakhir dalam urutanketerampilan berbahasa, mendapat posisi paling penting dalam kehidupan ilmiah seseorang. Olehkarena itu, seseorang dapat dikatakan sebagai akademisi yang baik jika ia telah terujikemampuan menulisnya. Dalam pembelajaran bahasa Indonesia, tentunya pembelajaran menulis mengambil peranan yang sangat penting. Hal ini terjadi karena semua materipelajaran akan dapat dipahami denganmembaca. Tidak seperti membaca dan menyimak, sama halnya dengan keterampilan berbicara, keterampilan menulis membutuhkanproses khusus agar menjadi lebih terampil. Proses khusus inilah yang disebut dengan berlatih terus-menerus. Proses berlatih terusmenerus ini adalah sebuah proses pembiasaanyang sebaiknya dilakukan seseorang sejak usiadini. Penelitian ini mencoba menawarkan sebuah terapi menulis sejak usia dini. Dalam penelitian ini, penulis menerapi siswa kelas VII A agarmemiliki kecintaan terhadap dunia tulis-menulis melalui media surat, dengan berlatih secaraintensif menulis surat, akhirnya secara tidak sadar, siswa telah berlatih menjadi seorang penulis

Pertanyaan Umum

Apa fokus penelitian ini?

Penelitian ini berfokus pada peningkatan keterampilan menulis surat pribadi siswa kelas VII A SMPN 1 Baregbeg melalui model examples non examples pada pelajaran Bahasa Indonesia.

Bagaimana hasil peningkatan kemampuan menulis surat pribadi pada tes?

Nilai rata-rata meningkat dari 67,82 pada pratindakan menjadi 77,39 pada siklus I, kemudian menjadi 98,26 pada siklus II, dengan peningkatan yang signifikan pada setiap tahapan.

Bagaimana respons siswa berdasarkan temuan non tes?

Pengamatan, wawancara, dan jurnal siswa menunjukkan perubahan positif; siswa lebih tertarik dan antusias, aktif saat pembelajaran, serta meminta pengulangan metode examples non examples.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Valentina