[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-233281-113":41,"doc-detail-233281-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},113,"id","edu-cendikia-journal-of-educational-sciences-volume-4-issue-2-portfolio-assessment-abstract","Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan - Volume 4 - Nomor 2 - Abstrak dan Penilaian Portofolio","","Penelitian membahas penilaian portofolio sebagai metode evaluasi yang semakin populer di sekolah untuk menilai kinerja, pencapaian, dan perkembangan siswa secara lebih holistik. Kajian menelusuri literatur mengenai teori, praktik implementasi, serta keuntungan dan kendala ketika menerapkannya. Hasil telaah menekankan dampak pada motivasi, prestasi akademik, partisipasi aktif, dan kemampuan refleksi diri. Keberhasilan implementasi menuntut pelatihan guru dan rubrik yang dirancang baik, didukung kesiapan sistem pendidikan.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/edu-cendikia-journal-of-educational-sciences-volume-4-issue-2-portfolio-assessment-abstract/233281/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/edu-cendikia-journal-of-educational-sciences-volume-4-issue-2-portfolio-assessment-abstract/233281.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Evangeline","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-10",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa tujuan penelitian tentang penilaian portofolio dalam dokumen ini?","Question",{"text":96,"@type":97},"Penelitian bertujuan mengevaluasi efektivitas penilaian portofolio dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta dampaknya pada motivasi dan prestasi akademik siswa. Dokumen juga membahas bagaimana penerapannya sesuai sistem pendidikan Indonesia.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Apa yang membuat penilaian portofolio lebih menyeluruh dibanding evaluasi konvensional?",{"text":101,"@type":97},"Penilaian portofolio mencakup berbagai aspek kemampuan dan keterampilan siswa, serta memberikan penilaian yang lebih berkelanjutan. Metode ini juga menampilkan perkembangan siswa dalam periode waktu tertentu melalui kumpulan karya atau dokumentasi.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Apa saja syarat penting agar penilaian portofolio dapat diterapkan dengan baik?",{"text":105,"@type":97},"Guru perlu dilatih terlebih dahulu, dan rubrik penilaian harus disusun dengan baik. Keberhasilan juga bergantung pada kesiapan dukungan dari sekolah serta kebijakan pendidikan yang memadai.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},233281,1789997569,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":9,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":128,"read_time":64},13056703019662,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188","Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan  \nVolume: 4 | Nomor 02 | Agustus 2024 |  \nDOI:  10.47709/educendikia.v4i02 .4358  \nAuthor:  \nMuh. Sulaiman Rifai Aprianus Mukin1, Sunarto2,  \nSaiful Amien3  \nAfiliation:  \nUniversitas Muhammadiyah Malang 1,2,3  \nCorresponding email  \n[mukin276804ok@gmail.com](mukin276804ok@gmail.com)[ ](mukin276804ok@gmail.com)[sunarto@umm.ac.id](sunarto@umm.ac.id)[amien75@umm.ac.id](amien75@umm.ac.id)  \nHistori Naskah:  \nSubmit: 2024-07-21  \nAccepted: 2024-07-27  \nPublished: 2024-08-01  \nThis is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial  \n4.0 International License  \nPenilaian Portopolio  \nAbstrak:  \nPenilaian kinerja, pencapaian, dan perkembangan siswa, penilaian portofolio semakin populer di sekolah. Penilaian portofolio mencakup berbagai aspek kemampuan dan keterampilan siswa, memungkinkan penilaian yang lebih menyeluruh dibandingkan dengan metode evaluasi konvensional seperti tes tertulis. Diharapkan akanmeningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dan mendorongpembelajaran yang lebih bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi seberapa efektif penilaian portofolio dalam meningkatkan kualitas pembelajaran danbagaimana hal ituberdampak pada motivasi dan prestasi akademik siswa. Selain itu, penelitian ini juga meneliti bagaimana penilaian portofolio dapat digunakan denganbaik dalam sistem pendidikan Indonesia. Penelitian ini menganalisis literatur tentang topik penilaian portofolio, termasuk buku, jurnalilmiah, dan laporan penelitian. Penelitian ini mencakup tinjauan teori tentang penilaian portofolio, praktik implementasi di sekolah, dan analisis keuntungan dan masalah yang muncul saat menerapkannya. Studi literatur menunjukkan bahwa penilaian portofolio dapat memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang kemampuandan perkembangan siswa dibandingkan dengan metode penilaian konvensional. Penilaian portofolio juga mendorong siswa untuk berpartisipasi lebih aktif dalam pembelajaran dan meningkatkan kemampuan refleksi diri mereka. Namun, untuk menerapkan penilaian portofolio, guru harus dilatih sebelumnya, dan rubrik penilaian harusdibuat dengan baik. Meskipun penilaian portofolio memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dengan memberikan evaluasi yang lebih menyeluruh dan mendorongpembelajaran yang bermakna, keberhasilan implementasinya bergantung pada kesiapan sistem pendidikan, termasuk dukunganyang memadai dari sekolah, guru, dan kebijakan pendidikan. Oleh karenaitu, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengembangkan model penilaian portofolio yang sesuai dengan komitmen ini.  \nKata kunci: Holistik; Kemampuan; Keterampilan; Motivasi; Refleksi  \nPendahuluan  \nPenilaian portofolio semakin populer di sekolah-sekolah untuk menilai kinerja, pencapaian, dan perkembangan siswa. Penilaian portofolio adalah cara yang bagus untuk menilai kemampuan siswa secara menyeluruh, membantu evaluasi akhir yang lebih adil, mengungkapkan bakat tersembunyi, dan memberikan umpan balik kepada guru, yang meningkatkan proses penilaian. Portofolio merupakan kumpulan pekerjaan siswa yang mencerminkan proses belajar dan perkembangan mereka dalam jangkawaktu tertentu. Portofolio dalam bidang pendidikan adalah informasi berupa catatan atau dokumentasi pencapaian seorang pelajar. Dokumentasi dapat berupa foto, video, atau karya sebelumnya (Marzuki, 2023) . Portofolio disarankan sebagai metode penilaian alternatif untuk pendidikan. Ini memungkinkan  \nsiswa untuk melacak kemajuan mereka, menetapkan tujuan, dan menunjukkan kemampuan mereka di luartes standar tradisional (Dung & Dieu Ha, 2019) . Berbeda dengan metode evaluasi konvensional seperti testertulis, penilaian portofolio mencakup berbagai aspek kemampuan dan keterampilan siswa, memungkinkan penilaian yang lebih menyeluruh dan berkelanjutan. Di Indonesia, diharapkan penilaian portofolio dapat menjadi alat penting untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah.  \nP","cbCaiibnMTNTn8Dv","https://ap.wps.com/l/cbCaiibnMTNTn8Dv","pdf",568030,9,"Indonesian","# Abstrak\n# Kata Kunci\n# Pendahuluan","[{\"question\":\"Apa tujuan penelitian tentang penilaian portofolio dalam dokumen ini?\",\"answer\":\"Penelitian bertujuan mengevaluasi efektivitas penilaian portofolio dalam meningkatkan kualitas pembelajaran serta dampaknya pada motivasi dan prestasi akademik siswa. Dokumen juga membahas bagaimana penerapannya sesuai sistem pendidikan Indonesia.\"},{\"question\":\"Apa yang membuat penilaian portofolio lebih menyeluruh dibanding evaluasi konvensional?\",\"answer\":\"Penilaian portofolio mencakup berbagai aspek kemampuan dan keterampilan siswa, serta memberikan penilaian yang lebih berkelanjutan. Metode ini juga menampilkan perkembangan siswa dalam periode waktu tertentu melalui kumpulan karya atau dokumentasi.\"},{\"question\":\"Apa saja syarat penting agar penilaian portofolio dapat diterapkan dengan baik?\",\"answer\":\"Guru perlu dilatih terlebih dahulu, dan rubrik penilaian harus disusun dengan baik. Keberhasilan juga bergantung pada kesiapan dukungan dari sekolah serta kebijakan pendidikan yang memadai.\"}]","Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan - Volume 4 - Nomor 2 - Abstrak dan Penilaian Portofolio | PDF",1789076741]