[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-237073-113":3,"detail-sidebar-cat-1-id-113":80,"doc-detail-237073-id":114},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},113,"id","chapter-v-conclusions-and-suggestions-writing-fill-in-the-blank-announcements-through-practice-method","BAB V - SIMPULAN DAN SARAN - Kemampuan Menulis Pengumuman Rumpang Melalui Metode Latihan","","Bab V memuat simpulan dan saran dari hasil penelitian tentang peningkatan kemampuan menulis pengumuman rumpang pada siswa kelas IV SDN 5 Kayubulan melalui metode latihan. Nilai rata-rata observasi awal 49,85 meningkat menjadi 64,35 pada siklus I dan mencapai 75,6 pada siklus II, menunjukkan keberhasilan yang sangat memuaskan. Selain peningkatan hasil, perilaku siswa berubah menjadi lebih baik: lebih senang, antusias, konsentrasi, serius berlatih, serta mampu melengkapi pengumuman tanpa bimbingan.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/id/template/","Template",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/id/template/umum/","Umum",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/id/template/chapter-v-conclusions-and-suggestions-writing-fill-in-the-blank-announcements-through-practice-method/237073/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/chapter-v-conclusions-and-suggestions-writing-fill-in-the-blank-announcements-through-practice-method/237073.png","ImageObject",442,249,{"name":42,"@type":43},"Alex Sinclair","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-09-11",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Bagaimana hasil peningkatan kemampuan menulis pengumuman rumpang setelah metode latihan?","Question",{"text":62,"@type":63},"Nilai rata-rata meningkat dari observasi awal 49,85 menjadi 64,35 pada siklus I, lalu 75,6 pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan keberhasilan pembelajaran yang sangat memuaskan.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Perubahan perilaku siswa seperti apa yang terjadi setelah perbaikan pembelajaran?",{"text":67,"@type":63},"Siswa merasa senang dan tertarik, sebagian besar sangat antusias, menyimak dengan konsentrasi, dan serius mengerjakan latihan. Siswa juga sudah dapat melengkapi pengumuman rumpang tanpa bimbingan guru.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Saran apa yang diberikan untuk guru dalam penerapan pembelajaran menulis?",{"text":71,"@type":63},"Guru disarankan memberi variasi metode yang sesuai untuk menumbuhkan semangat dan ketertarikan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya menulis pengumuman rumpang.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},237073,1789975199,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,87,91,95,99,103,107,111],{"id":84,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":4,"slug":86},178,"Faktur","faktur",{"id":88,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":89,"show_sort_weight":4,"slug":90},192,"Formulir","formulir-192",{"id":92,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":93,"show_sort_weight":4,"slug":94},180,"Media Sosial","media-sosial",{"id":96,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":4,"slug":98},179,"Poster","poster",{"id":100,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":4,"slug":102},176,"Presentasi","presentasi",{"id":104,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":4,"slug":106},177,"Resume","resume",{"id":108,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":4,"slug":110},182,"Surat","surat-a95d00d3aaf04f3b854ecf140f00d385",{"id":112,"doc_module":22,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":4,"slug":113},183,"umum-07d1ff437201438088836b2b1ed3c90f",{"code":4,"msg":81,"data":115},{"doc_id":78,"user_id":116,"nickname":42,"user_avatar":117,"doc_module":22,"category_id":112,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":118,"file_id":119,"file_url":120,"file_type":121,"file_size":122,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":123,"language":124,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":12,"update_tm":128,"read_time":129},1099523882182,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","53  \nBAB V  \nSIMPULAN DAN SARAN  \n5.1 Simpulan  \nBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkansebagaiberikut.  \n1. Kemampuanmenulis pengumuman rumpang pada siswa kelas IV SDN 5 Kayubulan setelah mengikuti pembelajaran melalui metode latihanmengalami peningkatan yang sangat signifikan. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil tes kemampuansiswa pada observasi awal, siklus I, dan siklus II. Nilai rata-ratapada observasi awal sebesar 49,85, pada siklus I terjadi peningkatan sebesar  \n64,35 . Hasil pada siklus II nilai rata-rata kelas sebesar 75,6 . Dengan adanyapeningkatan nilai rata-rata tersebut berarti menunjukkan bahwa pembelajarankemampuanmenulis pengumuman rumpang melalui metode latihan pada siswakelas IV SDN 5 Kayubulan berhasil dengan sangat memuaskan.  \n2. Setelah dilaksanakanperbaikan pembelajaran, perilaku siswa kelas IV SDN 5 Kayubulan mengalami perubahan kearah yang lebih baik. Perubahan yang terjadi, yaitu: siswa merasa senang dan tertarik dengan pembelajaran menulispengumuman rumpang. Sebagian besar siswa sangat antusias dalam mengerjakan tugas. Siswa menyimak dengan penuh konsentrasi dan sungguhsungguh. Siswa sangat serius dalam mengerjakan latihan serta siswasudah bisamelengkapi pengumuman yang rumpang tanpa bimbingan guru.  \n54  \n5.2 Saran  \nSaran yang dapat diberikan penulis berdasarkan simpulan hasilpenelitian tersebut adalah sebagai berikut:  \n1. Guru hendaknya memberikan variasi-variasimetode dalam setiappembelajaran, yaitu dengan penggunaan metodeyang sesuai khusunya dalampembelajaran menulis untukmenumbuhkan semangat dan ketertarikan siswadalam pembelajaran Bahasa Indonesia;  \n2. Pembelajaran melalui metode latihan dapat dijadikan alternatifbagi guru untuk membelajarkan menulis khususnya menulis pengumuman rumpang, karenatelah terbukti mampu meningkatkan kemampuansiswa dan mampu mengubah perilaku siswa kearah lebih baik;  \n3. Peneliti lain hendaknya termotivasi untuk melengkapi penelitian ini dengan menggunakan metode lain dalam rangka meningkatkan kemampuan siswadalam menulis.  \n4. Praktisi atau peneliti di bidang pendidikan dapat menggunakan penelitian inisebagai bahan rujukan untuk melakukan penelitian yang lain dengan metode pembelajaran yang berbeda sehingga didapatkan berbagai alternatif metode pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dalam setiap pembelajaran.  \n55  \nDAFTAR PUSTAKA  \nDjamarah, dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta  \nDepdiknas, 2006 Standar Kompetensi Lulusan SDKelas IV, Jakarta : Depdiknas  \nDunggio, Rusmin dan Asni Ilham, 2006. Strategi Pembelajaran (Materi Perkuliahan Mahasiswa Program Studi D-II PGSD) . Gorontalo: UNG  \nFathurrohman, Pupuh. 2007. Strategi Belajar Mengajar Konsep Umum dan Konsep Islam. Bandung: Refika Aditama  \nHaduyanto. 2001. Membudayakan Kebiasaan Menulis. Jakarta: Fikahati Aneska.  \nIndriyani, 2005, Peningkatan Tujuh Aspek Keterampilan Menulis Surat Pribadi dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Pemodelan pada Siswa Kelas V SDNPedurungan Tengah 02 Semarang (Skripsi) tidak dipublikasikan.  \nKholiq, 2007. Modul Pendalaman Materi Bahasa Indonesia untuk Materi Diklat Guru Aspek Menulis. Balitbang Pusdiklat: Departemen Agama RI.  \nMukhtar, dan Martinis Yamin. 2007. Kiat Sukses Mengajar di Kelas. Jakarta: Nimas Multima  \nRasuna, 2005. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia (Bahan Ajar) .  \nGorontalo: Universitas Negeri Gorontalo.  \nSiddiq, Djauhar. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Dirjen Dikti:  \nDepdiknas.  \nSyarif, dkk, 2010. Pembelajaran Menulis, Jakarta: P4TK Bahasa  \nSampurno, Adi. 2004. Menulis Modul Pelatihan Terintegrasi Berbasis Kompetensi. Jakarta: Direktorat SLTP.  \nSugiyanto, 2010. Model-Model Pembelajaran Inovatif, Surakarta: Yuma Pustaka  \nSabarti, 2007. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia, Jakarta: Erlangga  \nTarigan, 2006, Pendidikan Keterampilan Berbahasa, Jakarta; Universitas Terbuka  \n56  \n57  \nLampiran 1  \nANALISIS HASIL PENILAIAN  \nKEMAMPUAN SISWA MENULIS PENGUMUMAN OBS","cbCaikjfwlfhmFvO","https://ap.wps.com/l/cbCaikjfwlfhmFvO","pdf",1178310,31,"Indonesian","# BAB V\n## 5.1 Simpulan\n## 5.2 Saran\n# DAFTAR PUSTAKA\n# Lampiran 1\n## Analisis Hasil Penilaian","[{\"question\":\"Bagaimana hasil peningkatan kemampuan menulis pengumuman rumpang setelah metode latihan?\",\"answer\":\"Nilai rata-rata meningkat dari observasi awal 49,85 menjadi 64,35 pada siklus I, lalu 75,6 pada siklus II. Peningkatan ini menunjukkan keberhasilan pembelajaran yang sangat memuaskan.\"},{\"question\":\"Perubahan perilaku siswa seperti apa yang terjadi setelah perbaikan pembelajaran?\",\"answer\":\"Siswa merasa senang dan tertarik, sebagian besar sangat antusias, menyimak dengan konsentrasi, dan serius mengerjakan latihan. Siswa juga sudah dapat melengkapi pengumuman rumpang tanpa bimbingan guru.\"},{\"question\":\"Saran apa yang diberikan untuk guru dalam penerapan pembelajaran menulis?\",\"answer\":\"Guru disarankan memberi variasi metode yang sesuai untuk menumbuhkan semangat dan ketertarikan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya menulis pengumuman rumpang.\"}]","BAB V - SIMPULAN DAN SARAN - Kemampuan Menulis Pengumuman Rumpang Melalui Metode Latihan | PDF",1789109438,11]