Efektivitas Penggunaan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Ponre Kecamatan Ponre Kabupaten Bone - Sitti Asmah

Sep 11, 2026

Unggah oleh Melati

Penelitian ini bertujuan mengetahui efektivitas penggunaan metode peta konsep terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas VII pada MTs Bulu-Bulu, Kecamatan Tonra, Kabupaten Bone. Penelitian memakai desain Posttest–Only Control Design. Populasi mencakup seluruh siswa kelas VII, dengan sampel dua kelas: VII A sebagai kelas kontrol dan VII B sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data melalui tes dan dokumentasi, dianalisis secara deskriptif serta inferensial. Hasil rata-rata kelas eksperimen 82,75 dan kelas kontrol 74,76. Uji hipotesis menggunakan t-test menghasilkan t hitung 3,00 lebih besar dari t tabel 2,023 (db 39) pada taraf 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman7

Waktu Membaca3 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Latar Belakang

KAJIAN PUSTAKA

Efektivitas

Media Pengajaran

Hakekat Belajar

Pengertian Belajar

Ciri-ciri Belajar

Efektivitas Penggunaan Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIISMP Negeri 2 Ponre Kecamatan Ponre Kabupaten Bone Sitti Asmah Universitas Muhammadiyah Bone Email: [asmahrappocini@gmail.com](asmahrappocini@gmail.com) Abstrack This research is an experimental study aimed to determine the effectiveness of the use of the Concept Map Method on the Biology Learning Outcomes of Class VII Students at MTs Bulu-Bulu, Tonra District, Bone Regency. The research design was Posttest–Only Control Design. The population in this study were all seventh grade students of MTs Bulu-Bulu, Tonra District, Bone Regency and the sample consisted of two classes, namely class VII A as the control class and class VIIB as the experimental class. Data collection techniques are tests and documentation. The data analysis technique used is descriptive statistical analysis and inferential analysis. Based on the results of the analysis and discussion of the Effectiveness of the Use of the Concept Map Method on the Learning Outcomes of Class VII Students at MTs Bulu-Bulu, Tonra District, Bone Regency, it can be concluded that the average result of the Biology learning outcomes of students in the experimental class is 82.75 while in the control class is 82.75. 74.76. The results of hypothesis testing by t-test, in the calculation of t-test known 3.00 and ttable 2.023 with db of 39, obtained from 21+20 – 2, at a significant level of 0.05 (5 %), so that t count > t table= 3.00 2.023, it can be concluded that the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. Keyword : Effectiveness, Concept Maps And Learning Outcomes. PENDAHULUAN Pendidikan di indonesia berkewajiban mempersiapkan generasi baru yang sanggup menghadapi tantangan masa depan. Sistem pendidikan di Indonesia belum mampu menjawab kebutuhan dan tantangan global untuk masa yang akan datang. Program peningkatan kualitas pendidikan yang selama ini menjadi fokus pembinaan masih menjadimasalah dalam pendidikan di Indonesia. Peningkatan kualitas pendidikan dipengaruhioleh banyak faktor seperti kualitas guru, siswa, metode, media, bahan ajar dan sumber belajar. Diantara faktor tersebut yang paling dominan adalah faktor guru. Mengkaji persoalan keberhasilan proses pembelajaran banyak dipengaruhi oleh variabel yang datang dari pribadi siswa sendiri, usaha guru dalam menyediakan dan menciptakan kondisi pembelajaran, serta variabel lingkunganterutama sarana dan iklim, dari tiga variabel di atas merupakan kunci keberhasilan pembelajaran ditinjau dari sudut proses. Asumsi dasar bahwa proses pembelajaranyang optimal memungkinkan hasil yang optimal pula. Ada korelasi antara prosespengajaran dengan hasil yang dicapai. Makin besar usaha untuk menciptakan kondisi prosespengajaran makin tinggi pula hasil atauproduk dari pembelajaran itu. Pendidikan pada dasarnya adalahusaha sadar untuk menumbuh kembangkan potensi sumber daya manusia peserta didik dengan cara mendorong dan memfasilitasikegiatan belajar mereka. Dengan kata lain, pendidikan itu sangat penting untuk dilaksanakan. Salah satunya pendidikan biologi, setiap guru menginginkan prosespembelajaran yang menyenangkan dan berpusat pada siswa. Siswa antusiasmengacungkan tangan untuk menjawab pertanyaan atau memberikan pendapat, bersorak merayakan keberhasilan mereka, bertukar informasi dan saling memberikan semangat. Dan tujuan akhir dari semuaproses itu adalah penguasaan konsep dan hasil belajar yang memuaskan. KAJIAN PUSTAKA Efektifitas Efektifitas merupakan kesesuaian antara orang yang melaksanakan tugas dengansasaran yang dituju. Keefektifan juga dapat diartikan sebagai keadaan berpengaruh, hal bekesan, kemajuan, keberhasilan. Masalahefektifitas biasanya berkaitan erat dengan perbandingan antara tingkat pencapaian tujuan dengan rencana yang telah disususnsebelumnya, atau perbandingan dengan hasil nyata dengan hasil yang direncanakan. Berdasarkan teori system, kriteria efektifitasharus mencerminkan kese

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian tentang peta konsep dalam pembelajaran Biologi?

Menentukan efektivitas penggunaan metode peta konsep terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas VII di MTs Bulu-Bulu.

Bagaimana rancangan penelitian dan pembagian kelas dilakukan?

Menggunakan Posttest–Only Control Design, dengan kelas VII A sebagai kontrol dan kelas VII B sebagai eksperimen.

Apa dasar pengujian hipotesis dan kesimpulannya?

Uji hipotesis memakai t-test dengan t hitung 3,00 dan t tabel 2,023 pada taraf 0,05, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.

Sep 11, 2026

Unggah oleh Melati