[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-234357-113":41,"doc-detail-234357-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},113,"id","implementation-of-beginner-level-bipa-instruction-for-students-in-class-m12-at-eakkapap-sasanawich-islamic-school-krabi-thailand","Implementasi Pembelajaran BIPA Tingkat Pemula pada Siswa Kelas M.1/2 Eakkapap Sasanawich Islamic School, Krabi, Thailand","","Kemajuan Indonesia dalam era global menjadikan bahasa Indonesia sebagai bahasa penting dunia, sehingga menarik minat pembelajar asing termasuk di Thailand. Penelitian ini mendeskripsikan implementasi pembelajaran BIPA tingkat pemula pada siswa kelas M.1/2 di Eakkapap Sasanawich Islamic School, Krabi. Pelaksanaan dialihkan menjadi pembelajaran daring akibat Covid-19 melalui aplikasi Google Meet. Penelitian kualitatif deskriptif menyoroti perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran BIPA.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/implementation-of-beginner-level-bipa-instruction-for-students-in-class-m12-at-eakkapap-sasanawich-islamic-school-krabi-thailand/234357/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/implementation-of-beginner-level-bipa-instruction-for-students-in-class-m12-at-eakkapap-sasanawich-islamic-school-krabi-thailand/234357.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Cipher","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-22","2026-09-11",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa yang dimaksud dengan BIPA dalam penelitian ini?","Question",{"text":96,"@type":97},"BIPA adalah Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing, dengan karakteristik yang berbeda dari pembelajaran untuk penutur Indonesia pada umumnya.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Bagaimana pelaksanaan pembelajaran BIPA dilakukan selama pandemi Covid-19?",{"text":101,"@type":97},"Pembelajaran BIPA dialihkan menjadi pembelajaran daring melalui aplikasi Google Meet.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Apa saja fokus hasil penelitian mengenai pembelajaran BIPA tingkat pemula?",{"text":105,"@type":97},"Hasil penelitian berfokus pada perencanaan pembelajaran BIPA, pelaksanaan pembelajaran BIPA, serta penilaian pembelajaran BIPA.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},234357,1790082711,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":128,"read_time":129},687208528416,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc","IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BIPA TINGKAT PEMULA PADA SISWA  \nKELAS M.1/2 EAKKAPAP SASANAWICH ISLAMIC SCHOOL, KRABI,  \nTHAILAND  \nTufaul Aini  \n(Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Unisma) [Email :](Email : 21701071021@unisma.ac.id)[ ](Email : 21701071021@unisma.ac.id)[21701071021@unisma.ac.id](Email : 21701071021@unisma.ac.id)  \nAbstrak : Kemajuan yang telah dicapai oleh negara Indonesia di tengahera global saat ini membuat bahasa Indonesia dipandang sebagai salah satu bahasa yang penting di dunia. Salah satu negara yang memilikiminat dalam mempelajari bahasa Indonesia adalah negara Thailand.  \nHal ini dibuktikan pada sekolah Eakkapap Sasanawich Islamic School di Krabi, Thailand Selatan yang telah menerima mahasiswa praktikanuntuk melaksanakan program praktik pengalaman lapangan (PPL) untuk mengajarkan bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia yang dipelajari adalah BIPA, tetapi dengan adanya wabah virus Covid-19, pembelajarantelah dialihkan menjadi pembelajaran daring, sehingga pembelajaran BIPA pada sekolah ini dilaksanakan melalui aplikasi google meeting.  \nTujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran BIPA tingkat pemula di kelas M.1/2 Eakkapap Sasananawich Islamic School, Krabi, Thailand dengan penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian yaitu (1) Perencanaan pembelajaran BIPA,(2) Pelaksanaan pembelajaran BIPA,(3) Penilaian Pembelajaran BIPA. Hal ini ditunjukkan dari langkahlangkah pembelajaran BIPA yang sudah diperoleh dan diamati.  \nKata Kunci : Implementasi, Pembelajaran, BIPA  \nPENDAHULUAN  \nBahasa Indonesia yang merupakan bahasa nasional dalam sumpah pemuda padatanggal 28 Oktober 1928 yang kemudian ditetapkan sebagai bahasa negara dalam Pasal 36 UUD 1945, bahasa Indonesia sampai detik ini telah mengalami perkembangan yang sangat pesat. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai sarana komunikasi modern dalam kelangsungan pemerintahan, pendidikan, dan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.  \nKemajuan yang telah dicapai oleh negara Indonesia di tengah era global saat ini membuat bahasa Indonesia dipandang sebagai salah satu bahasa yang penting di dunia. Hal ini dibuktikan dengan semakin banyaknya orang asing yang tertarik dan berminatuntuk mempelajari bahasa Indonesia sebagai sarana untuk tujuan tertentu, baik tujuan politik, perdagangan, senii-budaya, wisata, termasuk pendidikan.  \nSalah satu negara yang memiliki minat dalam mempelajari bahasa Indonesia adalah negara Thailand. Hal ini dibuktikan pada sekolah Eakkapap Sasanawich Islamic School di Krabi, Thailand Selatan yang telah menerima mahasiswa praktikan untuk melaksanakan program praktik pengalaman lapangan (PPL) untuk mengajarkan bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia yang dipelajari oleh mereka adalah bahasa Indonesia bagai penuturasing. Akan tetapi, seperti yang kita ketahui bahwa dengan adanya wabah virus covid-19, maka pembelajaran yang seharusnya tatap muka telah dialihkan menjadi pembelajarandaring (online) sehingga pembelajaran BIPA untuk sekolah ini dilaksanakan melalui aplikasi google meeting.  \nMenurut Busri dan Badrih (2015:2) penggunaan bahasa dalam kehidupan sehari-hari merupakan kegiatan biasa bagi setiap manusia. Maka bahasa menjadi komponen yang pasti ada dalam semua kajian, terutam dalam bidang pembelajaran.  \nMenurut Werdiningsih (2015:107) dalam ranah pendidikan, upaya dalam memperbaiki kemampuan siswa berkaitan dengan ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik banyak dilakukan. Namun masalah pembelajaran yang memberdayakanmetakognitif terutama dalam pembelajaran bahasa indonesia (PBI) belum banyak terungkap. Bahasa Indonesia hingga saat ini telah mengalami perkembangan yang sangat pesat. Perkembangan itu telah mengantarkan bahasa Indonesia sebagai lambang jati diri bangsa dan sebagai alat pemersatu suku berbagai suku bangsa yang berbeda-beda latarbelakang sosial, budaya, agama, dan bahasa daerah. Dalam hal ini bahasa indonesia menjadi materi wajib di setiap sekolah di Indonesia, baik dari tingkat dasar sampai tingkat ","cbCaib4dtfPkBaPX","https://ap.wps.com/l/cbCaib4dtfPkBaPX","pdf",263416,15,"Indonesian","# PENDAHULUAN\n## Latar Belakang\n## Pembelajaran dan Konsep BIPA\n## Tujuan Penelitian\n# METODE PENELITIAN\n## Desain Penelitian Kualitatif Deskriptif\n## Subjek Penelitian","[{\"question\":\"Apa yang dimaksud dengan BIPA dalam penelitian ini?\",\"answer\":\"BIPA adalah Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing, dengan karakteristik yang berbeda dari pembelajaran untuk penutur Indonesia pada umumnya.\"},{\"question\":\"Bagaimana pelaksanaan pembelajaran BIPA dilakukan selama pandemi Covid-19?\",\"answer\":\"Pembelajaran BIPA dialihkan menjadi pembelajaran daring melalui aplikasi Google Meet.\"},{\"question\":\"Apa saja fokus hasil penelitian mengenai pembelajaran BIPA tingkat pemula?\",\"answer\":\"Hasil penelitian berfokus pada perencanaan pembelajaran BIPA, pelaksanaan pembelajaran BIPA, serta penilaian pembelajaran BIPA.\"}]","Implementasi Pembelajaran BIPA Tingkat Pemula pada Siswa Kelas M.1/2 Eakkapap Sasanawich Islamic School, Krabi, Thailand | PDF",1789086570,5]