Manajemen Kurikulum di Sekolah Berasrama - Studi Multi Kasus di SMP GIBS dan SMAS GIBS

Sep 10, 2026

Manajemen kurikulum di sekolah berasrama menjadi fokus kajian karena berkontribusi pada efektivitas pendidikan serta pembentukan disiplin dan kemandirian peserta didik. Studi multi kasus memotret SMP GIBS dan SMAS GIBS melalui analisis kebutuhan kurikulum, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian deskriptif kualitatif menggunakan purposive sampling dengan data observasi, wawancara mendalam, serta dokumentasi, dianalisis melalui reduksi–penyajian–penarikan kesimpulan dan verifikasi lintas kasus. Keabsahan data diperkuat lewat perluasan persepsi, peningkatan ketekunan, dan triangulasi. Hasilnya menekankan kebutuhan data siswa, guru, tenaga kependidikan, kondisi sekolah, serta evaluasi terjadwal dan insidental untuk peningkatan mutu.

BahasaIndonesian

KategoriResume

FormatPDF

Halaman18

Waktu Membaca6 mnt

AksesGratis untuk diunduh

Daftar Isi

Abstrak

Kata kunci

Kata Pengantar

Ucapan Terima Kasih

TESIS MANAJEMEN KURIKULUM DI SEKOLAH BERASRAMA (Studi Multi Kasus di SMP GIBS dan SMAS GIBS) RANDI AHMAD IRWANTO NIM. 2020111310055 PROGRAM MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN TESIS MANAJEMEN KURIKULUM DI SEKOLAH BERASRAMA (Studi Multi Kasus di SMP GIBS dan SMAS GIBS) Tesis Diajukan sebagai Salah Satu Syarat untuk Memperoleh Gelar Magister Administrasi Pendidikan RANDI AHMAD IRWANTO NIM. 2020111310055 PROGRAM MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2024 ABSTRAK Irwanto, Randi Ahmad. 2024. Manajemen Kurikulum di Sekolah Berasrama (Studi Multi Kasus di SMP GIBS dan SMAS GIBS) . Tesis, Program Magister Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Lambung Mangkurat. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Hj. Aslamiah, M.Pd., Ph.D.,(II) Dr. Ngadimun, MM. Kata kunci: Manajemen Kurikulum, Sekolah Berasrama Urgensi kurikulum di sekolah berasrama sangat penting dalam mewujudkanefektivitas pendidikan. Pendidikan berasrama memiliki peran besar dalam mengajarkan nilai-nilai disiplin dan kemandirian. Pendidik dan satuan pendidikan mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kondisi dan kebutuhan, sehinggapeserta didik dapat mengembangkan pengetahuan dan keterampilan yang lebih baik. Sekolah berasrama yang unggul di kabupaten Barito Kuala di antaranya adalah SMP GIBS dan SMAS GIBS. Berdasarkan hasil observasi awal di SMP GIBS dan SMAS GIBS, kedua sekolah tersebut telah menerapkan manajemen kurikulum mulai dari analisis kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, sampai evaluasi kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan analisis kebutuhankurikulum, menjabarkan perencanaan kurikulum, menggali pelaksanaan kurikulum, dan menganalisis evaluasi kurikulum di SMP GIBS dan SMAS GIBS. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi multi kasus. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkanmelalui teknik observasi, wawancara secara mendalam, dan dokumentasi. Sumber data terdiri dari kepala sekolah, wakilkepala sekolah (kurikulum, kesiswaan, dan asrama), serta guru sekolah dan guru asrama SMP GIBS dan SMAS GIBS. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis kasus tunggal yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan/verifikasi serta analisis lintas kasus. Sedangkan keabsahan data dicek menggunakan teknik perluasan persepsi, meningkatkan ketekunan, dan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis kebutuhan kurikulum di SMP GIBS dan SMAS GIBS memerlukan data mengenai siswa, guru dan tenaga kependidikan, serta keadaan sekolah. Perencanaan kurikulum di SMP GIBS dan SMAS GIBS menyiapkan ketetapan (standar-standar) dokumen kurikulum, karakteristik dan kebutuhan peserta didik, serta masukan terhadap kurikulumsebelumnya. Pelaksanaan kurikulum di SMP GIBS dan SMAS GIBS dilaksanakansecara terjadwal dan ada yang sifatnya insidental. Hal-hal yang dilaksanakan antara lain evaluasi proses pembelajaran harian, evaluasi ketercapaian tujuan pembelajaran, rapat evaluasi manajemen, analisis hasil belajar siswa dan penilaian kinerja guru, maupun evaluasi ketercapaian target tahunan sekolah. Kepada pihak manajemen SMP GIBS dan SMAS GIBS diharapkan agar mengoptimalkan kegiatan manajemen kurikulum sehingga mutu pendidikan di sekolah jugameningkat sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan zaman. KATA PENGANTAR Puji dan syukur dipanjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Manajemen Kurikulum di Sekolah Berasrama (Studi Multi Kasus di SMP GIBS dan SMAS GIBS)” sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Administrasi Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin. Penulis menyadari bahwa selesainya tesis ini tidak terlepas dari peran dan andil

Pertanyaan Umum

Apa tujuan penelitian manajemen kurikulum pada SMP GIBS dan SMAS GIBS?

Penelitian bertujuan memaparkan analisis kebutuhan kurikulum, menjabarkan perencanaan kurikulum, menggali pelaksanaan kurikulum, dan menganalisis evaluasi kurikulum di SMP GIBS serta SMAS GIBS.

Metode penelitian apa yang digunakan dalam tesis ini?

Penelitian menggunakan desain deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi multi kasus. Teknik sampling memakai purposive sampling.

Bagaimana data dikumpulkan dan diuji keabsahannya?

Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Keabsahan data dicek melalui perluasan persepsi, meningkatkan ketekunan, dan triangulasi.

Sep 10, 2026

Unggah oleh Quinn Holloway