IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DALAM MENGIDENTIFIKASI STRUKTUR TEKS HIKAYAT PADA PESERTA DIDIK KELAS X MAN KOTA BATU - Skripsi

Sep 11, 2026

Unggah oleh Đào

Penelitian ini menerapkan model pembelajaran mind mapping untuk memfasilitasi gaya belajar visual dan kinestetik peserta didik sekaligus mendorong kemampuan berpikir kritis serta kreatif dalam mengidentifikasi struktur teks hikayat. Model dipilih selaras dengan teori konstruktivisme yang menekankan keterlibatan aktif melalui visualisasi dan kolaborasi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus; data dikumpulkan lewat observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dengan validitas triangulasi metode.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman23

Waktu Membaca8 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

BAB I PENDAHULUAN

Konteks penelitian

Fokus penelitian

Tujuan penelitian

Kegunaan penelitian

Penelitian

University of Islam Malang REPOSITORY ⑦ Hak Cipta Milik UNISMA IMPLEMENTASI MODELPEMBELAJARAN MIND MAPPING DALAMMENGIDENTIFIKASI STRUKTUR TEKS HIKAYAT PADA PESERTADIDIK KELASX MANKOTA BATU SKRIPSI OLEHSHOFIYAHAZHARULJANNAH PUTRI SYAFINDRA UNIVERSITAS ISLAMMALANG FAKULTAS KEPENDIDIKAN DANILMU PENDIDIKANPRORAM STUDI PENDIDIKAN BAHASADAN SASTRA INDONESIA University of Islam Malang REPOSITORY ⑦ Hak Cipta Milik UNISMA IMPLEMENTASI MODELPEMBELAJARANMIND MAPPING DALAMMENGIDENTIFIKASI STRUKTUR TEKS HIKAYAT PADA PESERTADIDIK KELASX MANKOTA BATU SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam MalangUntuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar SarjanaPendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia UNIVERSITAS ISLAMMALANG FAKULTAS KEGURUANDANILMU PENDIDIKANPROGRAMSTUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA University of Islam Malang REPOSITORY ⑦ Hak Cipta Milik UNISMA ABSTRAK Shofiyah,Azharul Jannah Putri Syafindra.(2025).Implementasi ModelPembelajaran Mind Mapping dalam Mengidentifikasi Struktur TeksHikayat.Skripsi.Bidang Studi Pendidikan Bahasa dan SastraIndonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas IslamMalang.Pembimbing 1:Dr.Hasan Busri,M.Pd.;Pembimbing 2:Itznaniyah Umie Murniatie,S.Pd.,M.Pd Kata Kunci:mind mapping,teks hikayat,implementasi,literasi. Model pembelajaran mind mapping diterapkan untuk memfasilitasi gayabelajar visual dan kinestetik peserta didik serta mendorong mereka berpikir kritisdan kreatif.Model ini dipilih karena selaras dengan teori konstruktivisme yangmenekankan pentingnya keterlibatan aktif peserta didik dalam membangunpengetahuan melalui visualisasi dan kolaborasi.Penelitian ini menggunakanpendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus.Data dikumpulkanmelalui observasi,wawancara semi-terstruktur,dan dokumentasi,yang dianalisismelalui reduksi data,penyajian data,dan penarikan kesimpulan.Validitas datadiperoleh melalui teknik triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa desain implementasi modelpembelajaran mind mapping pada kelas X MAN Kota Batu dirancang denganmemperhatikan interaktivitas,dan integrasi materi pembelajaran.Perencanaanmatang menjadi kunci utama dalam efektivitas desain tersebut.Pelaksanaanimplementasi dilakukan dalam dua tahap:tahap orientasi pengenalan aplikasicanva dan penjelasan materi oleh pendidik serta tahap pelaksanaan proyekpengidentifikasian struktur teks oleh peserta didik dalam kelompok kecil.Evaluasi implementasi mencakup tiga aspek utama:inovasi dan literasi digitalpendidik,pemahaman substansi materi oleh peserta didik,dan kemampuanliterasi digital peserta didik.Tantangan ditemukan pada keterbatasan keterampilan digital pendidik senior serta kurangnya pemahaman substansi padasebagian peserta didik. Model pembelajaran mind mapping efektif dalam meningkatkanpemahaman peserta didik terhadap struktur teks hikayat secara visual,kreatif,dan sistematis.Selain mendorong kerja sama dan berpikir kritis,model ini jugamemberikan kontribusi terhadap penguatan profil pelajar pancasila.Penerapannya relevan sebagai strategi pembelajaran sastra yang inovatif danmenyenangkan,meskipun tetap membutuhkan penguatan kompetensi digital bagipendidik dan peserta didik. University of Islam Malang REPOSITORY # ⑦ Hak Cipta Milik UNISMA ABSTRACT Shofiyah,Azharul Jannah Putri Syafindra.(2025).Implementation of the MindMapping Learning Model in Identifying the Structure of HikayatTexts.Thesis.Field of Study of Indonesian Language and LiteratureEducation,Faculty of Teacher Training and Education,IslamicUniversity of Malang.Supervisor 1:Dr.Hasan Busri,M.Pd.;Supervisor 2:Itznaniyah Umie Murniatie,S.Pd.,M.Pd. Keywords:mind mapping,fairy tale text,implementation,literacy. The mind mapping learning model was implemented to facilitate students'visual and kinesthetic learning styles and encourage them to think critically andcreatively.This model was chosen because it aligns with constructivism

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penerapan model mind mapping dalam penelitian ini?

Model mind mapping diterapkan untuk memfasilitasi gaya belajar visual dan kinestetik serta mendorong peserta didik berpikir kritis dan kreatif dalam mengidentifikasi struktur teks hikayat.

Metode penelitian apa yang digunakan dalam skripsi ini?

Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus.

Apa aspek evaluasi yang digunakan saat implementasi model mind mapping?

Evaluasi mencakup tiga aspek: inovasi dan literasi digital pendidik, pemahaman substansi materi oleh peserta didik, serta kemampuan literasi digital peserta didik.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Đào