Pengembangan Bahan Ajar IPA SMP Tema Perpindahan Kalor Berkonteks Etnosains Jayapura Papua

Oct 31, 2026

Diunggah oleh mieayamfan

Pendidikan berakar pada budaya bangsa dan perlu diperkuat sejak dini melalui berbagai aspek termasuk jenjang pendidikan. Penelitian ini memanfaatkan etnosains sebagai media pembelajaran sains karena pengetahuan asli masyarakat mengandung nilai-nilai sains ilmiah yang belum terformalkan. Etnosains dapat menjadi sumber belajar kontekstual dan bermakna, menguatkan literasi sains, data, dan teknologi, serta menumbuhkan rasa cinta terhadap budaya melalui eksplorasi sains asli yang terkandung di dalamnya.

BahasaIndonesian

KategoriUmum

FormatPDF

Halaman11

Waktu Membaca4 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

PENDAHULUAN

Budaya dan Kurikulum 2013

Konsep Sains Asli dan Etnosains

Tahapan Pembentukan Pengetahuan Ilmiah Berbasis Kearifan Lokal

Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Volume 8, Nomor 1b, April 2023 ISSN (Print): 2502-7069; ISSN (Online): 2620-8326 Pengembangan BahanAjar IPA SMP Tema Perpindahan Kalor Berkonteks Etnosains Jayapura Papua Putu Victoria M. Risamasu1*, Jan Pieter1, I Wayan Gunada2 1Program studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP Universitas Cenderawasih, Indonesia 2Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan MIPA, FKIP Universitas Mataram, Indonesia *[Corresponding Author:](Corresponding Author: putuvicka@gmail.com)[ ](Corresponding Author: putuvicka@gmail.com)[putuvicka@gmail.com](Corresponding Author: putuvicka@gmail.com) Article History Received : March 17th, 2023 Revised : March 28th, 2023 Accepted : April 16th, 2023 Abstract: Pemerintah memandang penting budaya sebagai jati diri bangsasehingga memupuknya sejak dini lewat berbagai aspek termasuk lewat jenjang pendidikan. Pengetahuan asli masyarakat sesungguhnya banyak yang mengandung nilai-nilai sains ilmiah (etnosains) . Sains asli terbangun di lingkungan masyarakat tradisional yang mengandung konsep-konsep sains ilmiah yang belum terformalkan. Etnosains dapat dimanfaatkan sebagai media dalam pembelajaran sains. Penelitian ini bertujuan menghasilkan bahan ajar IPA SMP kelas 7 tema perpindahan kalor berkonteks etnosains jayapura papua. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adaah R n D. Etnosains dapat menjadi sumber belajar kontekstual atau objek belajar sains. Pengintegrasianetnosains dalam pembelajaran menjadi sarana pembelajaran sains yang bersifat kontekstual dan bermakna bagi peserta didik. Melalui pembelajaran berbasis etnosains akan menguatkan literasi (sains, data, dan teknologi) karena pesertadidik akan belajar mengkaji sains asli serta mengungkap potensi sains ilmiah yang terkandung di dalamnya. Pengetahuan sains dan teknologi yang dibelajarkan dengan mengeksplor sains asli akan memunculkan rasa cinta padabudayanya. Keywords: Bahan ajar IPA SMP, Etnosains. PENDAHULUAN Permendikbud No 68 tahun 2013 yang menghasilkan Kurikulum 2013 menyatakanbahwa pendidikan berakar pada budaya bangsa. Budaya lokal/kearifan lokal mendapat tempattersendiri sebagai sumber belajar. Pemerintah memandang penting budaya sebagai jati diri bangsa sehingga memupuknya sejak dini lewat berbagai aspek termasuk lewat jenjang pendidikan (Kemendikbud, 2013:4) . Pengetahuan asli masyarakat sesungguhnya banyak yang mengandung nilai-nilai sains ilmiah. Sains asli terbangun di lingkungan masyarakat tradisional yang memuat berbagaikonsep sains ilmiah yang masih belum terformalkan, bentuk pengembangannyadiwariskan dari generasi ke generasi berikutnya, tidak berstruktur dan sistemik dalam sebuahkurikulum, hanya berlaku di wilayah tertentu, tidak baku, dan biasanya merupakan pengetahuan dari persepsi masyarakat tertentu terhadap suatu fenomena alam tertentu (Battiste, 2002; Duit, 2007) . Pengetahuan asli masyarakat atau sains asli (Indigeneous science) sering disebut traditional knowledge atau local genius (Battiste, 2002; Duit, 2007) . Sains asli adalah pengetahuanasli suatu suku atau masyarakat daerah setempat yang mengandung nilai sains yang sifatnya tertanam dalam masyarakat tersebut, berasal darinili-nilai believe yang diwariskan dari antar generasi. Berorientasi pada kegiatan fisik, emosional dan kognitif, sebagai contoh pengetahuan yang diwarisi dari leluhur danditransfer dari generasi ke generasi (Suastra, 2005) . Sains asli terbangun di lingkungan masyarakat tradisional yang memuat sejumlah konsep sains ilmiah yang belum terformalkan (Duit, 2007) . Bentuk pengembangan sains asliadalah diturunkan secara kontinu dari generasi ke generasi berikutnya, tidak berstruktur dansistemik dalam sebuah kurikulum, bersifat lokal, non formal, dan umumnya merupakan pengetahuan dalam bentuk persepsi masyarakatterhadap suatu fenomena alam yang terjadi (Battiste, 2002) . Taylor et al. (Sudarmin, 2018:43) menyatakan terdapat dua konsepsi sains yaitu: (1) sains ilmiah, y

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian ini dalam konteks pembelajaran IPA SMP?

Penelitian bertujuan menghasilkan bahan ajar IPA SMP kelas 7 tema perpindahan kalor berkonteks etnosains Jayapura Papua.

Mengapa etnosains dapat digunakan sebagai media pembelajaran sains?

Karena pengetahuan asli masyarakat banyak mengandung nilai sains ilmiah dan terbentuk dalam lingkungan tradisional yang menyimpan konsep-konsep sains ilmiah.

Metode penelitian apa yang digunakan dalam penelitian ini?

Metode yang digunakan adalah R n D.

Oct 31, 2026

Diunggah oleh mieayamfan