[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-219756-113":3,"detail-sidebar-cat-1-id-113":80,"doc-detail-219756-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},113,"id","development-of-student-worksheet-based-on-discovery-learning-for-social-arithmetic","PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL","","Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis discovery learning pada pokok bahasan aritmetika sosial agar memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Pengembangan menggunakan model ADDIE melalui tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Uji coba melibatkan peserta didik kelas VII A SMP Negeri 10 Malang. Pengumpulan data memakai lembar validasi ahli, angket respon guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. LKPD dinilai valid dengan persentase 80,74%, praktis dengan persentase 84,4%, dan efektif dengan ketuntasan klasikal 81,25%.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/","Umum",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/template/development-of-student-worksheet-based-on-discovery-learning-for-social-arithmetic/219756/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/development-of-student-worksheet-based-on-discovery-learning-for-social-arithmetic/219756.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Finn","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document","2026-09-21","2026-09-08",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":33},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Apa tujuan penelitian pengembangan LKPD berbasis discovery learning?","Question",{"text":62,"@type":63},"Menjelaskan bagaimana mengembangkan LKPD berbasis discovery learning pada aritmetika sosial agar valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Tahap pengembangan apa saja yang digunakan dalam penelitian ini?",{"text":67,"@type":63},"Penelitian menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Bagaimana hasil validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD?",{"text":71,"@type":63},"LKPD dinyatakan valid dengan persentase rata-rata 80,74%, praktis dengan persentase rata-rata 84,4%, serta efektif dengan ketuntasan klasikal 81,25% berdasarkan hasil tes peserta didik.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},219756,1788890364,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,87,91,95,99,103,107,111],{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":4,"slug":86},178,"Faktur","faktur",{"id":88,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":4,"slug":90},192,"Formulir","formulir-192",{"id":92,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":4,"slug":94},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":96,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":4,"slug":98},179,"Poster","poster",{"id":100,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":4,"slug":102},176,"Presentasi","presentasi",{"id":104,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":4,"slug":106},177,"Resume","resume",{"id":108,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":4,"slug":110},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":112,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":113},183,"umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":81,"data":115},{"doc_id":78,"user_id":116,"nickname":42,"user_avatar":117,"doc_module":22,"category_id":112,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":33,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":123,"language":124,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":33},34359740700684,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487","PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL\nAntonia Efriana Osin1, Nyamik Rahayu Sesanti2\n1 Program Studi Pendidikan Matematika. Universitas Kanjuruhan Malang\n2 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas Kanjuruhan Malang\n\u0013 HYPERLINK \"mailto:nurqomari29@gmail.com\" \u0014Oshinn2026@gmail.com\u0015\nAbstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana mengembangkan Lembar Kerja Pesera Didik (LKPD) berbasis pendekatan discovery learning pada pokok bahasan aritmetika sosial yang valid, praktis dan efektif.  Model pengembangan LKPD yang digunakan dalam penelitian  ini adalah model ADDIE  yang terdiri dari lima tahapan, yaitu: (1) tahap analisis, (2) tahap perancangan, (3) tahap pengembangan, (4) tahap implementasi, dan (5) tahap evaluasi. Subjek uji coba pada penelitian ini  adalah peserta didik kelas VII A SMP Negeri 10 Malang. Prosedur pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli, angket respon guru dan peserta didik, dan soal tes hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian ini diperoleh dari penilaian kevalidan LKPD oleh ahli materi, ahli media dan ahli pembelajaran memenuhi  kriteria valid dengan persentase rata-rata sebesar 80,74%; penilaian kepraktisan LKPD berdasarkan respon guru dan respon peserta didik memenuhi kriteria praktis dengan persentase rata-rata sebesar 84,4%; dan penilaian keefektifan LKPD berdasarkan hasil tes peserta didik memenuhi kriteria efektif dengan persentse ketuntasan secara klasikal sebesar 81,25%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis pendekatan discovery learning valid, praktis dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran matematika.\nKata Kunci: Lembar Kerja Peserta Didik, discovery learning, aritmetika sosial\nPENDAHULUAN\nKegiatan belajar dan pembelajaran yang terjadi hingga saat ini telah mengalami perubahan yang signifikan. Perubahan ini dapat diketahui dengan adanya perubahan kurikulum yang berlaku dalam satuan pendidikan. Perubahan kurikulum tersebut bertujuan agar sistem pendidikan yang ada tertata dengan baik dan sesuai dengan kebutuhan guru sebagai pendidik atau pengajar dan siswa sebagai peserta didik. Impelementasi kurikulum ini dikembangkan berdasarkan Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) pembelajaran sesuai satuan pendidikan. Selain itu, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses mengatur perencanaan proses pembelajaran, mensyaratkan bagi pendidik pada satuan pendidikan untuk mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan bahan ajar sebagai suatu elemen yang membantu proses pembelajaran.\nSalah satu bahan ajar yang biasa digunakan dalam kegiatan pembelajaran adalah Lembar Kerja Peserta Didik.  Wijayanti (2016:17) menjelaskan Lembar Kerja Peserta Didik adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik. Lembar kegiatan pada umumnya berupa petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu tugas. Keuntungan penggunaan LKPD adalah memudahkan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran, bagi peserta didik akan belajar mandiri dan belajar memahami serta menjalankan suatu tugas tertulis. Sementara itu, Widjajanti (dalam Widodo, 2017:190) mengatakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) adalah salah satu sumber belajar yang dapat dikembangkan oleh pendidik sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran. LKPD yang disusun dapat dirancang dan dikembangkan sesuai dengan kondisi dan situasi yang dihadapi dalam kegiatan pembelajaran di kelas.\nBerdasarkan pengamatan yang dilakukan peneliti selama pelaksanaan Magang III di SMP Negeri 10 Malang, ditemukan bahwa guru telah menyediakan sumber belajar bagi peserta didik. Sumber belajar yang dipakai peserta didik dalam pembelajaran matematika adalah lembar kerja (LK). Lembar  kerja tersebut disusun sendiri oleh guru dan berisi materi pembelajaran matematika yang disajikan per indikator pembelajaran. Pada pelaksanaan Magang III, peneliti telah menggunakan lembar kerja terse","cbCaitHBPJH6rI8v","https://ap.wps.com/l/cbCaitHBPJH6rI8v","docx",871573,10,"Indonesian","# PENDAHULUAN\n## Latar Belakang Perubahan Kurikulum\n## Peran LKPD dalam Pembelajaran Matematika\n## Permasalahan LKPD yang Digunakan\n## Pembelajaran Saintifik dan Kebutuhan Penelitian","[{\"question\":\"Apa tujuan penelitian pengembangan LKPD berbasis discovery learning?\",\"answer\":\"Menjelaskan bagaimana mengembangkan LKPD berbasis discovery learning pada aritmetika sosial agar valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran.\"},{\"question\":\"Tahap pengembangan apa saja yang digunakan dalam penelitian ini?\",\"answer\":\"Penelitian menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi.\"},{\"question\":\"Bagaimana hasil validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD?\",\"answer\":\"LKPD dinyatakan valid dengan persentase rata-rata 80,74%, praktis dengan persentase rata-rata 84,4%, serta efektif dengan ketuntasan klasikal 81,25% berdasarkan hasil tes peserta didik.\"}]","PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL | DOCX"]