[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-1-id-113":3,"doc-seo-237457-113":41,"doc-detail-237457-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37],{"id":8,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":11,"show_sort_weight":4,"slug":12},178,1,"Template","Faktur","faktur",{"id":14,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":15,"show_sort_weight":4,"slug":16},192,"Formulir","formulir-192",{"id":18,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":19,"show_sort_weight":4,"slug":20},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":22,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":23,"show_sort_weight":4,"slug":24},179,"Poster","poster",{"id":26,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":27,"show_sort_weight":4,"slug":28},176,"Presentasi","presentasi",{"id":30,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":31,"show_sort_weight":4,"slug":32},177,"Resume","resume",{"id":34,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":35,"show_sort_weight":4,"slug":36},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":38,"doc_module":9,"doc_module_name":10,"category_name":39,"show_sort_weight":4,"slug":40},183,"Umum","umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":42,"data":43},"ok",{"site_id":44,"language":45,"slug":46,"title":47,"keywords":48,"description":49,"schema_data":50,"social_meta":107,"head_meta":109,"extra_data":111,"updated_unix":113},113,"id","classroom-learning-observation-and-student-observation","Observasi Pembelajaran di Kelas dan Observasi Peserta Didik","","Format observasi pembelajaran di kelas dan observasi peserta didik berisi identitas mahasiswa, jadwal observasi, serta lokasi dan bidang praktik. Lembar penilaian merinci aspek perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, dan perilaku siswa. Pada bagian perangkat pembelajaran, dicatat kesesuaian silabus dan RPP terhadap Kurikulum 2013, termasuk sistem penilaian sikap, spiritual, keterampilan, kognitif, pengayaan, serta remedial. Pada bagian proses, diamati pembukaan, penyajian materi, metode saintifik, penggunaan bahasa, waktu, gerak guru, teknik bertanya, media, evaluasi, dan penutupan.",{"@graph":51,"@context":106},[52,68,89],{"@type":53,"itemListElement":54},"BreadcrumbList",[55,59,62,65],{"item":56,"name":57,"@type":58,"position":9},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":60,"name":10,"@type":58,"position":61},"https://docshare.wps.com/id/template/",2,{"item":63,"name":39,"@type":58,"position":64},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/",3,{"item":66,"name":47,"@type":58,"position":67},"https://docshare.wps.com/id/template/classroom-learning-observation-and-student-observation/237457/",4,{"url":66,"name":47,"@type":69,"image":70,"author":75,"headline":47,"publisher":78,"fileFormat":81,"inLanguage":45,"description":49,"dateModified":82,"datePublished":83,"encodingFormat":81,"isAccessibleForFree":84,"interactionStatistic":85},"DigitalDocument",{"url":71,"@type":72,"width":73,"height":74},"https://docshare.wps.com/thumbnails/classroom-learning-observation-and-student-observation/237457.png","ImageObject",442,249,{"name":76,"@type":77},"Lute","Person",{"url":56,"name":79,"@type":80},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-17","2026-09-11",true,{"@type":86,"interactionType":87,"userInteractionCount":9},"InteractionCounter",{"@type":88},"ViewAction",{"@type":90,"mainEntity":91},"FAQPage",[92,98,102],{"name":93,"@type":94,"acceptedAnswer":95},"Apa saja aspek yang diamati dalam lembar observasi ini?","Question",{"text":96,"@type":97},"Lembar observasi memuat aspek perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, serta perilaku siswa di dalam dan di luar kelas.","Answer",{"name":99,"@type":94,"acceptedAnswer":100},"Bagaimana cara penilaian dijelaskan pada bagian perangkat pembelajaran?",{"text":101,"@type":97},"Penilaian dijelaskan mencakup jurnal penilaian sikap dan spiritual melalui pengamatan di kelas, serta penilaian keterampilan, kognitif, pengayaan, dan remedidi.",{"name":103,"@type":94,"acceptedAnswer":104},"Metode pembelajaran apa yang digunakan menurut observasi?",{"text":105,"@type":97},"Observasi mencatat penggunaan metode saintifik, inkuiri, discovery, dan problem based learning.","https://schema.org",{"og:url":66,"og:type":108,"og:title":47,"og:site_name":79,"og:description":49},"article",{"robots":110,"canonical":66},"index,follow",{"doc_id":112,"site_id":44},237457,1789112536,{"code":4,"msg":5,"data":115},{"doc_id":112,"user_id":116,"nickname":76,"user_avatar":117,"doc_module":9,"category_id":38,"category_name":39,"doc_title":47,"doc_description":49,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":9,"is_downloadable":9,"audit_status":9,"page_count":123,"language":124,"language_code":45,"site_id":44,"html_lang":45,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":49,"update_tm":113,"read_time":61},137454149569,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","FORMAT OBSERVASIPEMBELAJARAN DI KELAS DAN OBSERVASI PESERTA DIDIK  \nNPma.1  \nUntuk Mahasiswa  \nUniversitas Negeri Yogyakarta  \nNAMA MAHASISWA: Sri Lestari  \nNO. MAHASISWA : 13416241018  \nTGL. OBSERVASI : 22 Februari 2016  \nPUKUL  \nTEMPAT PRAKTIK FAK/JUR/PRODI  \n:10.00 – 12.00  \n: SMPN 2 Ngemplak  \n: FIS/Pend.IPS  \n\n| NO | Aspek yang Diamati | Deskripsi Hasil Pengamatan |\n| --- | --- | --- |\n| A | Perangkat Pembelajaran |  |\n|  | 1. Kurikulum Tingkat Satuan Pembelajaran(KTSP)/Kurikulum 2013 | Silabus dan RPP yang dibuat oleh guru sudah mengacu pada Kurikulum 2013 terbaru/revisi |\n|  | 2. Silabus | Silabus yang dibuat oleh\u003Cbr>guru lengkap dan sudah\u003Cbr>sesuai dengan K13 |\n|  | 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran | RPP yang dibuat oleh guru\u003Cbr>lengkap dan mencantumkan Kompetensi Inti yang berisi tentang bagaimana cara menghargai dan menghyati agama yang dianutnya, pendidikan karakter, dan keterampilan menalar.\u003Cbr>Pada kegiatan inti sudah sesuai dengan sistematika penyusunan RPP K13, yaitu setiap kegiatan inti peserta didik yanglebih aktif.\u003Cbr>Kemudian dalam penilaian terdapat jurnal penilaian sikap dan spiritual melalui pengamatan dikelas, penilaian keterampilan, penilaian kognitif, penilaian pengayaan, dan penilaian remidi. |\n\n\n| B | Proses Pembelajaran |  |\n| --- | --- | --- |\n|  | 1. Membuka pelajaran | - Membuka pelajaran diawalidengan menyanyikan lagu Indonesia Raya dan dilanjutkandengan Tadarusan. Setelah selesai, kemudian menanyakan kehadiran siswa dan apersepsi yaitu memberikan pertanyaan berupa kaitan antara materi yang telah dipelajari dengan materi yang akan dipelajari.\u003Cbr>- Membuka pelajaran dengan memberikan motivasi kepadasiswa sehingga siswa lebihantusias untuk belajar.\u003Cbr>- Apersepsi tentang materipembelajaran yang sudahdipelajari dengan materi yang akan dipelajari sudah baik.\u003Cbr>- Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari sepertidilingkungan sekitar pesertadidik |\n|  | 2. Penyajian materi | - Penyajian materi sudah sesuaidengan RPP\u003Cbr>- Penyajian materi sesuai dengan buku guru\u003Cbr>- Penyajian materi baik, hal initerlihat ketika pembelajaran berlangsung peserta didik sudah terlihat menguasai materipembelajaran sehingga kelas menjadi hidup. |\n\n\n|  |  | - Setelah menjelaskan materi, kemudian diitanyakan kepadapeserta didik apakah sudahmengerti terkait materi yang telah disampaikan.\u003Cbr>- Peserta didik diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan dan mendapatkan bintang untuk menambah nilai |\n| --- | --- | --- |\n|  | 3. Metode pembelajaran | Metode pembelajaran menggunakan metode Saintifik, Inquiri, Discovery, dan Problem Based Learning |\n|  | 4. Penggunaan bahasa | Bahasa yang digunakan dalamberkomunikasi saat pembelajaran yaitu menggunakan Bahasa Indonesia, terkadang menggunakan Bahasa Jawaatau bahasa daerah agar perbincangandengan siswa terlihat akrab. |\n|  | 5. Penggunaan waktu | Penggunaan waktu efektif sesuai denganwaktu yang dibuat dalam RPP |\n|  | 6. Gerak | Guru tidak hanya diam ditempat tetapi berpindah/keliling mengawasi setiapsiswa. Ketika ada siswa yang ngobrollangsung dihampiri atau ditegur. Kemudian ketika peserta didik kurang bisa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru juga langsung dihampiri untuk memberikan pengarahan. |\n|  | 7. Cara memotivasi siswa | Memberikan stimulus mengenaiketrampilan yang harus diterapkan padakehidupan sehari-hari dan mengajukan pertanyaan yang dapat memotivasipeserta didik. |\n|  | 8. Teknik bertanya | - Guru bertanya kepada pesertadidik secara umum maupun |\n\n\n|  |  | menunjuk salah satu pesertadidik tentang materi yang sedangdibahas.\u003Cbr>- Guru memancing peserta didik agar bertanya mengenai apa yang dipelajarinya |\n| --- | --- | --- |\n|  | 9. Teknik penguasaan kelas | - Teknik penguasaan kelas sudahbaik, selalu ada penegasan yang baik yang diberikan kepadapeserta didik dan kadang-kadang diselingi dengan cerita.\u003Cbr>- Guru tidak hanya duduk tetapi berpindah tempat memantaupeserta didik. |\n|  | 10. Penggunaan media | Ketika pem","cbCaisy9TcpVA0eA","https://ap.wps.com/l/cbCaisy9TcpVA0eA","pdf",257619,5,"Indonesian","# A. Aspek yang Diamati\n## Perangkat Pembelajaran\n## Proses Pembelajaran\n## Perilaku Siswa","[{\"question\":\"Apa saja aspek yang diamati dalam lembar observasi ini?\",\"answer\":\"Lembar observasi memuat aspek perangkat pembelajaran, proses pembelajaran, serta perilaku siswa di dalam dan di luar kelas.\"},{\"question\":\"Bagaimana cara penilaian dijelaskan pada bagian perangkat pembelajaran?\",\"answer\":\"Penilaian dijelaskan mencakup jurnal penilaian sikap dan spiritual melalui pengamatan di kelas, serta penilaian keterampilan, kognitif, pengayaan, dan remedidi.\"},{\"question\":\"Metode pembelajaran apa yang digunakan menurut observasi?\",\"answer\":\"Observasi mencatat penggunaan metode saintifik, inkuiri, discovery, dan problem based learning.\"}]","Observasi Pembelajaran di Kelas dan Observasi Peserta Didik | PDF"]