Evaluasi Program Pendidikan dan Pelatihan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru) di LPMP Sulawesi Selatan

Sep 2, 2026

Diunggah oleh Arica Lee

Penelitian ini mengevaluasi penyelenggaraan Program Diklat Penilaian Kinerja Guru (PK-Guru) di LPMP Sulawesi Selatan melalui empat dimensi Model Evaluasi Kirkpatrick: reaction, learning, behavior, dan result. Penilaian reaction menunjukkan respons positif peserta terhadap pelaksanaan diklat. Pada aspek learning, peserta mengalami peningkatan pengetahuan selama mengikuti program. Aspek behavior memperlihatkan perubahan positif saat peserta kembali pada aktivitas kerja. Aspek result menunjukkan dampak berupa peningkatan kinerja instansi/organisasi, iklim kerja, serta hasil pribadi, meskipun perbaikan diperlukan terutama pada aspek pembelajaran.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatDOCX

Halaman20

Waktu Membaca7 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Abstrak

Pendahuluan

EVALUASI PROGRAM PENILAIAN KINERJA GURU DI LPMP SULAWESI SELATAN Asmi Arifin1 Prof.Dr.Ruslan,M.Pd2Dr.Pattahuddin,M.Pd3 HYPERLINK "mailto:asmiarifin@gmail.com" asmiarifin@gmail.com EMBED Word.Document.12 ABSTRAK ASMI ARIFIN. 2018. Evaluasi Program PendidikandanPelatihanPenilaianKinerja Guru (PK Guru) di LPMP Sulawesi Selatan. (DibimbingolehRuslandanPatahuddin). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyelenggaraan Program Diklat Penilaian Kinerja Guru (PK Guru) di LPMP Sulawesi Selatan ditinjau dari rekasi (reaction) peserta,penyelenggaran program diklat PK-Guru ditinjau dari pembelajaran (learning) peserta,penyelengaraan program diklat PK-Guru ditinjau dari prilaku (Behavior) peserta dan penyelengaran program diklat PK-Guru ditinjau dari Hasil (Result). Penilaian ini dikategorikan penelitian evaluasi dengan menggunakan pendekatan hubungan antara kulitatif dan kuantitatif. Model evaluasi yang digunakan Model Evaluasi Kirkpatrick. Subjek evaluasi dalam penelitiana dalah Program DiklatPenilaian Kinerja Guru (PK-Guru) yang merupakan salah satu diklat yang diselenggarakan LPMP Sulawesi Selatan. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara (angket), tes (pre etest dan post test) dan dokumentasi. Berdasarkan hasil evaluasi menunjukkan bahwa pada evaluasi reaksi (Reaction), peserta menunjukan reaksi positif yang tinggi terhadap penyelenggaraan diklat PK-Guru, pada evaluasi pembelajaran, peserta tindak mengalami peningkatan pengetahuan selama mengikuti program pendidikan dan pelatihan penilaian kinerja guru PK-Guru pada evaluasi prilaku (Behavior) terjadi perubahan positif pada prilaku peserta diklat penilaian kinerja guru (PK-Guru) saat kembali keativitas pekerjaannya dan pada evaluasi hasil (result) dampak program diklat penilaian kinerja guru (PK-Guru) bagi peserta pelatihan terdapat peningkatan kinerja pada instansi/organisasi, iklim kerja dan hasil pribadi. Berdasarkan temuan penulis, dapat disimpulkan bahwa penyelenggaraan Program Diklat PK Guru di LPMP Sulawesi Selatan berjalan dengan baik, namun masih perlu perbaikan terutama pada aspek pembelajaran. Kata Kunci: evaluasi program,penilaian kinerja guru,diklat (PK-Guru) 1.PENDAHULUAN Pendidikan dan pelatihan (Diklat) merupakan sebuah program yang sangat penting untuk meningkatkan kemampuan peserta yang mengikutinya. Diklat akan memberikan kontribusi yang positif kepada peserta karena akan mendapatkan materi yang menambah wawasan peserta. Begitupun dengan Program Diklat Penilaian Kinerja Guru (PKG) di LPMP Sulawesi Selatan. Dengan adanya program Diklat semacam itu, peserta yang menjadi sasaran dari program akan memiliki kemampuan untuk melakukan penilaian terhadap kinerja guru. Upaya peningkatan mutu pendidikan akan berproses dengan baik melalui pemenuhan kebutuhan akan pendidik dan tenaga kependidikan yang berwawasan luas, terampil, dan memiliki kemampuan pengetahuan akademis yang dapat diandalkan. Sesuai dengan tuntutan Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2015 tentang Guru dan Dosen maka guru harus memiliki kompetensi profesional, pedagogik, sosial dan kepribadian. Untuk itu pendidik dan tenaga kependidikan hendaknya senantiasa meningkatkan kompetensinya secara terus menerus melalui berbagai upaya antara lain melalui pendidikan dan pelatihan, kegiatan karya tulis ilmiah, dan pertemuan di kelompok/musyawarah kerja guru. Upaya ini dilakukan agar pendidik dan tenaga kependidikan dapat memenuhi tuntutan perundangan yang berlaku maupun tuntutan mutu pembelajaran di sekolah. Perkembangan teknologi yang pesat memungkinkan pendidik dan tenaga kependidikan tidak dapat lagi bekerja sesuai dengan tuntutan pada bidang tugasnya, jika yang bersangkutan tidak dapat mengikuti perkembangan teknologi tersebut. Hal ini berarti bahwa dengan adanya perubahan akan menyebabkan semakin renggangnya jarak antara kemampuan dan keterampilan pendidik dan tenaga kependidikan dengan apa yang seharusnya dikerjakan. Dengan demikian dapat dikemukakan bahwa pengembangan pendidik dan tenaga k

Pertanyaan Umum

Penelitian ini bertujuan untuk apa?

Penelitian ini bertujuan mengetahui penyelenggaraan Program Diklat Penilaian Kinerja Guru (PK-Guru) di LPMP Sulawesi Selatan ditinjau dari reaction, learning, behavior, dan result.

Model evaluasi apa yang digunakan dalam penelitian ini?

Penelitian menggunakan Model Evaluasi Kirkpatrick dengan empat aspek penilaian: reaction, learning, behavior, dan hasil (result).

Apa temuan utama pada evaluasi reaction, learning, behavior, dan result?

Reaksi peserta terhadap diklat tergolong positif tinggi; peserta mengalami peningkatan pengetahuan; terdapat perubahan positif pada perilaku saat kembali bekerja; serta muncul peningkatan kinerja instansi/organisasi, iklim kerja, dan hasil pribadi.

Sep 2, 2026

Diunggah oleh Arica Lee